幼儿园中班“蚊子”教案
幼儿园中班“蚊子”1的教学目标
让孩子知道如何驱蚊，掌握夏天蚊虫叮咬后的处理方法。
能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
让孩子和找出关于蚊子的知识，互相交流，增加内容。
教学准备
关于蚊子的谜题，蚊子的叫声，蚊子咬人的图片，视频。
教学过程
1，用谜语作为课程的导入，吸引孩子的注意力，激发孩子的好奇心和学习热情。
2.展示蚊子的图片，让孩子了解蚊子。
3.播放蚊子叫声的音频文件。
4.播放蚊虫叮咬的视频文件，让孩子了解蚊虫叮咬的过程。
5.问孩子是不是所有的蚊子都咬人，补充或纠正孩子的回答。
6.问孩子被蚊子咬了怎么办，让孩子自由回答，补充或纠正答案。
7.展示一些防蚊产品和蚊虫叮咬后使用的药物的图片，让孩子加深对这些产品的印象。
8.总结驱蚊灭蚊的方法和事情。
9.听传播疾病的蚊子，让孩子了解蚊子如何传播疾病，掌握被叮咬后的处理方法。
幼儿园中班教案《蚊子》2活动目标:
1，熟悉乐曲的旋律，能够借助图谱感知乐曲的结构。
2.大胆地用肢体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表达音乐的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，教师自制图集。
2.音乐磁带。
活动内容:
一、引起兴趣，初步感知音乐。
二、老师讲“大象和蚊子”的故事，帮助孩子理解音乐。
就故事提问。
第三，欣赏音乐，借助图谱感知音乐的结构。
1，老师出示图集，小朋友根据图集听音乐，感受音乐。
2.看图谱，引导孩子发现音乐结构。
3、孩子听音乐，在座位上自由想象动作表达音乐。
第四，大胆地用肢体动作来表达音乐。
1，老师根据图集提示，引导小朋友大胆用动作展示大象和蚊子的角色。
2.老师扮演大象，小朋友扮演蚊子，用动作表达音乐。
3.互换角色，用动作表达音乐。
3.孩子们以不同的角色表演音乐。
4.与客座老师互动表演音乐。
活动反映:
活动使用了地图集的演示，采用视听结合的形式，帮助孩子感受和理解音乐。视听欣赏的形式调动了孩子的各种感官，让孩子用眼睛看，用耳朵听，在快乐和好奇中不知不觉地进入音乐的美好境界。用与动作相一致的动作感觉来理解音乐，这样动作可以使音乐更加具体生动，加深孩子对音乐的印象。
幼儿园初中班教案《蚊子3》的设计意图
夏天到了，讨厌的蚊子会给我们带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但是蚊子飞的时候发出的声音似乎就像蚊子用不同的声音“唱歌”，有时我们打蚊子发出的声音也类似于某种节奏，这让我们想起了音乐教学活动中的一些元素，比如长音、重音，“打蚊子”这个音乐活动就应运而生了。
在上学期的中堂课上，我们开展了一些音乐欣赏活动，孩子们已经能够感知音乐中有规律的重音，但他们对音乐中无规律的长音和重音还很陌生。这项活动的重点是识别长音和重音，以及挑战儿童有意聆听和记忆音乐的能力。
活动目标
1，感知音乐中的长音和重音，在听力中发挥手眼协调。
2.愿意参与游戏，体验与同龄人合作的快乐。
3.通过欣赏歌曲和理解歌词。
4、喜欢听音乐，体验音乐表演的乐趣。
要准备的活动
自制的“灭蚊拍”和几张蚊子地图；音乐《七音阶》、童谣《小蚊子》DVD:铃鼓、打击乐、铃鼓、弦铃等乐器。
活动过程
一、用不同的方式感受蚊子“唱歌”的特点
老师:森林里将有一场大型音乐会。为了防止坏人捣乱，青蛙哥哥承担起了守卫的责任。正当大家陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋鬼。你认为他们是谁？它们发出什么样的声音？让我们一起来听。
1，老师展示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让孩子直观感受高低音的特点和连贯性。
2.孩子们模仿蚊子“唱歌”，根据图集发出“嗡嗡”的声音。曲线顶部的声音大，曲线底部的声音轻。
3.选择合适的乐器(弦铃、铃鼓、雪铃等。)，用乐器发出声音，模仿蚊子“唱歌”，重复声音高的地方大，低的地方轻。
4.播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，用肢体动作展示蚊子飞舞的样子。加一句“嘿！蚊子都是死的”，让孩子用拍蚊子的动作来加强压力感。"
第二，进一步听，区分游戏中的长音和重音。
1.播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，用各种肢体动作(拍手、跺脚等)展示拍蚊子的动作。).
2.孩子们用笔在音乐排行榜上“打蚊子”。
小孩子有一张地图，上面的蚊子数量和音乐中的重音数量一样多。当小孩子听到音乐中的重音时，他们会画一只蚊子，等等。
3.老师和学生一起合作，一起玩耍。
孩子扮演“蚊子”的角色，老师用一个“捕蚊器”扮演“捕蚊器”的角色。在《七式进阶》的音乐中，孩子听到长音时做“蚊子飞”的动作，听到重音时老师做“蚊子拍”的动作，“蚊子”要想尽办法逃跑。
4.分组完成游戏。
孩子们成群玩耍。一群孩子用手鼓抖出“蚊子飞”的声音，一群孩子玩“蚊子”，一群孩子玩“灭蚊器”，在音乐中做游戏。
活动反思
在这次音乐活动中，孩子们不仅在“打蚊子”的游戏中强化了对长音和重音的感知，更重要的是体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织这次活动的过程中，我有以下几点感悟:
第一，注意教学方法的相关性。
多感官参与和多通道感受似乎已经成为儿童学习音乐的基本方法，所以教师要运用各种教学方法调动儿童的多感官参与，但各种教学方法之间要相互联系，循序渐进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在这次活动中，我采用了多种教学方法，让孩子们感受和表达长音和口音。比如在活动开始的时候，我先用图集里的规律曲线来表现蚊子唱歌时的不同声音，给孩子最直观的视觉体验；其次，我提供多种乐器，让孩子直接用乐器表达轻音，打开听觉通道；最后，在童谣中，用肢体动作展示蚊子飞翔，用动作帮助孩子加强对压力的感受。此外，我还设计了多种游戏风格，如儿童个人游戏、师生共同游戏、小组游戏等，让孩子们在轻松愉快的游戏中完成更复杂的音乐学习。
第二，音乐活动中要注意规则。
音乐活动中的规则似乎一直是一个有争议的话题。我们以前把孩子遵守规则作为评价班级的标准之一，但有些老师觉得规则太多会限制孩子在音乐活动中的表现，于是规则逐渐让位于孩子的自由。缺乏规律的音乐活动的确可以让孩子更自由地表达自己，但音乐技能的缺失却成了必然的结果。由此，我认为音乐活动必须遵循一定的规则，这是保证音乐活动有效性的前提。在这个活动中，虽然我们给了孩子自由的表达空间，但是规则贯穿了整个音乐活动。
在这项活动中，还有一些问题需要进一步考虑:
一、当孩子不能准确表达压力时，老师该怎么办？在这个活动中，我们要求孩子们用各种方式表达他们听到的压力，但孩子们的实际表现总是半拍。我们认为如果过分强调演奏结果，可能会削弱孩子学习的积极性，所以当孩子不能准确表达重音时，我不干预，这就使得孩子在音乐演奏中显得过于随意。其实老师不用刻意回避这个问题。当孩子犯错时，如果及时提出这个问题，让他们通过讨论来解决，有助于加强孩子有意听和记忆音乐的能力。
第二，中班的孩子第一次学习新内容能不能合作？音乐的一个重要功能就是提供交流的机会，所以我们在音乐活动中经常会设计合作游戏来满足交流的需求。在这个活动中，当孩子们开始合作玩“蚊子”这个游戏时，之前的秩序就完全被打乱了。“蚊子”在教室里飞来飞去，“蚊子”奋力追赶，音乐却远远落在后面。中班的孩子自制力和心理调节能力都比较弱，尤其是在学习新内容的时候，合作可能不太适合他们。建立针与针之间的一一对应关系，学会认清这样一个常识:体重秤指针越向前(顺时针)表示重量越重。这不仅让孩子们熟悉了故事，也为最后大象提出的问题打下了“合理”的基础。
再比如，尽量让所有孩子都参与称重活动。让孩子在体验称重前看清体重秤指针的位置；在车站上，磅秤观察着指针的变化；当你从磅秤上下来时，再次观察指针的位置。来，源星教，案例网>通过这种方式启发孩子关注称重过程中的体重秤指针变化的全过程，目的是让孩子建立离开体重秤后体重秤指针回到“0”的体验。这是绘本中省略的一张图，也是儿童经验中的经验不足，也是解决大象问题的关键问题。
最后，组织孩子交流讨论。针对儿童获得的新的认知经验，启发儿童用清晰的语言回答大象的问题，将正常的教师总结改为儿童自主总结。
此外，课件制作也起到了帮助孩子理解故事主要情节的作用。
我们尽量尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，有助于将孩子的注意力集中到体重秤上，尤其是通过动画的方式展示每只动物称重时体重秤指针的变化和位置，引起孩子的注意。幼儿在讲解大象的问题时，仍然用动画来展示体重秤指针向前向后的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考和自身经验的基础上寻找正确答案。
调整教学计划后，80%以上的孩子能够根据自己称重的经验，理解体重秤指针转动与重量的关系，并愿意帮助故事中的大象解决问题。
值得一提的是，作为一名教学教师，他自身的融入感和对教学节奏的掌控能力，尤其是教师在对幼儿提出要求时所使用的语言是否清晰连贯，对实现教学目标，取得良好的教学效果起着非常重要的作用。
幼儿园中班教案《蚊子4》的设计思路
这首童谣音乐风格幽默，节奏清晰，蚊子的习性非常贴近孩子的生活，为孩子把生活变成肢体表达的艺术铺平了道路。我以它为素材，运用各种教学方法，引导孩子在游戏中体验、探索、表达、合作，充分体会音乐的乐趣。
活动目标
1，感受音乐的乐句和节奏，用动作表现驱赶蚊子、咬蚊子、生气、拍蚊子等情节。
2.通过观察、讨论和模仿来构建游戏。
3.体验与同龄人合作的乐趣。
要准备的活动
音乐，蚊子，孩子可以读儿歌。
活动过程
1，体验蚊子飞舞驱赶蚊子的音乐剧情和节奏。
(1)老师讲‘孩子睡觉，蚊子咬孩子，孩子赶走蚊子，最后打蚊子’的故事，帮助孩子理解游戏内容。
(2)“蚊子是怎么飞的？”(哼唱短语和学习动作)“它来了，赶快把它赶走！怎么赶？我们一起叙旧吧！”(哼唱短语，一起学习叙旧)
(4)“我们来做蚊子飞来飞去的动作！”(带孩子随着音乐交替飞和抓)
(5)老师和孩子练习两遍角色互换的词组(一个是蚊子，一个是孩子)。
2.体验蚊子叮咬的音乐情节和节奏。
(1)”(展示蚊子教具)它飞到我手上蜇我！蚊子还用儿歌的节奏咬我！”(老师示范丁的动作和节奏)
(2)“把你的一个手指变成一只臭蚊子，叮在你身上！(播放儿歌)
3.讨论、观察并做出一个愤怒的手势。
(1)被蛰醒了你生气吗？生气是什么样子的？
(2)蚊子一只接一只地叮，被叮的孩子醒来后是另一个愤怒的木头脑袋。
(3)你生气的时候想拿蚊子怎么办？我们一起拍蚊子吧！我们什么时候拍摄它？仔细看。(老师示范，引导孩子“收拾”后知道开枪。一起练习几次。)
(3)“听着！这里还有蚊子的声音！”(播放声音)“还有一个奇怪的声音。你觉得是什么？”(死了)“你觉得蚊子在空气中是怎么死的？再听一遍！”(引导孩子明白蚊子转身就死！请个别孩子表演“圈圈，去死！”出场，然后一起表演。)
4.加入前面飞抓的剧情完整玩游戏。
(1)第一遍老师哼，第二遍老师跟着音乐哼。
(2)个别孩子把游戏当蚊子玩。
(3)一半是蚊子，一半是孩子，两人一组做游戏。然后交换。
5.结束
向其他朋友传授有趣的游戏，成为灭蚊专家。