“找尾巴”幼儿园小班教案
《找尾巴》幼儿园小班教案1活动意向:
观察能力是一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的最高形式。观察是知识积累和科学发现的起点。任何学以致用的科学研究和艺术创作，都是从仔细观察自然和社会现象开始的。
活动名称:
科学“找尾巴”
活动目标:
1，训练孩子的观察比较分析能力。
2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
4.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
有一些会脱尾巴的小动物的图片。
活动流程:
1.导入活动:刚才老师和大家学了一首有尾巴的儿歌。现在老师手里有很多小动物，都没有尾巴。然后我想让孩子帮他们找。
2.发布活动
1)看这是什么(蝌蚪)。对了，小蝌蚪的尾巴不见了。老师会帮她找到的。是这个吗？再试一次。这个是对的。
2)小朋友们，你们想试试吗？请每个孩子到老师那里操作材料。你和你妈妈一起去找，让你妈妈用老师刚才的方式引导孩子去做。
3、活动结束:小朋友乖，妈妈奖励宝宝，呱呱。
活动扩展:
妈妈在家里要引导宝宝观察身边的事物。
活动反映:
观察力是人类智力结构的重要基础，是孩子认识世界的眼睛。通过良好的观察，孩子可以主动获取知识，满足好奇心和求知欲。
“找尾巴”幼儿园小班教案2活动目标
1.尽量选择自己喜欢的方法帮小金鱼穿上尾巴。
2.体验帮助他人的快乐。
要准备的活动
1，经验准备:孩子有搓叶基本功。
2.材料准备:枫叶(晒干压平)、抹布、棉签、各种颜色的水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3.儿童美术画册和老师自制的《河里的小金鱼》图片。
活动重点
1，可以尝试选择自己喜欢的方式帮小金鱼穿上尾巴。
2、可以在适当的位置加上“尾巴”。
活动过程
一、教师引导孩子欣赏自制作品《河里的小金鱼》，引导孩子的兴趣。
1，老师:“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游，突然少了几条小金鱼的尾巴。他们急了:‘没有尾巴我们不会游泳。我们该怎么办？孩子们，来帮忙做点什么吧！"
2.老师:“用什么方法？..... "(儿童自由讨论)
3，老师和学生* * *一样的总结:“可以用树叶印，用棉签画，用纸糊。”
第二，孩子操作，老师指导帮助。
1，老师:“每个孩子的桌子上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼。他们都急于找到自己的尾巴。请过来帮小金鱼穿上尾巴！”
2.老师:“我们先画树叶的反面。我们应该把它们涂得饱满均匀。盖章的时候手不能动，这样印出来的尾巴好看。”
3.老师帮助个别有困难的孩子操作。
4.老师:“小朋友，想想还有什么办法可以帮小鱼穿上尾巴？尽量用自己喜欢的方式帮助小金鱼。”老师提示孩子们尝试其他方法来添加尾巴。)
第三，欣赏与评价。
1，老师:“看，小金鱼的尾巴找到了。他们很开心。你乐意帮助小金鱼吗？”老师引导孩子欣赏自己的作品，体验帮助别人的快乐。)
2.老师:“来说说你帮助过的小金鱼，你是怎么帮助它们的？”
3.老师带领小朋友玩“小金鱼”游戏，结束活动。
“找尾巴”幼儿园小班教案3活动目的:
培养孩子的观察比较分析能力。
愿意大胆尝试，把自己的经验分享给同行。
培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
有一些会脱尾巴的小动物的图片。
活动流程:
1.导入活动:刚才老师和大家学了一首有尾巴的儿歌。现在老师手里有很多小动物，都没有尾巴。然后我想让孩子帮他们找。
2.发布活动
1)看这是什么(蝌蚪)。对了，小蝌蚪的尾巴不见了。老师会帮她找到的。是这个吗？再试一次。这个是对的。
2)小朋友们，你们想试试吗？请每个孩子到老师那里操作材料。你和你妈妈一起去找，让你妈妈用老师刚才的方式引导孩子去做。
3、活动结束:小朋友乖，妈妈奖励宝宝，呱呱。
活动扩展:
妈妈在家里要引导宝宝观察身边的事物。
活动反映:
观察力是人类智力结构的重要基础，是孩子认识世界的眼睛。通过良好的观察，孩子可以主动获取知识，满足好奇心和求知欲。
《找尾巴》幼儿园小班教案4教学准备:狮子、老鼠、猴子、乌龟各戴一个头饰；
教师活动在教学过程中的调整和补充幼儿活动打个小结录音游戏活动打开画册延伸表演。老师拿出狮子的头饰问:小朋友认识吗？
它有许多好朋友。有一次，一件非常悲伤的事情发生在狮子身上。他所有的好朋友都来帮忙。最后是谁帮的忙？
老师播放磁带，让学生报告结果。
然后老师问了以下问题:
1.为什么老鼠和猴子找不到尾巴？
2.小乌龟是怎么找到自己的尾巴的？
3.狮子的尾巴是在哪里发现的？
所以可以看出乌龟比他们两个都聪明。
让我们为狮子找到了孩子的尾巴而高兴吧！
当我们遇到问题时，我们必须开动脑筋，这样即使是困难的问题也能解决。
再放一遍录音。你最喜欢谁？为什么？
老师给狮子和他的好朋友做了头饰。让我们表演这个故事。(找两组表演)这个故事多有趣啊。把它讲给家里的父母听，让他们开心！
听录音，思考下列问题:
1.狮子怎么了？
2.谁帮的？
3.谁帮助了狮子？
因为老鼠东看西看，猴子前看后看。
小乌龟转过身，然后让狮子站起来，才发现它。
在狮子屁股下找到的。
孩子们演唱了歌曲“我们为你高兴”
幼儿边听磁带边看图，因为它很聪明，可以认真思考，找到解决问题的方法。
孩子们自愿选择头饰，玩小动物。
播放录音时，最好分画面播放，让孩子听得更清楚，说得更准确。
孩子们可以做小动物的动作，为表演做准备。
孩子们表演精彩，故事复述准确。
课后反思:我这次上课最大的错误就是把这个故事放在了一节课，所以我上课的时候很紧张，孩子们也没有多开心。如果放在两节课，第一节课是让孩子感受，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的难过心情。这个环节可以设计成在游戏中或者故事中进行，从而进入找尾巴的故事情境，让孩子带着兴趣学习故事。第二节课主要是了解故事的主要内容，在复述中体会狮子找不到尾巴的难过心情，在表演中体会朋友之间的情谊。每个人遇到困难都应该来帮忙，从而教育孩子互相关心，互相帮助。
这节课的不足之处在于，在听录音的时候，老师要注意以下几个问题:因为孩子小，尤其是小班的孩子，在听录音和思考问题的时候，注意力只有几分钟。如果时间太长，孩子的注意力会分散，最好是一张一张地听，让孩子认真听讲，轻松回答问题。
通过这一课，我深有感触，故事课要让孩子真正理解故事内容，这样才能很好地复述、表演、理解其中的道理。老师不能忽视孩子的说话能力，尽量让孩子说出完整的话，让别人听懂。所以，这不是一朝一夕的事情。老师在我们平时的时间积累和训练很重要。