如何培养孩子知礼仪、懂礼仪的良好行为

礼貌是中华民族的优良传统。它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是国家进步的重要标志。但是随着独生子女的比例越来越大，不可避免的会出现一些娇生惯养，爱溺的现象，导致他们养成一种霸道自私的性格，对孩子是一种伤害。所以我们认为，礼貌教育应该从小开始，把文明礼貌的行为渗透到日常生活的方方面面，这对孩子养成良好的人格品质是非常必要的。首先，学习礼貌用语。浸润着文明礼貌的思想内涵，古人云:加一个字，重如珍珠玉；一句伤人的话，比刀枪戟更重要。由此可见语言文明的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我们的老师非常重视引导孩子使用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语，要求“三会”，即会使用敬语，不对长辈直呼其名，不给别人起绰号；能使用礼貌用语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦你了”；会在特定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”。文明礼仪教育的内容主要是幼儿园礼仪，以幼儿的日常活动为主线，包括:入园、晨检、排队、早操、洗漱、吃饭、睡觉起床、户外活动、出园等。要帮助孩子学习基本的礼貌用语，把文明礼貌的思想渗透到生活、学习、交往的方方面面，做一个懂事有礼貌的孩子。第二，营造良好的环境，营造文明礼貌的氛围。良好的文明礼貌环境能潜移默化地促进孩子文明行为习惯的养成。为此，要从以下几个方面为孩子创造良好的环境，营造文明礼貌的氛围。(1)利用环境为儿童创造文明礼貌的教育；(2)利用榜样的作用，让孩子积极使用礼貌用语。孩子的特点是喜欢模仿，尤其是他们尊敬的人。他们经常观察老师和家人，自觉不自觉地模仿他们的言行。(3)运用生活学习经验，让孩子感受到文明礼貌的教育。通过这些日常的渗透，孩子可以对他人的行为和自己的模仿进行评价，从而积累经验，学会掌握文明礼貌的方式。他们学会了与人见面时打招呼，热情礼貌地交谈，尊重老人，孝顺父母。第三，以教学和游戏活动为载体，培养良好的风俗习惯。

(二)通过游戏，让孩子学会使用礼貌用语。孩子喜欢玩游戏，很容易融入游戏的角色。

第四，积极倡导家庭教育。将礼貌教育融入日常生活，家庭教育是学校教育的基础。二者相辅相成，缺一不可，各自发挥着不可替代的作用。因此，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与幼儿的文明礼仪教育。我们要求家庭教育和幼儿园教育的一致性和连续性。