中学科学竹与竹制品教案

中班竹子常识有用教案1。幼儿园有哪些关于竹子的预设主题和教案？

幼儿园大班主题活动教案:竹子背景:竹子是自然界的一种植物，但它与人们的生活息息相关。各种竹竿、竹竿、竹篮、竹席给人们的生活带来了方便。

竹笛、竹制品和竹制玩具给我们的生活带来了乐趣。甚至诗人和画家也把竹子作为他们不断赞美的对象。

可见竹子的情节无处不在。当孩子从观察竹子到寻找竹子在生活中的用途时，他们的眼睛睁得大大的，眼里充满了好奇和热情。

于是，我们决定带着孩子去看看我们熟悉又陌生的朋友朱。编制:1。家长资源，请帮忙收集各种竹制品，关于竹子的信息和图片。

2.利用社区资源联系孩子社会实践的场所:公园、竹店等。3.在墙上装饰一些与竹子有关的绘画和图画，还有小朋友画的画和手工艺品。

4.在角落里布置一些制作竹制玩具的工具，布置竹制品展示角。幼儿园大班主题教案《竹子》教学目标:1。引导孩子认识各种竹子，了解它们的生长过程和用途。

2.引导孩子探索竹子对我们生活的贡献。3.培养孩子热爱自然、热爱生活的感情，发展孩子的动手能力。

活动记录:1。社会:参观竹林，参观竹店2。语言:对话:竹子的成长过程，故事:猫钓鱼，表演:熊猫一家三口。科学:妙用竹竿，竹制品，竹-所有的宝藏，有用的筷子，长笛子。制作:风筝，制作:扇子，欣赏:竹制品6。音乐:熊猫* * *牧童短笛扇子舞欣赏筷子舞7。体育:竹竿比赛、跳竹竿、骑竹马、放风筝8项。家庭开放日:调查:有用的竹竿，班会:竹子新闻发布会，亲子游戏:舞动竹竿，品鉴。孩子们突然涌入竹林，有的在摘竹叶，有的在爬竹竿，有的在玩捉迷藏，有的在看竹笋。

孩子们正在兴奋地玩耍。不时有许多孩子来问许多问题。所以我写下了这些问题，邀请游侠大叔为大家解答。孩子们仔细地听。

活动进展:老师联系了附近公园的竹林，带领小朋友去玩。在把玩的过程中提出相应的问题，找出竹子的形状和结构(笋、杆、叶、竹节、竹膜等。).听听游侠大叔介绍的竹子的生长过程和种类。

小朋友表演:小朋友边玩边提出了很多关于竹子的问题:杨:竹子为什么是一节？费:这竹子真高。它有多大？李:我有一个问题。为什么竹子小时候叫竹笋，长大后叫竹子？超:叔叔，我也有个问题。种这么多竹子有什么用？凌:我知道竹笋是可以吃的。我最喜欢吃竹笋和烤肉。老师回应:听了孩子们关于竹子的问题，我发现孩子们非常细心，对我们大人平时观察的竹子充满了好奇。

当护林员向孩子们介绍时，孩子们对竹子产生了浓厚的兴趣。所以我决定从孩子的观察力和兴趣入手，开展这个节目。

活动二:“绘画综合活动:竹子”活动进展:孩子们参观了竹林，对竹子有了初步的印象。他们对竹子的直观感受是怎样的？每个人都决定画它们。

首先是写生活动。孩子们画完初稿后，将进一步体验竹子，近距离欣赏一些竹子的结构布局。最后，他们会用水墨画展示竹子的乐趣。子活动1:“竹林写生”观察校园内的竹林，用铅笔给竹子写生，要求仔细观察竹叶和竹竿。

老师导读:小朋友，上次我们一起去了竹林，还听叔叔介绍了竹子的生长过程。今天，我们来回忆一下竹子是什么样子的。你还记得吗？如果你忘记了什么，没关系。让我们看看竹子在幼儿园是什么样的。请仔细看看竹叶和竹节的形状和竹竿的区别。幼儿表现:明:我发现竹叶很长，像一根带子，一端圆，一端尖。华:我发现有些竹叶是两面卷起来的。

教授:我看到竹叶上有条纹，而且正反面的颜色不一样。正面颜色更绿，背面颜色更浅。费:我看到竹节突出，摸起来有毛，还有点刺。

子活动2:“欣赏国画:梅朱兰居”欣赏一些大师级画家描绘的竹子造型，主要欣赏竹子的动态和布局。听老师讲《四君子》中的完整竹梅朱兰菊。

幼儿表现:我:我觉得那片竹叶好像是被风吹的。郝:我看那根竹子有点弯。那根竹子很直。我想这根弯曲的竹子一定很老了。和我们一样，人老了也会驼背。

向:我看到画中的竹竿，一节一节的。为什么没有连接上？它坏了。小薇:我喜欢它和竹笋。我认为它正在以巨大的力量成长。钱:我发现竹竿底部有点粗，顶部有点细。

子活动三:“水墨画:竹子”在充分感受竹子后，用水墨画一幅你自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表达竹子之间的距离关系。老师回应:我班是国画班，水墨画有一定基础。

竹子作为国画，小朋友一直想尝试一下。所以我让他们先观察竹子，然后素描。

然后欣赏一些绘画大师写的形式。

2.幼儿园中班“熊猫吃竹子”教案剪贴。

活动类型:艺术泡泡泥

活动名称:小熊猫吃竹子。

活动目标:1。培养孩子的动手操作能力，积极参与生产。

2.通过故事，我们知道小熊猫的基本结构是由球体和椭圆组成的。

3.能够识别一些常见的颜色，并且能够用名字一次性识别颜色。

活动准备:泡泡泥牙签，黑色笔板，熊猫吃竹子图片

活动流程:

一、课前准备

向家长讲解与本次活动相关的课程说明和注意事项，通过播放图片让家长更多了解泡泡泥。

2.故事导入

1.从前，有一只小熊猫非常喜欢竹子，于是他种了一片竹林。让我们看一看。(展示小熊猫吃竹子的图片)

2.问:谁来了竹田？

3.老师展示熊猫的图片来提问。这是谁？

4.它的身体是由什么部分组成的？它们是什么形状？

3.找出水滴和球体的形状。

1.问题:小熊猫的颜色有什么不同？

2.它们用的是什么形状和颜色？

3.圆形用在哪里？(展示图片)

4.有多少个球体？有多少个椭圆？它们一样大吗？

5.通过以上问题，让孩子更多地了解小熊猫的身体结构。

6.孩子们观察竹子的颜色和形状特征。

四。业务活动

1.老师一边演示一边讲熊猫和竹子的基本方法，做一只熊猫和一根竹子。

2.小朋友有一块泡泡泥，按照老师的要求制作。

(1)分析图(2)按图分泥(3)独立生产。

5.亲子合作创意(展示你的才华)

1.在完成作品的基础上给熊猫的创意加上一些装饰，让他的熊猫与众不同。(家长和孩子* * *一起完成)

比如:帽子、围巾、衣服、领结、头饰。

2.展示用竹子制成的工作托盘中的熊猫。

不及物动词儿歌表演

孩子们用音乐学习小熊猫的动态。

3.中产阶级常识教案

中班常识教案:菜花白菜教学目标:1。了解菜花和白菜的特点，知道它们的吃法。

2.培养孩子吃蔬菜的习惯。教学准备:菜花白菜，菜刀一把，煮好的菜花白菜，勺子一个。

教学过程:1。孩子们，我们昨天参观了农贸市场。我们看到了什么？孩子很棒。他们记得很多事情。为了奖励你的老师，我给你变个魔术，好吗？(展示盒子)这个盒子里是什么？请闭上眼睛。(把准备好的菜花从盒子里拿出来)可以睁开眼睛了。

这是什么？(花椰菜和卷心菜)2。认识菜花和白菜a .展示菜花。1，这是什么？孩子们的桌子上有花椰菜。请看它的叶子:1。花椰菜的叶子是什么样的？(椭圆形)2。叶子看起来像什么？(尖尖的，有点粗糙)3。叶子上这个白色的是什么？(叶脊，叶柄)4。叶子的脊是什么？老师总结了叶子的样子:菜花的叶子呈椭圆形，边缘锋利，叶柄长。

现在，请和老师一起剥树叶。5.现在我们把叶子去掉后还剩下什么？(菜花)6。花椰菜长什么样？(像花一样)7。那是什么颜色？(乳白色)让我们掰开花椰菜，看看它是什么。老师总结:菜花是一种营养丰富的蔬菜，由许多小花球组成。

B.给我看看白菜1。卷心菜的叶子是什么？(椭圆形)2。那是什么颜色？(绿色)3。叶庚长什么样？用刀切开卷心菜，让孩子观察里面的颜色。老师用手剥树叶让孩子们观察。

4.它是由什么制成的？(叶子)老师总结:白菜的叶子呈椭圆形，绿色，由许多叶子组成。因为它的叶子被层层包裹，所以又叫‘白菜’。c、比较菜花和白菜的异同。我们知道花椰菜和卷心菜，所以请聪明的孩子看看它们在哪里是相同的。有什么区别？(孩子说话)第三，了解菜花和白菜的实用方法。尝菜花白菜1。所有的孩子都吃过花椰菜和卷心菜吗？(是)2。你如何吃花椰菜和卷心菜？(炒着吃)3。有人记得它是什么味道吗？好了，现在老师会邀请小朋友品尝菜花和白菜，一会儿告诉老师是什么味道。(小朋友品尝后发言)小朋友知道菜花和白菜是谁出的吗？总结:菜花和白菜都是蔬菜，是农民伯伯种的。

花椰菜和卷心菜应该煮熟。它们好吃又有营养，孩子吃了会长得更好。

最后请小朋友和老师一起把这些菜花和白菜排好，好吗？。

4.竹子的常识

竹类是禾本科中最原始的亚科之一，也是禾本科中最多样的种群。它与其他同科植物的区别在于它的木质茎、复枝、发达的根和很少的花。

竹子每年都能长出几根自然成形、发育完全、可以利用的竹茎。一丛竹子一生可以产出15公里(直径30厘米)的可用竹秆。

竹子在地球上的纬度分布范围从北纬46度到南纬47度，包括热带和亚热带的广大地区。其生长海拔可高达4000米，主要分布在喜马拉雅山脉和中国部分地区。

竹子具有很强的环境适应性，包括落叶和常绿。到目前为止，竹子的分类学研究还很落后。一般认为竹子有60-90属，1100-1500种。

竹子广泛生长在亚洲、非洲、加勒比海和拉丁美洲，在这些地区享有很高的声誉。在印度，竹子以“穷人的木材”而闻名，在中国，它被称为“人类的朋友”，越南人民亲切地称它为“兄弟”。

成千上万的人以竹子为生。作为人类历史和社会文化的重要组成部分，“竹的时代”将会有很长的历史。竹子常识。

5.小班教案竹拐杖

小班教案竹拐杖

设计基础

动物对幼儿非常友好，他们通常喜欢模仿各种动物。因为孩子受直接经验的影响，特别愿意玩身边的小动物，比如兔子、小狗、小猫。为了帮助孩子进一步拓展知识面和经验，我们选择了一种远离孩子生活但有特点的动物。借助音乐游戏，结合孩子喜欢听故事的特点，我们用乐器生动地展示了故事。

活动方案

一.活动目标

1.在听和说中感受大象和兔子不同的音色，尝试创造简单的节奏，选择乐器作为故事。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备

1.兔子和大象的图片以及春景图。

2.对大象和兔子的形体特征有一个初步的了解，如笨重或灵巧，为创造简单的节奏做铺垫。

3.有一些操作乐器的经验。

4.鼓声和钟声。

三、活动过程

“大象和兔子”的故事

1.展示图片，讲故事

t:春天来了，小动物们醒来了，森林又变得生机勃勃。大象和兔子约好一起去找春天。小兔子在草地上跳。它看到树枝上长出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的花。大象也摆动着长长的鼻子来到草地上。当他们看到小溪里的冰融化时，他们觉得春天的阳光很温暖。春天真的很美。两个朋友在阳光下的草地上玩游戏。不知不觉，太阳落山了，该回家了。大象走在前面，兔子走在后面。他们同意明天回来找春天。

理解故事

谁在故事里？他们在做什么？春天你看到了什么美丽的风景？

(二)对于故事的编排

1.这是一个兔子分配器。

t:今天请了一个小乐器来给这个故事配音。兔子怎么会走路？(引导幼儿动作，感受兔子的形象。)

t:什么小乐器代表一只兔子？为什么？(引导孩子选择一个小铃铛给兔子发声)

匹配大象

t:大象是怎样走路的？什么声音？(引导孩子用动作和声音表达自己。),

t:什么乐器代表大象？为什么？(引导幼儿选鼓给大象配音)

3.最初给故事配音

6.2015数学题目“熊猫吃竹子”怎么写

活动背景:

今天的纸印活动是熊猫。虽然孩子们从未亲眼见过熊猫，但他们在电视上或书中见过它，所以他们对它很熟悉。画画的熊猫小朋友刚画完，小朋友对这次要来打印的熊猫特别感兴趣。

活动流程:

一、猜动物，导入活动主题

老师:圆圆的脑袋，黑黑的眼睛，穿着黑白相间的衣服，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外貌特征。

提问:

1.它的头是什么样的，是什么颜色的？

2.眼睛是什么样的，是什么颜色的？

3.它的耳朵是什么形状和颜色？

4.它的四肢长什么样，什么颜色？

老师总结:熊猫的头是圆的，耳朵像半个圆，身体胖乎乎的，像个气球，四肢很短，有点像椭圆形，身上有黑白相间的毛。

赵说:我在书上看到的熊猫都是圆圆胖胖的，可爱极了。周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子；华夏飞说:我也在电视上看过熊猫。它们不咬人。

孩子们熟悉熊猫是因为在书上、电视里能经常接触到它们，也熟悉熊猫的一些基本特征和生活习性，能把它们的样子描述清楚。

7.小班教案竹拐杖

小班教案中竹拐杖的设计是基于动物对孩子非常友好，平时喜欢模仿各种动物。

因为孩子受直接经验的影响，特别愿意玩身边的小动物，比如兔子、小狗、小猫。为了帮助孩子进一步拓展知识面和经验，我们选择了一种远离孩子生活但有特点的动物。借助音乐游戏，结合孩子喜欢听故事的特点，我们用乐器生动地展示了故事。

活动计划1。活动目标1。在听和说中感受大象和兔子不同的音色，尝试创造简单的节奏，选择乐器作为故事。2.鼓励孩子大胆表达自己的想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1。兔子和大象的图片以及春景图。

2.对大象和兔子的形体特征有一个初步的了解，如笨重或灵巧，为创造简单的节奏做铺垫。3.有一些操作乐器的经验。

4.鼓声和钟声。三、活动流程(一)故事《大象和兔子》1。出示图片，讲故事T:春天来了，小动物们都醒了，森林又变得热闹起来。

大象和兔子约好一起去找春天。小兔子在草地上跳。它看到树枝上长出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的花。

大象也摆动着长长的鼻子来到草地上。当他们看到小溪里的冰融化时，他们觉得春天的阳光很温暖。春天真的很美。两个朋友在阳光下的草地上玩游戏。不知不觉，太阳落山了，该回家了。

大象走在前面，兔子走在后面。他们同意明天回来找春天。2.理解故事T:故事里的人是谁？他们在做什么？春天你看到了什么美丽的风景？(2)匹配故事1。配兔子T:今天请了一个小乐器来给故事配音。兔子怎么会走路？(引导幼儿动作，感受兔子的形象。)

t:什么小乐器代表一只兔子？为什么？(引导孩子选择一个小铃铛给兔子发声)2。匹配大象T:大象是怎么走路的？什么声音？(引导孩子用动作和声音表达自己。t:什么乐器代表大象？为什么？(引导幼儿选鼓给大象配音)3。最初配音故事。