幼儿园班绕口令狗和猴子的语言教案
幼儿园一班绕口令狗和猴子的语言教案1活动目标:
1.能准确发音的狗和猴子能清晰、准确、流畅地背诵绕口令。
2.了解绕口令的句子特点，感知绕口令的节奏和韵律。
3.感知绕口令的乐趣，与同行合作体验读绕口令的乐趣。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.在理解故事的基础上，尝试继续故事。
活动的重点和难点:
1.重点:能正确读绕口令，语调准确，语言流畅。
2.难点:能快速读懂绕口令，单词发音准确。
活动准备:
图片背景，狗和猴子头饰
活动流程:
先介绍故事，了解内容:狗猴河里的桥上发生了一件有趣的事。这一天，桥东来了一只狗，桥西来了一只猴子。他们走着走着，就到了桥的中央。哎哟！狗和猴头相遇，撞在了一起。这吓坏了他们，他们急忙回来。狗跑了几步回头，猴子跑了几步回头。不知道是狗怕猴子还是猴子怕狗？
老师:老师把这个故事改成了儿歌。我们来听听(老师快速背诵绕口令)。老师:和你平时听到的儿歌有什么不同？(更快)
第二，理解绕口令，整理句子
1.老师:我们刚才听到的儿歌叫绕口令。我们再仔细听一遍。狗和猴子怎么了！
2.老师又背诵了一遍。(慢)问:你听到了什么？请教，可以用儿歌里的词吗？(孩子回答，老师用图理解绕口令。)
3.老师背诵。完整呈现地图。
第三，试着背绕口令
1.看地图，背绕口令(大声)。老师:我们边看地图边读绕口令吧。
2.引导发音，再读一遍。(老师低语)
老师:刚才孩子们能完整的背出来，太好了。请读这个句子.............................................................................................................................................................................再读一遍。
拍拍手，慢慢读一遍。老师:请拿出你们的小手，拍手读绕口令。1234准备开始(老师开始打)...
4.拍手快速读一遍(不正确的发音可以再纠正)老师:表现不错。你能做得更快吗？让我们来个挑战。小手，1234准备入手...
再次快速拍手。教区长:我们能快点吗？1234准备开始...
手指游戏玩家:我们换成手指游戏，一起动动手指。先看我做。
五、接龙游戏
1.请和我一起玩接龙游戏:我读前半句“桥东来了”，你读后半句“一条狗”。让我们试一试，准备开始吧。
2.让它变得更难:我读到一句话:一条狗从桥东走来；你读一句:桥西来一只猴子。手，准备开始。
第六，性能
1.合作训练者:让两个孩子一起玩手指游戏，一起练习童谣。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2.小组表演:请表演，其他小组认真听。他们是如何阅读的？
3.鉴定人:(选择个别孩子)说说他们是怎么朗读的。(一个团体可能比一个团体要求更高)
活动扩展:
让孩子回家后给父母背这个绕口令。
幼儿园绕口令狗和猴子的语言教案二班活动目标:
1.通过绕口令，提高孩子练习发音的兴趣，达到训练孩子发音器官灵活、紧密协调的目的。
2.重点练习狗(狗)、猴(猴)和头(头)的发音。
3.教育孩子养成相互谦让的美德。
活动准备:
太阳，山，狗，猴子，木桥和其他天鹅绒教具以及狗和猴子的头饰。
活动流程:
1.一、老师帮助孩子理解和掌握绕口令中的方向名词“桥东”、“桥西”，并展示丝绒教具“太阳”问孩子:“太阳从哪里来？”(东)，于是我把太阳放在右上角，“它落在哪里了？”(西)把山贴在黑板左下角，然后把“独木桥”展示出来，贴在黑板中间。就这样，东边的太阳，西边的山，让孩子理解和掌握了“桥东”和“桥西”这两个方位词。
2.练习发音。正确使用量词“条”和“之”。老师两手分别拿着绒教具狗和猴子，交替出现在孩子面前，让孩子练习发欧音，结合“老师说的，孩子说对了”的游戏形式，让孩子练习正确使用量词。如果老师说“狗”，孩子回答“一”，老师说“一”，孩子回答“猴子”。这样反复快速的回答，不仅可以帮助孩子熟练掌握“欧”的发音，正确使用两个量词，还可以提高孩子敏捷的反应能力。
3.用平绒教具展示独木桥上的狗和猴子，学习绕口令全文。孩子掌握方位名词、量词和“欧”的发音后，学习绕口令全文就比较容易了，但还是听不懂绕口令中的三四句话，尤其是第四句，“匆匆忙忙地跑回对方身边”。这时候老师除了用语言解释，还可以用手指游戏帮助孩子进一步理解。教师用左右拇指(或手指木偶)分别扮演“狗”和“猴子”的角色，一边念绕口令一边进行手指表演:
一只狗(伸出右手拇指)来自桥东。
一只猴子(伸出左手拇指)来自桥西。
在桥的中心会合(两个拇指互相接触)
匆忙跑回对方身边(迅速分开大拇指，转身)
猴子跑了几步去看狗(左拇指转右拇指两次)
狗跑了几步看猴子(右拇指转左拇指两次)
不知道猴子怕不怕狗(老师转头分别看自己的左右拇指)
还是狗怕猴子？
孩子们一边读绕口令，一边学习老师用两个手指表演，反复练习。
4.老师问:“是狗怕猴子还是猴子怕狗？”让孩子充分讨论。讨论中，老师进一步暗示性地问孩子们:“为什么猴子走几步看狗，狗跑几步像猴子一样看猴子？”从而启发和引导孩子去理解，让孩子明白狗和猴子不是互相害怕，只是想让对方先过桥，于是猴子跑几步看狗来了没有，狗跑几步看猴子来了没有，从而教育孩子养成互相谦让的美德。
活动结束:
孩子可以戴上头饰分组表演，让孩子在游戏表演中熟练掌握绕口令，强化良好的行为规范。
幼儿园三班绕口令狗和猴子的语言教案活动目标:
1，知狗知猴知木桥。
2.了解绕口令的内容，感受绕口令的特点。
3.发狗、猴、头的音。学习表演狗和猴子指指点点的游戏。
4.让孩子学会互相谦让，不拥挤，做文明礼貌的好孩子。
活动重点:目标1，2，3。
活动困难:目标3和4。
活动准备:ppt课件，狗猴头饰，狗猴手指。
活动流程:
首先，展示课件，介绍并写在黑板上。
1.依次展示狗和猴子的图片。认识狗和猴子:小朋友，今天真热闹。两只小动物来到我们班来凑热闹。看大屏幕。他们是谁？你知道这是什么动物吗？
2.课件展示独木桥，认识独木桥。
二、学习绕口令，了解绕口令的内容。
一天，狗和猴子在河边相遇。他们会怎么样？请听绕口令《狗和猴子》。
课件展示:绕口令
2.绕口令简介
孩子们刚才听到的是绕口令。里面有很多元音，里面有欧音。重复了很多遍，很容易读错。那么这个绕口令的特点就是“绕口”。请仔细听。正常的学校阅读。
3、老师反复读，学生跟着读。
4，学生自由练习阅读，老师巡视指导。
这个绕口令叫什么？你听到了什么？桥东在哪边？桥西是哪条路？引导孩子看清楚画面位置:“上北下南，左西右东。”谁从桥东来了？谁从桥西来了？当他们走到桥中央会发生什么？用绕口令中的单词。他们是怎么做到的？谁将表演？
5.一起读
第三，学习绕口令
1，引导孩子玩手指记忆绕口令
一只狗来自桥东，(伸出右手大拇指)
有只猴子从桥西过来(伸左手大拇指)。
去桥上见，(摸摸大拇指)
匆忙跑回对方，(大拇指迅速分开转身)
猴子跑了几步去看狗，(用左手拇指指着右手拇指两次)
狗跑了几步去看猴子。
不知道是猴子怕狗还是狗怕猴子？(老师分别看左拇指和右拇指)
2、儿童表现，反复练习
3.分组阅读
4.同桌互读
5.讨论:谁怕谁？
引导孩子得出结论，他们不怕任何人，他们是在互相让步。
6.相机教育:孩子上厕所和玩玩具时，要互相谦让。他们不应该拥挤和匆忙去玩。他们应该是文明礼貌的孩子。
第四，小组赛
让我们来比赛看谁说得又快又准。
动词 （verb的缩写）推广活动:
游戏:孩子们戴上狗和猴子的头饰，表演狗和猴子的绕口令。