表演游戏《三只蝴蝶》教案_不期而遇三只蝴蝶的游戏教案
三只蝴蝶教案设计1
活动目的
1，在反复享受表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，有良好完整的印象，激起孩子学习的兴趣和欲望。
2.培养孩子良好的欣赏习惯。
3.教育孩子关心他人，明辨是非，萌发团结友爱的感情。
要准备的活动
太阳和乌云的红、黄、白蝴蝶和头饰。以及对应的字卡。
活动过程
1，激发孩子看表演的兴趣，知道名字，看表演的时候看到要求。
老师:请仔细观看表演，看看这些是什么样的蝴蝶。
2.所有的孩子都观看表演。
第一次表现:(1)。刚到的表演叫什么？
(2)这次表演的三只蝴蝶是什么颜色？
(老师单独出示单词卡？三只蝴蝶？红蝴蝶？黄蝴蝶？白蝴蝶？让孩子读，让他们给三只蝴蝶不同的汉字卡片。)
过渡:这次演出发生了什么？请再仔细看一遍表演。
第二场表演:(1)三只蝴蝶在花园里做游戏的时候发生了什么？
三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀。他们向谁求助了？
第三表现:(1)，这个故事里你喜欢谁？为什么？
(2)你不喜欢谁？为什么？
(3)孙爸爸赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶后来怎么样了？
3.老师总结:你喜欢三只蝴蝶，是因为它们彼此相爱，谁也不愿意离开自己的好朋友。
你喜欢孙爸爸是因为孙爸爸会帮三只蝴蝶赶走乌云。
你不喜欢三朵花是因为他们不想帮助所有人。每个人都喜欢能帮助别人的人。
三只蝴蝶教案设计二
一、游戏的目的:
1.引导孩子在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育孩子互相帮助。
2.让孩子学会用生动的语气、动作、神态来表现三只蝴蝶、三朵花的不同角色特征，发展孩子的想象力、创造力、表演能力和口头表达能力。
3.让孩子在扮演角色的过程中学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，初步学会与他人评价自己的游戏。
二、比赛准备:
1，知识准备:我熟悉《三只蝴蝶》这个故事
2、素材准备:头饰、电视、故事动画、故事图片。
三、游戏流程:
1.用动画片引起孩子的兴趣。
2.帮助孩子更加熟悉和理解故事，学会带着感情讲对话。
(1)下雨的时候，三只蝴蝶一起飞去找谁？告诉她什么？红花是怎么回答的？
(2)三只蝴蝶飞向了谁？您说什么？黄华是怎么回答的？
(3)他们最后飞到哪里去了？您说什么？百花说了什么？
a、重点引导孩子明确三朵花的顺序。(如图)b .语气。比如三只蝴蝶被雨淋湿的时候，用可怜又哀求的语气和红花、黄花、白花说话；三只蝴蝶异口同声拒绝三朵花时，用的是坚定的语气；三朵花用傲慢的语气回答了三只蝴蝶。
c、太阳出来时的雨声(沙球)(黄丝带)4、幼儿分组表演:
(1)孩子六个一组自由组合。
(2)讨论动物头饰的选择并表演。老师随机扮演一个角色参与活动，重点引导“三只蝴蝶”和“红花”的对话。
5.能力强的小朋友演示的“三只蝴蝶”和“红花”的一些对话片段，得到了师生的讨论和评价。
红花、黄花、白花傲慢而坚韧。
三只蝴蝶的基调是统一的，坚定的，相爱的。
6.孩子们在原有角色的基础上，根据自己的意愿选择新的角色来表演。老师以孩子的表演为中心，随机引导和表扬有创造力和认真表演的孩子。
7.请在创意小组中表演。
8.每个游戏组都派代表来评价表演，老师也很肯定。
三只蝴蝶教案设计3
一.活动的目的
1.在多次感受和学习重复句子的基础上，学会描述句子，初步学会表演。
2.突破难点，掌握语言表达手段:三只蝴蝶“求雨”，三朵花拒绝。
掌握非语言表达手段:三只蝴蝶“飞得开心”、“心寒”、“询问”、“三朵花”、“尴尬”的表情和动作。
3.萌发孩子明辨是非、团结友爱的感情。
二、活动准备
有若干红、黄、白花、蝴蝶头饰，布置现场。
三、活动过程
(1)激发孩子学习表演的欲望。
老师展示各种头饰，让小朋友说说三只蝴蝶和三朵花。
(2)组织幼儿理论故事中的描述性句子。
1.一边看老师表演一边说旁白。2.跟着录音，分段描述句子。
(1)，故事开头的描写句。
一开始，当三只蝴蝶在花园里快乐地跳舞时，他们说了什么？
b，下雨了。这时候你说什么？
(2)故事结尾的描写句。
三只蝴蝶在雨中焦急地飞翔。谁看见了他们，说了什么？
b，天气晴朗。孙爷爷做了什么？三朵花和三只蝴蝶怎么了？
总结:你刚学的描述性句子很好。现在让我们来学习三只蝴蝶是怎么做的。
(3)组织孩子学习做蝶泳动作。
1.三只蝴蝶要花的时候说了什么，做了什么？
2.下雨时三只蝴蝶如何在风雨中飞翔？
3.孙爷爷出来的时候三只蝴蝶是怎么围着他跳舞的？
4.最后三只蝴蝶是怎么快乐地跳舞的？
(4)让能力强的孩子再表演一遍，所有的孩子都来叙述，看看哪里表演的好。
过渡:刚才，你的旁白很好。表演的孩子们还让三只蝴蝶在大雨中“快乐地飞翔”、“冷得发抖”、“乞讨”。三朵花的表情和动作都很好。我们一起表演好吗？(5)所有的孩子都按照角色在小组中学习表演。
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