中学科学竹与竹制品教案

1.中班有用的竹子常识教案

中班竹子常识有用教案1。幼儿园有哪些关于竹子的预设主题和教案?

幼儿园大班主题活动教案:竹子背景:竹子是自然界的一种植物,但它与人们的生活息息相关。各种竹竿、竹竿、竹篮、竹席给人们的生活带来了方便。

竹笛、竹制品和竹制玩具给我们的生活带来了乐趣。甚至诗人和画家也把竹子作为他们不断赞美的对象。

可见竹子的情节无处不在。当孩子从观察竹子到寻找竹子在生活中的用途时,他们的眼睛睁得大大的,眼里充满了好奇和热情。

于是,我们决定带着孩子去看看我们熟悉又陌生的朋友朱。编制:1。家长资源,请帮忙收集各种竹制品,关于竹子的信息和图片。

2.利用社区资源联系孩子社会实践的场所:公园、竹店等。3.在墙上装饰一些与竹子有关的绘画和图画,还有小朋友画的画和手工艺品。

4.在角落里布置一些制作竹制玩具的工具,布置竹制品展示角。幼儿园大班主题教案《竹子》教学目标:1。引导孩子认识各种竹子,了解它们的生长过程和用途。

2.引导孩子探索竹子对我们生活的贡献。3.培养孩子热爱自然、热爱生活的感情,发展孩子的动手能力。

活动记录:1。社会:参观竹林,参观竹店2。语言:对话:竹子的成长过程,故事:猫钓鱼,表演:熊猫一家三口。科学:妙用竹竿,竹制品,竹-所有的宝藏,有用的筷子,长笛子。制作:风筝,制作:扇子,欣赏:竹制品6。音乐:熊猫* * *牧童短笛扇子舞欣赏筷子舞7。体育:竹竿比赛、跳竹竿、骑竹马、放风筝8项。家庭开放日:调查:有用的竹竿,班会:竹子新闻发布会,亲子游戏:舞动竹竿,品鉴。孩子们突然涌入竹林,有的在摘竹叶,有的在爬竹竿,有的在玩捉迷藏,有的在看竹笋。

孩子们正在兴奋地玩耍。不时有许多孩子来问许多问题。所以我写下了这些问题,邀请游侠大叔为大家解答。孩子们仔细地听。

活动进展:老师联系了附近公园的竹林,带领小朋友去玩。在把玩的过程中提出相应的问题,找出竹子的形状和结构(笋、杆、叶、竹节、竹膜等。).听听游侠大叔介绍的竹子的生长过程和种类。

小朋友表演:小朋友边玩边提出了很多关于竹子的问题:杨:竹子为什么是一节?费:这竹子真高。它有多大?李:我有一个问题。为什么竹子小时候叫竹笋,长大后叫竹子?超:叔叔,我也有个问题。种这么多竹子有什么用?凌:我知道竹笋是可以吃的。我最喜欢吃竹笋和烤肉。老师回应:听了孩子们关于竹子的问题,我发现孩子们非常细心,对我们大人平时观察的竹子充满了好奇。

当护林员向孩子们介绍时,孩子们对竹子产生了浓厚的兴趣。所以我决定从孩子的观察力和兴趣入手,开展这个节目。

活动二:“绘画综合活动:竹子”活动进展:孩子们参观了竹林,对竹子有了初步的印象。他们对竹子的直观感受是怎样的?每个人都决定画它们。

首先是写生活动。孩子们画完初稿后,将进一步体验竹子,近距离欣赏一些竹子的结构布局。最后,他们会用水墨画展示竹子的乐趣。子活动1:“竹林写生”观察校园内的竹林,用铅笔给竹子写生,要求仔细观察竹叶和竹竿。

老师导读:小朋友,上次我们一起去了竹林,还听叔叔介绍了竹子的生长过程。今天,我们来回忆一下竹子是什么样子的。你还记得吗?如果你忘记了什么,没关系。让我们看看竹子在幼儿园是什么样的。请仔细看看竹叶和竹节的形状和竹竿的区别。幼儿表现:明:我发现竹叶很长,像一根带子,一端圆,一端尖。华:我发现有些竹叶是两面卷起来的。

教授:我看到竹叶上有条纹,而且正反面的颜色不一样。正面颜色更绿,背面颜色更浅。费:我看到竹节突出,摸起来有毛,还有点刺。

子活动2:“欣赏国画:梅朱兰居”欣赏一些大师级画家描绘的竹子造型,主要欣赏竹子的动态和布局。听老师讲《四君子》中的完整竹梅朱兰菊。

幼儿表现:我:我觉得那片竹叶好像是被风吹的。郝:我看那根竹子有点弯。那根竹子很直。我想这根弯曲的竹子一定很老了。和我们一样,人老了也会驼背。

向:我看到画中的竹竿,一节一节的。为什么没有连接上?它坏了。小薇:我喜欢它和竹笋。我认为它正在以巨大的力量成长。钱:我发现竹竿底部有点粗,顶部有点细。

子活动三:“水墨画:竹子”在充分感受竹子后,用水墨画一幅你自己眼中看到的竹子,注意用墨的深浅来表达竹子之间的距离关系。老师回应:我班是国画班,水墨画有一定基础。

竹子作为国画,小朋友一直想尝试一下。所以我让他们先观察竹子,然后素描。

然后欣赏一些绘画大师写的形式。

2.幼儿园中班“熊猫吃竹子”教案剪贴。

活动类型:艺术泡泡泥

活动名称:小熊猫吃竹子。

活动目标:1。培养孩子的动手操作能力,积极参与生产。

2.通过故事,我们知道小熊猫的基本结构是由球体和椭圆组成的。

3.能够识别一些常见的颜色,并且能够用名字一次性识别颜色。

活动准备:泡泡泥牙签,黑色笔板,熊猫吃竹子图片

活动流程:

一、课前准备

向家长讲解与本次活动相关的课程说明和注意事项,通过播放图片让家长更多了解泡泡泥。

2.故事导入

1.从前,有一只小熊猫非常喜欢竹子,于是他种了一片竹林。让我们看一看。(展示小熊猫吃竹子的图片)

2.问:谁来了竹田?

3.老师展示熊猫的图片来提问。这是谁?

4.它的身体是由什么部分组成的?它们是什么形状?

3.找出水滴和球体的形状。

1.问题:小熊猫的颜色有什么不同?

2.它们用的是什么形状和颜色?

3.圆形用在哪里?(展示图片)

4.有多少个球体?有多少个椭圆?它们一样大吗?

5.通过以上问题,让孩子更多地了解小熊猫的身体结构。

6.孩子们观察竹子的颜色和形状特征。

四。业务活动

1.老师一边演示一边讲熊猫和竹子的基本方法,做一只熊猫和一根竹子。

2.小朋友有一块泡泡泥,按照老师的要求制作。

(1)分析图(2)按图分泥(3)独立生产。

5.亲子合作创意(展示你的才华)

1.在完成作品的基础上给熊猫的创意加上一些装饰,让他的熊猫与众不同。(家长和孩子* * *一起完成)

比如:帽子、围巾、衣服、领结、头饰。

2.展示用竹子制成的工作托盘中的熊猫。

不及物动词儿歌表演

孩子们用音乐学习小熊猫的动态。

3.中产阶级常识教案

中班常识教案:菜花白菜教学目标:1。了解菜花和白菜的特点,知道它们的吃法。

2.培养孩子吃蔬菜的习惯。教学准备:菜花白菜,菜刀一把,煮好的菜花白菜,勺子一个。

教学过程:1。孩子们,我们昨天参观了农贸市场。我们看到了什么?孩子很棒。他们记得很多事情。为了奖励你的老师,我给你变个魔术,好吗?(展示盒子)这个盒子里是什么?请闭上眼睛。(把准备好的菜花从盒子里拿出来)可以睁开眼睛了。

这是什么?(花椰菜和卷心菜)2。认识菜花和白菜a .展示菜花。1,这是什么?孩子们的桌子上有花椰菜。请看它的叶子:1。花椰菜的叶子是什么样的?(椭圆形)2。叶子看起来像什么?(尖尖的,有点粗糙)3。叶子上这个白色的是什么?(叶脊,叶柄)4。叶子的脊是什么?老师总结了叶子的样子:菜花的叶子呈椭圆形,边缘锋利,叶柄长。

现在,请和老师一起剥树叶。5.现在我们把叶子去掉后还剩下什么?(菜花)6。花椰菜长什么样?(像花一样)7。那是什么颜色?(乳白色)让我们掰开花椰菜,看看它是什么。老师总结:菜花是一种营养丰富的蔬菜,由许多小花球组成。

B.给我看看白菜1。卷心菜的叶子是什么?(椭圆形)2。那是什么颜色?(绿色)3。叶庚长什么样?用刀切开卷心菜,让孩子观察里面的颜色。老师用手剥树叶让孩子们观察。

4.它是由什么制成的?(叶子)老师总结:白菜的叶子呈椭圆形,绿色,由许多叶子组成。因为它的叶子被层层包裹,所以又叫‘白菜’。c、比较菜花和白菜的异同。我们知道花椰菜和卷心菜,所以请聪明的孩子看看它们在哪里是相同的。有什么区别?(孩子说话)第三,了解菜花和白菜的实用方法。尝菜花白菜1。所有的孩子都吃过花椰菜和卷心菜吗?(是)2。你如何吃花椰菜和卷心菜?(炒着吃)3。有人记得它是什么味道吗?好了,现在老师会邀请小朋友品尝菜花和白菜,一会儿告诉老师是什么味道。(小朋友品尝后发言)小朋友知道菜花和白菜是谁出的吗?总结:菜花和白菜都是蔬菜,是农民伯伯种的。

花椰菜和卷心菜应该煮熟。它们好吃又有营养,孩子吃了会长得更好。

最后请小朋友和老师一起把这些菜花和白菜排好,好吗?。

4.竹子的常识

竹类是禾本科中最原始的亚科之一,也是禾本科中最多样的种群。它与其他同科植物的区别在于它的木质茎、复枝、发达的根和很少的花。

竹子每年都能长出几根自然成形、发育完全、可以利用的竹茎。一丛竹子一生可以产出15公里(直径30厘米)的可用竹秆。

竹子在地球上的纬度分布范围从北纬46度到南纬47度,包括热带和亚热带的广大地区。其生长海拔可高达4000米,主要分布在喜马拉雅山脉和中国部分地区。

竹子具有很强的环境适应性,包括落叶和常绿。到目前为止,竹子的分类学研究还很落后。一般认为竹子有60-90属,1100-1500种。

竹子广泛生长在亚洲、非洲、加勒比海和拉丁美洲,在这些地区享有很高的声誉。在印度,竹子以“穷人的木材”而闻名,在中国,它被称为“人类的朋友”,越南人民亲切地称它为“兄弟”。

成千上万的人以竹子为生。作为人类历史和社会文化的重要组成部分,“竹的时代”将会有很长的历史。竹子常识。

5.小班教案竹拐杖

小班教案竹拐杖

设计基础

动物对幼儿非常友好,他们通常喜欢模仿各种动物。因为孩子受直接经验的影响,特别愿意玩身边的小动物,比如兔子、小狗、小猫。为了帮助孩子进一步拓展知识面和经验,我们选择了一种远离孩子生活但有特点的动物。借助音乐游戏,结合孩子喜欢听故事的特点,我们用乐器生动地展示了故事。

活动方案

一.活动目标

1.在听和说中感受大象和兔子不同的音色,尝试创造简单的节奏,选择乐器作为故事。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法,体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备

1.兔子和大象的图片以及春景图。

2.对大象和兔子的形体特征有一个初步的了解,如笨重或灵巧,为创造简单的节奏做铺垫。

3.有一些操作乐器的经验。

4.鼓声和钟声。

三、活动过程

“大象和兔子”的故事

1.展示图片,讲故事

t:春天来了,小动物们醒来了,森林又变得生机勃勃。大象和兔子约好一起去找春天。小兔子在草地上跳。它看到树枝上长出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的花。大象也摆动着长长的鼻子来到草地上。当他们看到小溪里的冰融化时,他们觉得春天的阳光很温暖。春天真的很美。两个朋友在阳光下的草地上玩游戏。不知不觉,太阳落山了,该回家了。大象走在前面,兔子走在后面。他们同意明天回来找春天。

理解故事

谁在故事里?他们在做什么?春天你看到了什么美丽的风景?

(二)对于故事的编排

1.这是一个兔子分配器。

t:今天请了一个小乐器来给这个故事配音。兔子怎么会走路?(引导幼儿动作,感受兔子的形象。)

t:什么小乐器代表一只兔子?为什么?(引导孩子选择一个小铃铛给兔子发声)

匹配大象

t:大象是怎样走路的?什么声音?(引导孩子用动作和声音表达自己。),

t:什么乐器代表大象?为什么?(引导幼儿选鼓给大象配音)

3.最初给故事配音

6.2015数学题目“熊猫吃竹子”怎么写

活动背景:

今天的纸印活动是熊猫。虽然孩子们从未亲眼见过熊猫,但他们在电视上或书中见过它,所以他们对它很熟悉。画画的熊猫小朋友刚画完,小朋友对这次要来打印的熊猫特别感兴趣。

活动流程:

一、猜动物,导入活动主题

老师:圆圆的脑袋,黑黑的眼睛,穿着黑白相间的衣服,爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外貌特征。

提问:

1.它的头是什么样的,是什么颜色的?

2.眼睛是什么样的,是什么颜色的?

3.它的耳朵是什么形状和颜色?

4.它的四肢长什么样,什么颜色?

老师总结:熊猫的头是圆的,耳朵像半个圆,身体胖乎乎的,像个气球,四肢很短,有点像椭圆形,身上有黑白相间的毛。

赵说:我在书上看到的熊猫都是圆圆胖胖的,可爱极了。周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子;华夏飞说:我也在电视上看过熊猫。它们不咬人。

孩子们熟悉熊猫是因为在书上、电视里能经常接触到它们,也熟悉熊猫的一些基本特征和生活习性,能把它们的样子描述清楚。

7.小班教案竹拐杖

小班教案中竹拐杖的设计是基于动物对孩子非常友好,平时喜欢模仿各种动物。

因为孩子受直接经验的影响,特别愿意玩身边的小动物,比如兔子、小狗、小猫。为了帮助孩子进一步拓展知识面和经验,我们选择了一种远离孩子生活但有特点的动物。借助音乐游戏,结合孩子喜欢听故事的特点,我们用乐器生动地展示了故事。

活动计划1。活动目标1。在听和说中感受大象和兔子不同的音色,尝试创造简单的节奏,选择乐器作为故事。2.鼓励孩子大胆表达自己的想法,体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1。兔子和大象的图片以及春景图。

2.对大象和兔子的形体特征有一个初步的了解,如笨重或灵巧,为创造简单的节奏做铺垫。3.有一些操作乐器的经验。

4.鼓声和钟声。三、活动流程(一)故事《大象和兔子》1。出示图片,讲故事T:春天来了,小动物们都醒了,森林又变得热闹起来。

大象和兔子约好一起去找春天。小兔子在草地上跳。它看到树枝上长出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的花。

大象也摆动着长长的鼻子来到草地上。当他们看到小溪里的冰融化时,他们觉得春天的阳光很温暖。春天真的很美。两个朋友在阳光下的草地上玩游戏。不知不觉,太阳落山了,该回家了。

大象走在前面,兔子走在后面。他们同意明天回来找春天。2.理解故事T:故事里的人是谁?他们在做什么?春天你看到了什么美丽的风景?(2)匹配故事1。配兔子T:今天请了一个小乐器来给故事配音。兔子怎么会走路?(引导幼儿动作,感受兔子的形象。)

t:什么小乐器代表一只兔子?为什么?(引导孩子选择一个小铃铛给兔子发声)2。匹配大象T:大象是怎么走路的?什么声音?(引导孩子用动作和声音表达自己。t:什么乐器代表大象?为什么?(引导幼儿选鼓给大象配音)3。最初配音故事。