幼儿园儿童教学计划
幼儿幼儿园教学计划1活动目标:
1.感受艺术活动的乐趣
2.明白鼻子的用途。
活动准备:没有鼻子的脸书纸，一束花，四盘醋和橡皮泥。
活动流程:
1，引入话题。变魔术:变花，引鼻。
2.通过让孩子闻花和醋来介绍鼻子的用途，也就是鼻子会闻。
3.学习儿歌《小鼻子》，进一步了解鼻子的作用。小鼻子:小鼻子，小鼻子，东闻闻，西闻闻，哪里有香的东西。
4.拿出教具面具，用橡皮泥演示把鼻子粘在面具上。强调鼻子的位置。
5.分发脸书和橡皮泥，让孩子们自己操作，把鼻子贴在脸书上。形状不限。
幼儿幼儿园教学计划第二部分活动目标
1.尝试通过儿童操作的活动来感知沙子的特性:沙子是松散的、颗粒状的、微小的、不溶于水的。
2.了解沙子的用途，教育玩沙子的安全性。
3.通过玩沙激发孩子快乐的心情，培养探索和尝试的初步精神。
要准备的活动
孩子们有一套玩沙工具(铲子、塑料盘、耙子等。)，水和毛巾。
活动过程
一、带孩子去沙池玩沙导入学习活动，引出活动主题，进行安全教育。
老师:孩子们，你们认为这是什么？(沙子)，对了，你喜欢玩沙子吗？今天我准备了很多玩沙子的工具。后来，你可以用手玩，用脚踩，跳，告诉我你在沙子里发现了什么秘密。告诉老师或者你的朋友！玩的时候要注意:不要把沙子扔上去，保护好眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。明白了吗？
第二，通过各种尝试，可以初步感知沙子的主要特征。
孩子们可以自由地玩沙子。幼儿通过采沙、踩沙、筛沙、堆沙、将水放入手中的沙子、再将沙子放入水中等操作活动感知沙子的特性。
b、师生共同总结沙子的特点:
沙子是松散的、颗粒状的、细小的、不溶于水的等。
第三，帮助孩子理解沙子给人带来的好处。
老师:你知道沙子有那么多秘密，那沙子有什么用呢？沙子可以用来盖房子，铺路，彩色的沙子可以用来绘画和装饰。)
第四，孩子们用沙子进行建筑活动，感受沙子带来的乐趣。
老师:好吧，让我们做建筑师，建你想建的东西！(儿童自由建构)
幼儿幼儿园教案3活动目标:
1.吃饭的时候知道一些文明健康的行为。
2.养成良好的用餐习惯，培养文明的用餐礼仪。
活动准备:
1.孩子平时用的餐具:一个碗，一个残渣盘，一个勺子。
2.图片(与吃饭有关的图片有正确的也有不正确的，比如把所有的食物都吃光、挑食、边吃边说话、用手抓食物、对别人打喷嚏...)
活动流程:
首先，让孩子记住吃饭前要做什么:吃饭前要洗手。
1.让孩子谈谈为什么饭前要洗手。
2.老师总结:为什么要洗手？因为洗手可以防止病菌，所以孩子要养成饭前洗手的好习惯。
第二，请用正确的方法洗手。
三、判断游戏:吃文明饭的孩子是谁？
1.出示图片，告诉我孩子们在做什么。他做得对吗？为什么？我该怎么办？帮助孩子明辨是非，学习文明饮食的礼仪。
2.对话:怎样才能做一个文明饮食的好男孩？
3.对话:除了刚才看到的和说的，吃饭前后还需要注意什么？
比如吃完后把自己的餐具送到指定地点，吃完后漱口、擦嘴。
第四，学儿歌，结束活动。
儿歌:吃饭前洗手；坐着的时候，动作轻；细嚼慢咽。不要对食物或剩菜挑食。文明用餐，人人称赞！
幼儿园教案第四课内容分析
宝宝一出生，迎接他的是一个五彩缤纷的魔幻世界，红、黄、蓝，五颜六色。可能一开始，宝宝对这一切视而不见。随着宝宝视觉系统的发育，宝宝会通过认识和感知颜色来认识事物，发展智力。通过认识各种颜色，还可以培养宝宝的审美能力，培养他们的美好情操。婴儿对客观世界的认识是从外部特征开始的，这些美丽的颜色对他们的视觉有着强大的吸引力，这就需要我们正确地引导他们以其无限的想象力和创造力去探索、发现和感知世界。接下来的题目内容贴近生活，贴近孩子，也方便孩子操作和体验。
子分析
小班的孩子普遍年龄小，家长教育相对薄弱。刚入园时，只有少数孩子能认识几种主色调，大多数都不认识什么颜色。因此，如何教孩子认识颜色，是我们教师迫切需要解决的问题。为了让孩子快速掌握颜色，根据孩子的年龄特点，在这次活动中，我为孩子创设了相关话题和情景的内容，让孩子在活动和游戏中不知不觉地掌握抽象的颜色，兴致勃勃。
活动目标
1，培养对颜色的兴趣，认识红黄蓝三原色。
2.初步培养孩子的观察能力和动手操作能力。
3.在最初的探索中，我知道混合两种颜色可以变成另一种颜色，我对探索周围事物的颜色很感兴趣。
要准备的活动
1，红黄蓝颜料，棉签若干，颜料盒若干。
2.几块透明玻璃板。
3.彩色精灵的图片。
4.一只画纸手。
活动过程
1，活动导入:引出主题，通过老师的引导让孩子认识三原色。老师:亲爱的，今天来的路上，杨老师遇到了一个好朋友。猜猜他是谁？(老师展示小精灵的图片。)
老师:看，他是一个彩色小精灵。他告诉杨先生，他不知道为什么，但是他迷路了，所以他想请杨先生帮助他找到他的房子。
老师:可是杨老师已经很久没去他家了，那我们就把彩色小精灵带到学校来，让我们一起帮他找家吧。
“小精灵”说:我的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的。请帮我找一下！2、扩散思维活动:让孩子发挥想象力，充分感知生活中无处不在的色彩宝贝。让孩子们在教室里到处寻找彩色小精灵的小房子。最后，通过不断的努力，大家终于帮小精灵找到了家。通过这个过程，孩子对三原色的认识会加深。3、教师演示实验过程:
(1)老师以魔术师的身份出现，让孩子们的注意力在一个子集里，进入一种安静而又渴望寻求智慧的状态。老师依次呈现各种实验道具。
(2)让孩子观察杯子里的颜色，要求活动。
出示红色和黄色的杯子，让孩子看清楚，将两种颜色混合，仔细观察它们的变化。
老师:孩子们，看，杯子里变了什么颜色？
杨:它和橙色(橘色)是一样的颜色
老师:那么刚才红色和黄色去哪里了？
杨:他们一起变成了橙色。
实验如何把黄色和蓝色变成绿色，蓝色和红色变成紫色。4、鼓励孩子操作:
(1)现在，请你来做一个小魔术师，改变美丽的颜色。
把孩子分成几组，每组有一套红黄蓝颜料，一个调色盘，一包棉签，一个玻璃杯，每人一张记录单(老师帮助填写)。
老师:“小朋友，你可以用你桌子上的红、黄、蓝三种颜色来变魔术。让我们看看谁生的孩子最多，好吗？”
孩子大胆操作，老师在旁边指点，孩子互相讨论。当黄色和红色被编织成橙色时，橙色也可以与其他颜色混合，看看结果是什么。老师帮助孩子们做记录。
在这个环节中，老师让孩子观察三种颜色的变化，让孩子不仅可以改变两种颜色，还可以改变很多种颜色，而混合时颜色的数量决定了变化的结果。激发了孩子们对智慧和探索的渴望。
老师:小魔术师的技巧很棒。他把红色、黄色和蓝色放在一起，一些变成黑色，一些变成棕色。混合时，颜色的数量变得不同。(2)既然每个小魔术师都很棒，那我们就出招吧，给水果宝宝穿上漂亮的衣服。我们来比一比，看看谁的技术最厉害。
儿童动手操作:上色(漂亮的水果娃娃衣服)；小朋友们每个人都开始利用活动中获得的配色经验，为各种水果画出相应的颜色。(苹果绿)(橙橙)(茄子紫)
教师反思
本次活动通过认知、感知、实验、操作等多种渠道激发了孩子们的创作兴趣。由于儿童的自主性和积极性得到充分发挥，儿童积极思考，大胆操作，整个活动过程既发展了儿童的审美情趣，又激发了儿童对色彩的热爱，促进和提高了儿童的观察力、创造力和操作能力。每个环节都达到了预设的目标，但也存在一些不足。上一个环节是让孩子尝试配色，大部分孩子在体验配色的变化时没有被照顾到，导致配色环节有些孩子无法理解颜色是怎么变化的。
幼儿幼儿园教学计划第五章活动目标
培养孩子听信号时快速改变方向的能力。
活动过程
1老师先给小朋友介绍游戏的名称和玩法。
名字:小白兔钻进洞穴
玩法:1将参与者分成人数相等的三组，第一组和第二组孩子，每人手拉手组成一个洞穴。第三组的孩子可以打扮成兔子。
游戏开始后，老师把兔子聚集在一起，手拉手跳舞唱歌。一两群打扮成洞穴的孩子跟着他们一起唱。过了一会儿，老师突然喊道:“狼来了！狼来了！”白兔们正在竞争一起钻一个洞穴。一个洞里只能钻一个人。最后，如果有谁钻到洞里去了，就表演一个节目。就这样，第一组和第二组的孩子互相交换，游戏继续。
老师带领孩子玩游戏，注意安全。
游戏结束后，老师对活动进行总结。
学前儿童教案6 I .活动前的思考
1，设计意图
目前，我们正在开展“美丽的春天”主题活动。教室里有很多小金鱼，孩子们都很喜欢，经常去看。在主题活动中，老师开展了观察金鱼、画金鱼、唱金鱼等一系列关于金鱼的活动。因此，孩子们对小金鱼非常感兴趣，对金鱼也更加了解。开展这个音乐游戏将再次提高孩子们的兴趣点，让孩子们在活动中感受到参与集体游戏的快乐。
2.重点和难点
在游戏中学会躲避，发展孩子动作的灵敏性。
二、过程记录
(1)活动目标:
1，会唱歌，一边做小鱼游。
2、在游戏中学会躲避，尽量不要被抓到，培养孩子动作的灵敏性。
(2)活动准备:
音乐伴奏，小鱼头饰，渔网。
(3)活动过程:
1，欣赏歌曲，学习唱歌。
老师:今天老师带来了一首好听的歌。听谁来了？(老师弹唱歌曲)
问:谁在这里？(小鱼来了)
点评:开门见山的问题让孩子立刻进入老师的活动设计。清晰的问题让孩子专注于倾听的过程。
老师:我们一起学唱这首歌好吗？
老师带领孩子们一起唱歌(一边拍手一边唱歌)
孩子们有节奏地唱两三遍。
点评:学歌曲时，老师为了让孩子有节奏地唱歌、打拍子，有意用拍手来辅助唱歌。
2.边唱边做动作。
*老师:小鱼是怎么来的？(这是游泳)
小鱼怎么游泳？(摇着尾巴游泳)
让我们和小鱼一起学游泳吧。(孩子们边游泳边唱歌)
一条小鱼在水里还能做什么？(吐泡泡，吃东西)
我们也来学习小鱼吐泡泡(小朋友唱歌表演)
戴上头饰，做动作。
评论:因为孩子观察过金鱼游泳的姿势，所以在学习动作的时候可以很好的做出小鱼的动作。
3、了解游戏规则，孩子参与游戏。
老师:看谁来了？(一个渔夫出现)他在这里做什么？(小鱼捕手)
那他什么时候来抓小鱼？请仔细听。老师又唱了一遍这首歌，强调了最后一句。让孩子理解歌词的意思。)
问题:渔夫在哪里唱歌抓小鱼？(我想抓住你)
点评:这个环节，老师还是重点唱了歌，让孩子立刻明白游戏中歌词的提醒作用。
今天我们将玩一个抓小鱼的游戏。
提出游戏规则:
小鱼在池塘里自由自在地玩耍。如果你不碰我，我也不会碰你。互相谦让。当我听到我要抓你时，渔夫会出来，小鱼会逃回自己的家园。看那条小鱼。很细心，也很敏感。
*孩子第一次听慢音乐玩游戏，然后逐渐提高游戏要求，不断完善游戏。
老师扩大了游戏范围:小鱼还能藏在哪里？