总结3篇关于班级庆祝六一活动的范文。
6月1日校庆总结:
5月30日，六一儿童节来临之际，为了让同学们开开心心、高高兴兴地过好他们在小学的第一个儿童节，在全校庆祝六一计划的指导下，我们班开展了庆祝六一文艺汇演，以学生才艺表演为主，游戏穿插其中。同时诚挚邀请部分家长参与我们的活动，与我们一起追寻童年，享受童年乐趣。
本次活动取得了圆满成功，不仅让同学们愉快地度过了一个美好的六一节，也度过了一段有意义的时光，既锻炼了自己的表演能力，又提高了班级的凝聚力。本次活动总结如下:
第一，加强组织，营造氛围
十五阳光中队不是辅导员一个人的中队，而是所有家长、孩子、老师的家。他们都是这个家的主人。对于一年级的孩子们来说，这是他们在小学的第一个节日，所以我们非常重视，不仅是为了让孩子们开心，也是为了有意义。基于这个基本思路，早在一个月前，我们班就开始了宣传和准备。为此，我还专门召集家委会成员讨论。让我感动的是，家长的热情非常高。他们提出建议，尽可能提供帮助，如果做不到，也尽力提供一些信息。为此，家委会也成立了筹备组。麻雀虽小，五脏俱全，综合组、节目组、摄像组、化妆组、安保组、后勤组。分工明确，责任在人。虽然那天天气很热，但家长们还是不辞辛苦地早早来到学校。在孩子们观看全校节目期间，家长们在班级活动区搭起帐篷，用气球、七彩龙等装饰品“装扮”起来。如此浓郁的节日气氛使我们的六月更加有趣和生动。
第二，突出主题，精彩纷呈，活动丰富多彩。
1，主持人的节目一结束，学生们就把道具搬上了舞台。每场演出都精彩纷呈，引人入胜。学生们在舞台上的表现都超出了他们的水平。虽然他们在舞台上表演的如此娴熟，但他们精彩的表演都是在台下一遍又一遍的排练。“台上一分钟，台下十年”同学们虽然十年没练，但是做了十遍。我把台词背得滚瓜烂熟，动作连贯流畅。这不就是我一遍又一遍排练得到的吗？谢谢大家的支持，你们辛苦了！
2.老师只是对这个活动做了统筹安排，整个活动是计生委组织的。这些节目是在放学后的1小时以及周六和周日排练的。父母互留联系电话，* * *参与其中。有一位家长还专门针对我们班的情况给孩子创造了三句半。备考期间，家长们保持着密切的联系，看着家长和孩子忙碌的身影，让我有说不出的感觉。
3.在这次活动中，我们还准备了一个交换礼物，送上自己祝福的环节。每个孩子都精心准备了礼物，写上祝福的话语，在礼物集体领取后随机发放。我不知道谁会收到自己的礼物，但每个孩子都知道他收到了谁的祝福。这次活动很好地促进了学生之间的友谊。
4.一些家长给大家带了礼物。孩子吃零食，喝酸奶，看节目，生出一种节日的快感。
5.学校在操场上举行了一场“庆祝六一”的演出。节目精彩纷呈，形式多样，让同学们更开心，也让六一更快乐。
第三，预设要提前比较充分。
1，方阵不够整齐，以后排练要趁早。
2.游行结束后，孩子们又累又渴，事先准备的水不够，多亏家长及时提供。
3.音响设备没有提前调试，临时出了点问题，导致演出时间延迟。让父母在外面等着。
通过这次活动，我们获得了经验。争取接下来的活动更加别出心裁，更加丰富多彩，让同学们过一个难忘的儿童节！
六月一日校庆总结第二部分:
2001年5月30日，在六一儿童节到来之际，为了让同学们开心，过一个愉快的六一节，我们班举行了庆祝六一儿童节的活动，重点是学生的才艺表演、评比和奖励。同时，感谢各位同学、老师、家长、朋友长期以来的努力和支持，诚挚邀请各位同学参与我们的活动，与我们一起追寻童年，享受童年的乐趣。
本次活动的举办取得了圆满成功，不仅让同学们愉快地度过了一个美好的六一节，也锻炼了他们的表演能力和组织能力。为了本次活动的圆满成功，特做如下总结:
第一，加强组织，营造氛围
在我们班的活动中，教室被气球、七彩龙等装饰品装饰得非常漂亮，黑板被我们班的绘画专家装饰得焕然一新，写满了单词和公式的黑板焕然一新。这样一个充满节日气氛的教室使我们的六月的日子更加有趣和生动。
第二，突出主题，精彩纷呈，活动丰富多彩。
1，主持人的节目一结束，学生们就把道具搬上了舞台。每场演出都精彩纷呈，引人入胜。学生们在舞台上的表现都超出了他们的水平。虽然他们在舞台上表演的如此娴熟，但他们精彩的表演都是在台下一遍又一遍的排练。“台上一分钟，台下十年”同学们虽然十年没练，但是做了十遍。我把台词背得滚瓜烂熟，动作连贯流畅。这不就是我一遍又一遍排练得到的吗？谢谢大家的支持，你们辛苦了！
2.不管老师，整个活动都是学生在跑。同学们都在很努力地做着自己的工作:有的同学画黑板，有的同学摆桌子摆凳子，有的同学中午提前一个小时到班，挂上七彩龙和气球，还有的同学在做“文案”——他们都负责主持词和策划案。看着同学们忙碌的身影，心里有一种说不出的感动。
3.在这次活动中，我们还评选出了前三名的“我最喜欢的节目”，并颁发了相应的奖品，促进了同学们的积极性，使他们的表演越来越好，越来越精彩。
4.很多同学都给大家带了礼物。吃着零食，看着节目，心里生出一种节日的快感。
通过这次活动，我们获得了经验。争取接下来的活动更加别出心裁，更加丰富多彩，让同学们过一个快乐的儿童节！
六月一日校庆总结(三):
迎着六月明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，带着和孩子们一起欢乐的心情，我们迎来了又一个忙碌而快乐的“六一”国际儿童节。为了让孩子们在公园度过第一个儿童节，让他们过一个快乐而有意义的节日，我们本着尊重和关爱儿童、儿童优先的理念，真正把“六一”这个节日还给孩子们，特组织了以“我的六一我做主”为主题的系列活动。这些活动概述如下:
一、绘本戏剧表演:
基于《指南》的教育理念，结合本次绘本剧在园中阅读月的特别活动，通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排练，让孩子们在表演的过程中感受绘本的魅力，更加享受阅读。这个活动只是结合了小朋友的六一活动，让小朋友更深入的了解故事，以表演的形式展开故事，可以说是一个多用途的活动。
1，绘本的测定:
活动刚决定的时候，我首先想到的是绘本《藏在哪里？因为莫莹老师在教这本绘本的时候，孩子们都很喜欢，所以我在和孩子讨论之前，就在脑子里预料到了这本绘本。但是想着“重过程轻结果”的理念，想着优先考虑孩子，想着让孩子参与绘本的选择，所以最后的绘本选择还是以孩子的意见为主。
所以我们和孩子一起挑选绘本。当时选的图很多，比如三个强盗，彩虹花，藏在哪里，三只小猪，小蝌蚪找妈妈？童书《漂流》里也有绘本，让孩子选择。孩子们进行了热烈的讨论。最后，孩子们选择了三个强盗和小蝌蚪找妈妈。这个结果一出来，我有点难以决定，因为两个都很好，但是小蝌蚪找妈妈的情节比较简单，孩子们也比较熟悉，但是很多孩子选择了三个强盗，而且奇怪的是，也有很多女孩。孩子们谈论他们选择的图画书。孩子们表达意见的时候，我试着和他们妥协，告诉他们可以先玩一个喜欢的，再玩另一个。最后，大多数孩子同意先玩“三个强盗”。选举结束后，孩子们休息的时候，我和他们聊天。你为什么喜欢三个强盗？有的说他们有很多宝石，有的说他们很厉害，还有的说？看来小孩子还是很有想法的。我们只需要真正的尊重孩子，最大程度的做好“重过程轻结果”的工作，给予孩子充分的信任。
2、如何选择角色:
一直没有给父母寄过演员登记表，心里也很纠结。我该如何选择演员？第一，我害怕如果我告诉父母，我肯定会有父母的干预，会有父母想让孩子玩什么，或者孩子想让父母和老师告诉他们玩什么。如果出现这种情况，班级就不用和孩子一起去竞选角色了，但是我觉得这会让孩子失去自己做决定的机会，所以我会告诉他们，他们会去竞选自己想演的角色，让他们一起选择谁演的角色最好。吃完早饭，我对孩子们说:“今天我们说好再选演员的时候，孩子们都在说要当强盗范妮。孩子们都想成为强盗和范妮，似乎他们仍然喜欢强盗和范妮。在选择之前，请列出剧中有孩子的角色，包括三个强盗，范妮1，小魔女1，主持人1，不开心的孩子，父母不在家的孩子，两个宝藏守护者，不开心的孩子，父母不在家的孩子的父母等等。然后，孩子上来表演选，其他孩子选。当然，也会有输家。当我看到孩子们一开始并没有选择自己想演的角色，但是在我们竞选下一个角色的时候他们依然很积极，我有点佩服孩子们，于是我们的绘本戏剧角色就在选举、落选、再选的节奏中定下来了。
3.道具是怎么做出来的？
坚持以孩子为本，让孩子做主人，老师和家长要尽力鼓励、支持和帮助。所以绘本和剧的道具制作要求还是一样的。因为这部剧大部分角色的服装可以是一样的，所以早上我们会和孩子们一起做头饰和需要的斗篷。在班级实习生的帮助下，我们会把做斗篷的黑红塑料袋剪下来，给头饰画个边框，把需要的半成品都做出来，孩子。见习老师也很负责，分组负责指导的任务，让很多道具服装在班里顺利完成，让孩子们慢慢体会到创作、分享、合作的乐趣，体会到成就感。
4.绘本剧是怎么排练的？
绘本剧的活动从选材、角色竞选、自制服装开始，然后就是绘本剧的排练过程。一开始孩子的兴趣很高，主动性和参与性都很强。每天还和父母在家练习，绘本剧在不紧不慢的状态下进行。但是排练的问题还是出现了。小班的孩子能等待的时间真的很有限。有些孩子还没转到角色的时候，过长的等待时间让孩子的热情逐渐冷淡，秩序有点混乱。更有甚者，想说什么都记不住，使得各个环节的时间拖拖拉拉，衔接的问题就出现了。然后，我不得不涉及视频。老师着急，所以排练时间长了，老师开始着急。整个剧本串不起来，也让孩子们的老师很浮躁，没有热情。
正在我焦虑的时候，园里的老师组织了一个“绘本和话剧排练中的困惑”的研讨会。原来困惑的不仅仅是我，所有的老师都有几乎一样的困惑。学习指南的思路在哪里？问题出现后，我焦虑多了，策略少了。我没有停下来找原因和策略。没有蹲下来听孩子的声音，急于求成，导致我又回到了那个点上，走不下去了。于是我一起整理问题，一起思考解决方法，慢慢整理。不知不觉中，老师的心态就平了，节奏也慢了，剧本在变的同时也越来越好。孩子们不仅锻炼了能力，热情也回来了。
5.绘本和戏剧表演
时间在忙碌中悄悄流逝，绘本剧的表演也随之而来。虽然不用担心业绩结果，但忙是难免的。
早上，孩子们一入园，就画着漂亮的妆，像欢呼的小鸟一样来到教室。因为我们小班是第四次演出，所以早饭后给了孩子们一段时间化妆和穿衣服，感谢实习老师的帮助。一切准备就绪，表演团队浩浩荡荡的出发了，本着安全第一的原则，他们和孩子们一起梳理了上下楼梯的知识，孩子们做的很好。到了五楼，中学三班还没结束，我们还有时间调整孩子们的顺序。，尤其是灯光问题。老师们也在按照事先的分工有条不紊的进行着。所以在表演的过程中，孩子们的心情是极其轻松奔放的，完全是在玩，没有任何压力。就像每一次排练一样，每一次都是孩子们的一次创新。正是因为这些创新，孩子们对每一次排练都不感到厌倦，反而向往排练。这不就是向导引导下健康快乐的孩子们吗？
二、六一环境的创造:
孩子们庆祝六一的活动肯定是伴随着环境的。所以六一的环境营造一如既往的以儿童为理念，一切环境营造都是以儿童为导向，让儿童再忙不过来。装饰用的自制花、气球、悬挂的“庆六一”画都是孩子们自己做的。还有我们的“微笑欢迎孩子”主题墙。孩子们画出好朋友或者自己的笑脸，做一张六一心愿卡，在家和父母一起表演，组成我们的六一主题墙饰。此外，通过“我的六一想象”卷轴画活动，让孩子们以绘画的形式画出他们对节日的新奇想法。在忙碌的过程中，孩子锻炼了自主性和思维能力，在制作的过程中，也培养了动手能力。这种形式对于老师来说真的毫不费力，孩子也有了很大的提高。最重要的是，孩子们在这个过程中的快乐心情是无与伦比的。
第三，我们的六一晚会。
为了让每一个孩子都有一个来学校以来充实而有意义的六一假期，充分发挥他们的主动性和创造性，让每一个孩子在活动中体验成就感，树立自信心，让孩子充分感受到节日的快乐和大人的关怀，体验到爱与被爱的快乐和幸福。所以我们打破传统的以节目为主的形式，让孩子成为节日的主人，减少孩子活动中的被动等待。我们结合之前制定的活动方案，在儿童自述节目中优化组合，在文艺节目中间插入若干游戏，比如抢椅子、踩气球等小游戏，使我们的六一联欢形式多样化，这是少数孩子不在台前，多数孩子在等待的现象。这个效果比以前好多了。孩子们看了节目，做了游戏。时间在大家开心的笑声中结束。最后，孩子们还在问:老师什么时候开始玩这个游戏的？不难看出这种形式的联欢会有多受孩子们的喜爱。
总之，六一前我们忙，六一后我们收获，快乐。这种快乐是和孩子一起参加各种活动的快乐，看着孩子在各种活动中成长。这种快乐就是“把节日还给孩子，让每个孩子都能感受到节日带来的快乐和收获”的理念。活动让每一个孩子充分展示活泼的个性，给他们平等的参与、体验和感受的机会，让“六一”庆典真正成为孩子们展示自己的大舞台！
看了6月1日的校庆总结，我也看到了:
1.2065438+5 2006年儿童节活动总结
2.小学六一活动计划及总结3篇。
3.2015校园儿童节庆祝活动实施方案
4.6月1日庆典结束时的三次讲话。
5.庆祝6月1日的三个计划。
6.儿童节活动计划-9个小学和幼儿园儿童节活动计划
7.高二六一活动三计划。
8.幼儿园庆祝六一的三个策划方案。
9.小学庆祝六一的三个方案。
10.小学六一活动计划范文三篇。