蒙特梭利邮票游戏的目的

1，用邮票进行无进位加法运算，让孩子理解大数的四则运算。

2、加强定位计算的练习，养成幼儿操作的观念。

活动准备:

1.邮票(包括1的绿色邮票、10的蓝色邮票、100的红色邮票、1000的绿色邮票)。

2.铅笔、彩笔(红、蓝、绿)、白纸、托盘。

3.塑料定位原稿:2张绿色、1蓝色和1红色。

4.红绳长短分别有1。

5.一个加号和一个等号。

活动过程

一、走线活动:播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

第二，线上活动。

三、蒙台梭利数学作品内容-邮票游戏。

1.介绍教具并拿走放在工作地毯上。

2.打开盒子。取出圆形定位芯片:绿色、蓝色、红色和绿色(从右至左:单位、十位、成百上千)。

3.出示问题卡:3421+2365=。

从单位里拿出3421张邮票，然后按顺序排列:单位1“1”，十张2“10”，百张4“100”，千张3“1000”；然后把2365的邮票拿出来，同样的一对要按顺序排好(和3421的邮票有一定差距)，一位5枚，十位6枚，10，百位3枚，100，千位2枚。

4.计算总数:

1)老师说:“现在我们把3421的邮票和2365的邮票组合起来。”然后按照一、十、一百、一千的顺序分别摆放。

2)统计一下每人的邮票数量:有1 1，2 1...6 1，6 1，记为6；10有1件，10有2件...8张10，8张10记为80；100有1件，100有2件...7件100，记为700；有1件1000，有2件1000...5块1000以千计，记为5000。

3)读出组合邮票所代表的数字“5786”，确认后在问题上写下答案“5786”。老师:“3421的邮票和2365的邮票加起来是5786，这个组合的方法就是加法。”

4)把邮票放进盒子里。

5.让孩子们自己练习另一张问题卡。

6.孩子们练习完后，把教具和工作毯整理好，放回原处。