本文结合幼儿园的实际，探讨了教师如何指导幼儿表演游戏

1.即儿童扮演儿童文学作品中的角色，用对话、动作、表情等创造性的表演来再现文学作品。因为表演游戏通过表演创造性地再现了文学作品，所以也是一种创造性的游戏。

2.故事表演游戏让孩子根据作品提供的想象线索，通过角色扮演进行游戏。在表演的过程中，教师可以通过旁白或连载情节来帮助孩子推进游戏进程，而不是要求孩子记忆和复述故事，而是注重理解作品内容，体验角色心理，用恰当的语言、动作和表情再现人物和情节发展。3.所以说故事游戏突出了游戏和活动的特点。在语言教育的同时，尊重孩子大胆的想象和创新，尊重孩子对娱乐和活动的热爱。

二、组织指导说明:

1.帮助孩子理解文学作品，丰富人生阅历。

2.根据作品中的主要活动情况设置场景，布置游戏区域。

3.在游戏表演区放置一定数量的玩具和材料，有利于孩子进一步拓展游戏表演的内容。

4.角色基本都是孩子根据自己的意愿选择的。

5.指导游戏可以用两种方法:外部干预和内部干预。

外部干预是指教师及时向区域外的儿童提供合理建议，控制过度行为。教师要注意抓住时机进行内部干预，即教师在游戏中发挥主要作用，引导孩子的游戏过程。