小班数学比较几个教案？
小班数学教案多少钱1活动目标:
1，初步学会用一一对应的方法比较多、少、等量的两组物体。
2.鼓励孩子在活动中表达尽可能多的数量关系。
3.培养孩子对计算活动的兴趣。
4.提高孩子思维的敏捷度。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1，一条围裙，兔子、小狗、蔬菜、肉骨头的图片；
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜和鸡蛋。
3.音乐
活动流程:
(1)看看我变成了谁。(老师穿围裙)妈妈穿围裙做事情！
(2)(给兔子看)我们家有一只兔子。我妈妈想用蔬菜喂兔子，一只兔子用一种蔬菜，一只兔子用一种蔬菜。我们家有多少只兔子？(二)
妈妈喂了多少青菜？(两棵树)
让我数一数，看看宝宝数的对不对。
(3)听，谁在叫(放小狗叫的音乐)
是谁呀？(展示小狗)
小狗也饿了。他们也想吃东西。小狗喜欢吃什么，宝宝？(肉骨头)
妈妈要准备多少骨头？让一个宝宝说为什么？为什么要准备三个？妈妈要准备多少骨头才能让每只小狗都有一根骨头？(三)
你们都叫我准备三个(给我看肉骨头)，好吧，请帮我数一数！这里刚好有三块肉骨头，让我们看看是否每只小狗都能拿到，每只小狗一块。
百科全书:
数量是指事物的数量。它是现实生活中事物数量的抽象表达。自古以来，在日常生活和生产实践中，人们需要创造一些语言来表达事物(事件和物体)的数量。
小班2的数学比例是多少？设计背景
安排一个池塘和一个萝卜地。
活动目标
1，通过游戏，让孩子学会比较两组物体的数字和相同的数字。
2.培养孩子活泼开朗的性格。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点和难点
用角色游戏让孩子掌握小猫多还是鱼多，兔子和小猫一样多。
要准备的活动
小猫，兔子头饰12，狮子头饰1，萝卜和小鱼，一个池塘，一个萝卜地，2个小筐。
活动过程
1，听琴小朋友进教室，老师弹狮子王，小朋友弹猫，兔子。
2.用角色的语气启发孩子拥有同样数量的小动物:狮子只有1只，比兔子(小猫)少，兔子(小猫)比狮子多。
3、狮子王带小动物玩游戏:
(1)抓鱼:小猫在池塘里轻轻抓鱼(鱼比猫多)，让猫先抓一条鱼，然后两只猫分别去挂1条鱼，比较小猫多还是鱼多。鱼比猫多，猫比鱼少。
(2)拔萝卜:兔子去萝卜地里拔萝卜(萝卜比兔子少)，要求每只兔子拔一个萝卜。最后，两只兔子拔萝卜失败，我们来比较一下兔子多还是萝卜多。
(3)比较:猫抓的鱼多，兔子拔的萝卜少。鱼比萝卜多，萝卜比鱼少。
(4)找朋友:从音乐开始，小猫和兔子就在互相寻找朋友。找到后对比一下:兔子和小猫一样多。
教学反思
1，通过游戏，让孩子学会比较两组物体的数字和相同的数字。
2、培养孩子活泼开朗的形态。
3.活动中有很多不足，需要改进。
4.幼儿因为年龄小，无法掌握这门课的目标。
5.在听取专家和老师的意见后，改进教学活动，使这节课更加完美。
小班的数学比例是多少？教案3活动目标:
1，引导孩子尝试自己探索两组物体的数量(少于5个)。
2.让孩子在探索活动中发现物体的排列规律。
3.愿意参加集体活动。
活动重点:
引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体数量的方法，比较两组(5个以内)的物体数量。
活动难度:
儿童试图找到两种方法来比较物体本身的数量。
活动准备:
1，教具准备:超市游戏。(碗和勺子)
2、学校准备:超市游戏。(每人两种蔬菜，每种蔬菜不超过五种。)
3.有几种不同颜色的雪花。(每人分两组，每组不超过5人，装在书包里。)
4.有几种猫和老鼠的头饰。(各占孩子数量的一半。)
5.操作书1第17-18页。
活动流程:
1，预热活动。
老师和孩子们互相问好，听音乐。
2.集体活动。
创设一个情境:今天老师买了很多碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)。
老师:请小朋友帮老师看看碗和勺子哪个多。哪个少？你是怎么发现的？
(引导孩子尝试用重叠和对应的方法比较多少。孩子找到方法后，老师及时鼓励总结，并强调用什么方法比较；如果孩子没有发现，老师要给予适当的引导。)
3.集体活动。
第一组:玩“超市游戏”比较书包里的两种蔬菜(每种蔬菜不超过五种。)哪种比较多？哪些物种比较少？一样多？
第二组:玩雪花。比较你手中的雪花，哪种颜色更多？哪个颜色少？一样多？
第三组:完成练习册第17-18页的练习。
4.小组游戏:猫抓老鼠。
老师:孩子们，我们一起做个游戏吧！(放音乐《一只小老鼠》。)
每组8-10人，分别戴着猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩个猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，让孩子们说出他们组里谁的猫或老鼠多。谁少？
5、交流总结，收拾学校工具。
今天的孩子很棒！大家都学过两种比较物体数量的方法:重叠和对应。好了，现在请打开你们小学家具包的门，把宝宝的玩具一个一个放在你们手里，别忘了关上学校家具包的门！
活动扩展:
1，户外活动，引导孩子一对一的比较男孩女孩。谁少？
2.让孩子回家后，将父亲的衣服或鞋子与自己的衣服或鞋子进行比较。谁的少？孩子们放好了他们的学习工具。
小班的数学比例是多少？教案4活动目标:
1，学会用一一对应法比较两组物体的数量。
2.学会用短句讲述自己的操作过程。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，一些猫和小鱼的图片和白纸
2、母猫头饰1
活动流程:
1.导入活动:
老师扮演猫妈妈:“小朋友们好！知道我是谁吗？.....你能帮我喂我的小猫吗？我先教你怎么喂猫宝宝……”
2.基本活动:
(1)教师示范:
首先让小猫站成一排，向孩子们解释要求。喂小猫的时候，你应该说:“一只猫吃了一条鱼。”
b导致多与少(一只猫的图片比一条鱼的图片多1-2)问题:为什么这只小猫没有鱼吃？孩子们讨论，老师在旁边指导。
(2)孩子开始操作，老师指导。
(3)让做对了的孩子上台，边做边说。
(4)巩固复习:老师在黑板上做，孩子做操作。
3.整合审查:
(1)老师在黑板上做，但是孩子讲操作过程。
(2)让一些孩子扮演小猫，一些孩子扮演小鱼，让孩子练习操作过程。
(3)“把猫宝宝送回家”——让孩子把作业放在老师指定的地方
活动扩展:
在游戏和日常生活中，利用各种玩具和设备，让孩子比较多的操作，强化记忆力。
活动反映:
幼儿园数学教育是学前课程不可缺少的一部分。新课程观和知识观也告诉我们:“儿童不是被动地接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而儿童的这种角色不是教师善意赋予的，而是他们作为学习者所天然具备的。”在儿童数学教育领域，让孩子真正“学会应用数学观点和方法解决身边生动的实际问题，而不是把它们作为知识储备或教条。”我们需要从观念到行为进行深刻的反思。让幼儿园数学教育真正有效甚至高效还有很长的路要走。让我们一起努力实现它。