趣味椅子大课健康教案
有趣的椅子大课健康教案1活动背景
在日常活动中,孩子们经常喜欢玩教室里的椅子,有时倒着骑,有时跳上跳下,但我怕他们摔倒,总是停止活动。在健康的五大领域中有一课是关于如何玩小椅子的,所以我产生了这一课。
活动目标
1,探索各种椅子的玩法,发展孩子的平衡和跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识和能力。
3.懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的安全意识。
4.愿意参加体育游戏,在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
5.锻炼平衡能力和快速反应能力。
教学重点和难点
教学重点:探索椅子的各种玩法,
教学难点:如何获得同伴的合作?
要准备的活动
若干小椅子、玩具麦克风、三色骰子、马球棒、音乐《花仙子》
开火车等。
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动,但要清晰地再现活动的主要环节,即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
首先,开始部分
1,老师带孩子的音乐进会场热身。
2.播放幻灯片,让孩子们为今天的课寻找道具。
(请告诉小朋友小椅子怎么弹,老师会录下来。)
3、老师带领小朋友按颜色玩各种椅子。
①把它们放在相对的两排;②把它们排成三排;③把他们排成长龙;④把它们放在三个圆圈里。
(5)要敲门吗?折叠起来(看视频,学习游戏规则)
二、基础部分
二、游戏部分:
1,看视频介绍马球和游戏规则,发挥孩子的创造力,让他们找到合适的“马”——游戏用的小椅子。
比赛规则:两队在各自球门前排队,每队四人,每人一根棍子(注:用海绵包好以防意外),骑一把小椅子倒过来做一匹马,把球放在两队之间,把球打到对方球门内为胜。游戏分两次进行,也可以根据孩子的数量增减玩家。
2.用三色骰子把队员请出来的时候,老师会和孩子们一起举行野外游行,让孩子们在比赛前练习骑术。
3.给获胜的队伍颁发奖牌,激发孩子的竞争意识。(三月)
第三,结尾部分:
1,让孩子表达此刻的心情。(老师用麦克风采访记者)
2.老师引导孩子想其他方法玩小椅子,可以在以后的活动中延伸。
教学反思
这节课的反思:整个课程安排的很紧,但是时间延长了近十分钟,孩子们的兴趣却丝毫不减。我不知道该怎么办。我只有延长待遇,下课后却被领导批评了。但是我觉得这节课的语言并不精炼,老师的语言应该对这个活动有很高的要求。作为健康课,我个人认为时间可以因地制宜,适当增加一些时间,不要在孩子方兴未艾的时候停下来。
趣味椅子大课健康教案2活动目标:
1,体验多种玩法的椅子,用椅子练习跳跃、弹跳、平衡。
2、增强自信心,能克服困难,并且勇敢大胆的锻炼。
3.体验游戏的乐趣。
4.要明白多运动对身体有好处。
活动准备:
1,每把椅子,音乐。
2.活动现场有相当多的点组成一个大圈。
活动的重点和难点:
活动重点:通过游戏练习平衡跳跃能力。
活动难度:儿童对跳跃动作的掌握。
活动流程:
(1)进入角色,热身运动老师带领每个孩子拿着椅子正点进入场地。
老师:孩子们,今天我们要和我们的椅子朋友一起做游戏。我们走吧。
2.师:小朋友找一个小点放下椅子,站在椅子后面。
(小朋友放下椅子,站在后面)老师:现在小椅子就像小树一样。让我们去散步,在树林里跑步。(老师带领孩子们绕着椅子的曲线跑)
(二)自由探索各种椅子的玩法。
1,老师:“除了我们刚才玩椅子的方式,你还有其他玩椅子的方式吗?”找一个空旷的地方,你可以一个人或者和你的好朋友一起玩。听音乐并开始游戏。音乐结束后,将椅子移回原位。)
2、孩子自由探索2-3分钟。
3.展示你的发现,引导孩子集体练习几个基本动作。(跳跃、跃起、平衡等。从上到下)
(3)椅子的组合运动
1,老师:“多把椅子组合起来,能有什么锻炼?”指导儿童椅搭建路径。
2、尝试各种障碍“路径”。
(1)把椅子依次挨着放。(穿过小山)
(2)依次把椅子放在地上。实践平衡)
(3)把椅子放回一起,让出一条路。(跳过障碍)
(4)把椅子的一边摆成一条小路。(跨越或跳跃障碍)
(5)把椅子的一侧向上,两边的椅背形成一条路径。(跳过障碍)
3、游戏:抢着夺宝。
逐步提高路径难度,设置障碍,让孩子在成功冲过障碍后选择自己喜欢的奖品。
(4)放松练习
1,老师带领孩子放松。“我们玩得太开心了!我们跳支舞吧。”
2.培养教育:今天,我们的游戏是玩椅子。当你在家,老师和家长不在身边保护你在教室时,你认为玩椅子合适吗?让孩子知道,玩身边没有保护的椅子是非常危险的。
老师:时间不早了。我们慢慢开车回家吧!(孩子们每人拿一把小椅子,回到活动室。)
活动反映:
活动设计遵循大班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动,吸引幼儿积极热情地参与活动。因为椅子一般是用来坐的,不是用来玩游戏的,孩子好奇感强,兴趣大,参与活动的热情自然就高了。活动由易到难循序渐进,让孩子对椅子有了新的认识,进而发展到椅子的平衡和高难度跳跃,让孩子一步步克服各种挑战,体验成功的快乐。老师授课时有明确的口令,整个活动过程清晰简洁。
本次活动的目标实现的很好,整个活动环节都是围绕目标设计的,环环相扣。我觉得这个活动的好处是,在活动的第一部分,让孩子自己去探索如何独立玩椅子,尽可能给孩子独立体验的机会,不会对孩子有太多的限制,活动设计也更合理。缺点是老师在椅子的组合运动上缺乏更多的灵活性,没有让孩子先去探索椅子制造的障碍,就直接给孩子演示如何通过障碍,跳跃的演示动作不够细致。另外,老师在指导孩子动作时语言不够精准,还需要思考如何体现孩子在活动中的主体地位。