奥尔夫幼儿园班音乐教案三则
教学目标:
1，热身的音乐节奏让孩子愉快的进入音乐氛围。
2、气势，乐器感受画家笔下文字的节奏。
3.培养孩子亲身参与音乐表演，感受音乐的快乐。
教学重点:
1.用气势和乐器感受画家笔下的文字节奏
教具准备:
1.CD:青蛙欢乐颂，画家，节奏音乐。
2.乐器:节奏吧
3.旧报纸制成的刷子，涂画的图画和彩色贴纸。
教学内容:
A.音乐热身节奏:蛙乐颂(5分)
1.主班的老师让孩子们站在自己的位置上(地板上贴的牌子)。
2.班主任放音乐，主班主任带领孩子们跟着音乐做音乐节奏。
音乐节奏结束后，主班的老师让孩子们坐在座位上。
4.音乐提示:起初，孩子们只需要随着音乐移动。
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱出名字
老师依次用不同的声音叫孩子的名字，要求孩子用动作或声音来回应。
应该做
比如:(老师)×××× │×××(孩子)做动作:站起来，举手；
贝贝，贝贝在哪里？
或者说“嘿”、“这里”之类的。
2.音乐问候
老师和孩子们拍手，用音乐互相问候。
比如:(老师)唱:1234-5-5432-1-‖
你好，孩子们。你好，孩子们。
(小朋友)唱:1234 ~ 5 ~ 5432 ~ 1 ~。
好老师，好老师。
3.听《画家》的伴奏音乐
老师:老师的手很灵巧，喜欢随着音乐跳舞。仔细听，仔细看。老师的手是如何随着音乐起舞的？过了一会儿，老师让你的小手跟着音乐跳舞。
(2)配合班主任演奏音乐，主要班主任手有节奏的动作。
老师让孩子们跟着音乐模仿手的动作。
老师鼓励并表扬孩子们的表现。
附手的节奏:
第一句:双手拍胸
第二句:水平举手，左右摇手。
第三句:水平举起双手，上下交替做墙绘。
第四句:伸出食指，双手交替指向鼻子。
C.音乐语言游戏(10分)
1.谜语:
老师:你喜欢猜谜游戏吗？我说你猜，仔细听“两树十叉，无叶无花，吃饭劳动全靠它。”(手)
②老师:你能用他的小手做什么？
2.能干的小手:
老师:让我们看看老师的手能做什么。
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画)
老师:孩子那么聪明，一眼就能看出老师的手在干什么。大家一起来做，看看谁的小手最能干。
3.音乐词节奏
老师:孩子们，老师为刚才粉刷墙壁的动作编了一首优美的儿歌。仔细听(边读边打单词的节奏)。
我是一名画家，我擅长画画。
我想把新房子粉刷得漂亮些。
粉刷完屋顶和墙壁，画笔忙着飞舞。
哦，我的小鼻子，变了。
(单词节奏型)×××××│×××│×××××│××-\\
(2)老师说一句话，孩子代表理论说一句话(边读边拍单词的节奏)
③放音乐，老师和孩子拍手，唱音乐词。
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
老师把旧报纸折成一把刷子，刷在墙上。
老师:小朋友，油漆房子的时候看老师的动作。请将声音与我的画笔匹配。先看看X老师(值班经理)是怎么把声音匹配到我的画笔上的。(刷的长短配合唰的节奏-；刷短，带唰；整体节奏类型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖。
让孩子给我配个声音好点的毛笔(也可以换成查和沙沙)。
(3)老师画画的时候，听好听的音乐。请小朋友和老师边唱歌词边画地面(跪坐，双手随着音乐来回刷)。
2.老师介绍乐器节奏棒，演示操作方法，提出注意事项。
3.放音乐，老师和孩子用节奏棒配合音乐(重复两次)。
E.音乐舞蹈(10分)
用孩子平时上课前用的音乐来结束。
F.爱的提醒(4分):老师表扬了每个孩子的表现，并亲自给孩子们贴上了代表荣誉的彩色贴纸。
G.再见宋(1分):
1.音乐上，老师和大家一起唱告别歌。
2.送园:两位老师微笑着向每位家长和孩子告别。
6.适合婴儿的提示:
1.老师让孩子们有节奏地背诵儿歌。
2.敲打时要注意节奏条的弹奏方法，以免伤到孩子。
快乐拍手歌
教学目标:
1.能够自信、自然、有表情地唱《快乐拍手歌》。
2.能够准确的唱出连续的节奏，强化内心的节奏。
3.学习生活技能，拧瓶盖。
教学重点和难点:
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声和恰当的肢体语言表达这种情绪；创作歌词。
教学准备:
空瓶松子唱歌伴奏。
教学过程:
一、音乐导入:
用唱歌跳舞的形式和小朋友一起播放儿歌《爱我抱抱》。
老师:宝贝，想想爸爸妈妈亲你，夸你，抱你的时候你是不是很开心。
幼儿:幸福。
老师:今天老师请了三个好朋友给大家。我们来问问他们开心的时候会做什么？(老师分别拿出熊、小马和兔子)
孩子:(熊，小马，兔子)你开心的时候会做什么？
老师用动物的口吻回答道:
熊:我高兴的时候，我会拍手。请和我一起。如果我感到快乐，就拍拍我的手。如果我感到快乐，就拍拍手。如果我感到快乐，就拍拍手。然后大家一起拍手。
小马:我高兴的时候会跺脚。请和我一起。如果我高兴，跺跺脚。如果我高兴，跺跺脚。如果我高兴，跺跺脚。然后大家一起跺脚。
兔子:当我高兴的时候，我会拍拍我的肩膀。请和我一起做。如果我感到高兴，拍拍我的肩膀。如果我感到高兴，拍拍我的肩膀。如果我感到高兴，拍拍我的肩膀。然后大家一起拍我肩膀。
老师让孩子们回忆小动物表达快乐的形式。
老师:宝贝，我们用小动物表达快乐的方式来唱一首歌吧。
播放儿歌，和孩子一起唱两边。
第二，为乐器制作一个小沙瓶
老师给每个孩子一个瓶子和几颗松子，教孩子拧开和拧紧瓶盖。
第三，创作歌词理解节奏
老师:宝贝，想想你开心的时候会做什么。你会笑吗？
孩子:是的。
老师:那么请和我一起做。觉得开心就笑吧，哈哈(哈哈时摇摇沙瓶)。
在伴奏下做两遍。
老师:时间过得真快！马上就要下课了。老师想以一首歌结束我们的音乐课吗？记住，跟着我的歌声做动作！
觉得开心就点头，觉得开心就点头，觉得开心就一起说再见，然后大家一起说再见。
到处
一.活动目标:
1，体验音乐的节奏，感受音乐的高低。
2.培养孩子的专注力。
二、活动准备:
1，音乐CD《高低》
2.乐器
第三，反思活动
《纲要》指出:“给孩子创造一个轻松自由的游戏环境，可以激发他们参与活动的积极性和主动性。”所以在这次活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情境表演，让幼儿在游戏表演中感受音乐的高低，学会与同伴一起玩耍。刚开始的时候，孩子的参与热情并不太高，不太愿意表达自己。针对这种现象，我用幼稚的语言和夸张的肢体动作来激发孩子参与活动的热情。表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据音乐的高低来表演，充分体现了小朋友的自主性和主导地位。
教材选用:《高低》是一首节奏欢快的音乐。活动本身有明显的高低变化，孩子一听就知道是高是低。对于小班的孩子来说，就是接触体验和互动。动作方面，只要一个简单的表演就够了，没有很规范的要求。所以这个活动符合小班小朋友的实际，也能抓住小班小朋友的兴趣。
教学方法的安排:我在学习《高低》的时候，用了几个演示。有一次，老师想到高地上有一只鸟，就模仿它。请模仿孩子们。另一次是老师和孩子的互动，反复做游戏。让孩子根据音乐的水平更好地感知动作。记得我第一次演示后邀请小朋友和我一起学习飞行时，我找到的小朋友很平静的听着音乐，完成了所有的动作，配合非常默契。所以小班的孩子有必要多次示范，让孩子更好更直观地感知动作。
总的来说，这次活动是成功的，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节衔接上还存在一些不足。在以后的教学中，我会吸取经验，改进自己的不足，更好地组织教学活动。