幼儿园教案:猜猜我是谁
幼儿园教案:猜猜我是谁1设计意图
随着孩子年龄的增长，在寻找变化的过程中，他们开始注意到自己的变化，对自己的身体产生了兴趣，开始每天关注自己的身体发生了什么变化，开始想象自己以后会变成什么样子。结合孩子的兴趣，这个活动旨在让孩子初步感知人声和自然界各种声音的变化。
活动目标
1.对人声的感知和自然界各种声音的变化。
2.用多种方法让孩子自己的声音发生变化。
要准备的活动
1，各种声音的录制(比如小雨的声音，刺耳的声音，穿高跟鞋慢走；大雨的声音，沉重的声音，穿着高跟鞋快步行走；婴儿的哭声，孩子的声音，大人的声音，老人的声音)。
2.一个眼罩和一个录音机。
活动过程
首先，听两组不同的声音，比较一下。
1，请听第一段录音:雨声，凄厉的嗓音，高跟鞋的慢走声。问题:你听到什么声音？
2.让孩子听第二段录音:大雨的声音，沉重的声音，穿高跟鞋快步行走的声音。问:你听到声音有什么变化吗？
第二，让孩子听听婴儿的哭声，孩子的声音，大人的声音，老人的声音，比较一下。讨论:“人的声音会有什么变化？”让孩子了解人的声音在婴儿期、婴儿期、成年期和老年期的变化。让孩子学习不同时期人的声音。
三、讨论尝试:“如何改变自己的声音？”(如变调、用手捏鼻子、用手捂嘴等。).)
四、游戏“请猜猜我是谁？”
一个孩子戴上眼罩，另一个孩子一边拍着他的背，一边用变化的声音说“请猜猜我是谁”，然后让被蒙住眼睛的孩子猜猜说话的人是谁。猜中后，双方交换角色，继续游戏。
活动扩展
日常生活中，随时和孩子玩“请猜猜我是谁”的游戏。孩子可以改变声音让其他孩子猜。
幼儿园教案:猜猜我是谁2设计意图
皮影戏是中国一种古老的民间戏剧，通过光影生动地表现各种动画人物，深受男女老少的喜爱。孩子喜欢小动物，喜欢模仿它们的动作。这个活动的设计是采用古代皮影戏最简单的表演方式，生动有趣。通过投影游戏，可以让孩子更加熟悉动物的外貌特征，鼓励孩子用动作模仿动物明显的外貌特征，激发孩子探索的兴趣，发展孩子的想象力。
活动目标
1.了解常见动物的显著特征。
2.愿意用各种方式模仿小动物明显的外貌特征。
要准备的活动
准备一个大箱子，里面有白布，手电筒，动物图形卡，故事《小兔子乖乖》里的所有人物。
流程建议
1.说说孩子们喜欢的动物。
说出名字，用行动表达其明显的外貌特征。
2.把活动室安排成暗室。
老师在白布盒子里展示不同的动物图形卡片，并用手电筒照明。让孩子们猜动物的名字。老师也可以用手模仿盒子里动物的形状，让孩子猜。
让孩子用手模仿盒子里动物的形状，让别人猜。如:兔子的长耳朵，鸡的尖嘴巴，小鸭的扁嘴巴，小猫的长胡子等等。
4.观看皮影的故事:兔子宝贝。
5.所有小朋友在老师的带领下表演故事《兔宝宝》。
扩展提示
孩子们剪各种动物图形卡片，编织动物故事，通过白布盒子表演；
幼儿园教案:猜猜我是谁3播放:
1.班上的孩子们坐成半圆形。请一个孩子背对大家坐着，另一个孩子走到椅子后面，轻敲椅子三次。坐着的孩子问:“谁在敲我的门？”敲门的孩子说:“是我。猜猜我是谁？”
2.如果孩子猜不出来，再问一遍“你是谁？”答:“我是你的好朋友。”
3.如果猜对了，换个孩子，重新开始游戏。
提示:
1.让孩子根据声音区分同伴，练习说疑问句。
2.游戏可以逐步深化要求。比如一个敲门的孩子可以故意压低声音，或者两个孩子同时敲门同时回答问题，猜测两个同伴的声音。
幼儿园保育游戏教案――我是毛毛虫。
说出一个:我是毛毛虫。
目标:
练习屈膝前后爬行，提高身体的空间感。
材料:
桌子或大纸箱
流程:
1.两张桌子合在一起，形成了一条“长长的隧道”，孩子们可以在里面随意向前或向后爬行。
2.老师在“隧道”口放一些“食物”，诱导孩子爬出洞去找食物吃。孩子一边爬一边说:“我是毛毛虫。”
3.孩子们可以把拿到的食物放在头上或背上，爬出洞后找个地方休息。
建议:
1.活动前，老师可以让孩子读《我是毛毛虫》，了解体育游戏《我是毛毛虫》的做法。
2.孩子爬“隧道”的距离是120cm。
3.“食”可以用小沙袋代替。
4.活动前清理好场地，地面不能有杂物，以免刺伤儿童皮肤。
名称2:卡特彼勒
目标:
手指画法
材料:
绿色水粉颜料，破布
流程:
1.老师展示样画:
——“有多少毛毛虫？”
“毛毛虫有几个结？”
2.老师演示了用手指画毛毛虫的方法。食指蘸上颜料后，用力印在纸上，每个点连起来就会变成毛毛虫。
3.小朋友练习手指画毛毛虫。
4.老师给孩子们画的毛毛虫加了眼睛。
建议:
1.颜料里要少加水，保证点画的效果。
2.多提供一点抹布，方便孩子使用。
3.毛毛虫的形状可以多样化，身体有弯有直。