5个精选的小班语言活动教案。
小班语文活动教案1
活动目标:
1.通过观看情景表演，可以理解故事内容，并用情景语言讲述。
2.知道生病要去医院看病，知道关心问候病人的感受。
活动准备:
熊老师的头饰、兔子头饰、护士帽、白大褂、注射器、药瓶、药品、号牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等。).
活动流程:
首先，感知和理解目标。
1.角色介绍，激发孩子听故事的兴趣。
(老师扮演感冒的熊先生)老师:孩子们，你们觉得谁来了？熊先生今天没去上班。让我们看看他发生了什么事。
问题1:熊老师怎么了？熊先生咳嗽，流鼻涕。问题2:熊老师应该向谁求助？(熊先生感觉身体不适。和孩子们讨论熊老师应该向谁求助。)引导孩子知道生病了该找谁帮忙。
2.老师在完整的情境中讲述表演。
一个老师扮演熊老师，一个老师扮演医生，一个老师扮演护士。)
二、围绕内容畅所欲言，老师会一一引导。
引导孩子回忆并讲述故事。
问题1:熊老师去医院的第一件事是什么？(熊老师先去登记。问题二:熊老师看了兔子医生。医生怎么问他的？熊先生，你怎么了？问题三:熊老师是怎么回答医生的？我不停地咳嗽和流鼻涕，我觉得浑身无力。问题4:医生是怎么治疗熊老师的？首先，我用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳。然后我让熊先生张开嘴，用压舌板和手电筒看熊先生的喉咙。问题5:医生看了熊先生后对他说了什么？
你感冒了，要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。问题6:最后，熊老师在看好自己病情的时候对医生说了什么？谢谢你，医生。问题7:熊老师拿药的时候对护士说了什么？谢谢你，护士。)
第三，引入新的叙事经验，学习场景中的对话。
邀请孩子讲故事，孩子再欣赏故事，老师完整的讲故事。
第四，巩固和迁移新的叙事经验。
教师引导孩子用故事中的对话进行角色扮演。
五、老师总结。
当我们生病时，我们会去医院看病。孩子身边有人生病了怎么办？如何关心他们？
附:熊老师生病了
今天熊老师没去上班。他感冒了，不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到家附近的医院，报了名。然后，他来到兔子医生的办公室。
兔医生:“熊老师，你怎么了？”熊先生:“我一直咳嗽，流鼻涕，浑身无力。”兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，然后让熊先生张开嘴，用压舌板和手电筒看了看熊先生的喉咙。
兔子医生:“你感冒了。你要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。”熊先生:“谢谢医生！”兔子医生:“不客气！”熊先生在药房拿了药，对护士说:“谢谢你，护士！”护士:“不客气！再见！熊先生:“再见！"
语言领域小班活动教案2
活动目标:
1，观察图片，学习问答式，用更连贯的语言讲故事，理解故事内容。
2.通过想象、猜测、讲述，发展孩子的语言表达和想象力。
3.鼓励孩子用完整的句子说出自己长大后的愿望，体会成长的快乐。
活动准备:白板课件
活动流程:
(一)交谈交流，激发兴趣。
孩子们，你们长大后想做什么？今天老师给大家带来一个关于梦的故事。我们去看看故事里的朋友长大后都做些什么。
(二)结合白板教学，分段理解故事。
关注:老师引导孩子通过听、看、猜来理解故事，讲述主要人物长大后的梦境。
1.听一听，猜一猜，理解故事的第一个情节。
(1)他们看见谁了？如果你是蒲公英，你长大后想做什么？
(2)那是什么狮子？(学习词:《威武善良》)，问答对话理论。
(3)蒲公英的梦想会实现吗？我们来听听男生女生怎么说。
2.猜一猜，讲一讲，理解故事的第二个情节。
(1)男生女生对鱼说什么？谁会学？
(2)猜猜鱼的梦是什么？婴儿理论问答对话
(3)如果你是男生女生，听到一条小鱼的梦，你会说什么？
老师总结:袁野和小黑太小了。蒲公英和小宇的梦想都没有实现，但是最后，他们的梦想能实现吗？我们往下看。
3.想象、讲述并理解故事的第三个情节。
(1)他们看见谁了？你会怎么问？蜡笔会说什么？(引导孩子与同伴互动。)
(2)蜡笔为什么要长成蜡笔树？
(3)绿色蜡笔可以画什么？为什么要画绿色的草原？它想把它给谁？
(4)蓝色蜡笔可以画什么？为什么？
老师总结:蜡笔想长成蜡笔树，原本是为了帮助好朋友长大后实现梦想。
4、游戏互动，回忆故事。
连接游戏，引导孩子巩固故事中的问答对话。
5.完整地听完故事，感受故事的奇特构思。
(3)迁移内容，结束活动。
关注:孩子能用完整的句子说出自己的梦。
1，引导孩子根据自己对故事的理解说出男孩和女孩的梦。
2.鼓励孩子长大后大胆说出自己的愿望。
老师:孩子们，你们也有很多美好的梦想吗？然后大声勇敢地告诉大家！
小班语言活动教案3
活动目标:
1.了解和学习童谣，初步感受童谣的隐喻。
2、根据生活经验，讲述爸爸妈妈的爱，语言完整。
3.尽量把儿歌里的问候替换下来，背诵出来，表达对爸爸妈妈的感情。
激动的感情。
活动准备:
1，孩子上课前对父母的工作单位和兴趣爱好有所了解。
2.磁带和录音机。
活动流程:
首先，谈谈
1.请告诉你身边的朋友你的父母。我们该怎么办？你在家做什么？个人介绍:谁愿意把自己的父母介绍给班上的孩子和老师？老师总结:爸爸妈妈很爱我们。他们不怕辛苦，每天为我们做很多事情。
2.孩子，你爱你的父母吗？你想对爸爸妈妈说什么？鼓励孩子对父母说一句感谢或祝福的话。
第二，理解和学习童谣
1，有一首儿歌，是关于孩子祝福父母的。这首儿歌的名字叫《爱的祝福》。我们来听听。
2.老师背诵童谣，问:童谣叫什么名字？儿歌说了什么？
3.播放磁带，再次欣赏儿歌。问:儿歌叫什么名字？相比儿歌里的父母之爱是什么？为什么？最后，孩子如何祝福父母？(引导用儿歌中的语言来回答。)
4.老师带领孩子学习完整背诵儿歌。
5.老师引导孩子带着感情背诵儿歌。
6.孩子完全背儿歌。
第三，模仿儿歌
1.除了祝爸爸妈妈幸福健康，你还想祝他们什么？
2.根据小朋友的回答，替换祝福，示范背诵。鼓励孩子大胆创作儿歌。
3.带领孩子背诵新的儿歌。
小班语言活动教案4
设计意图
故事生动地介绍了五种基本颜色的名称及相关事物。让孩子在享受有趣故事的同时，接触色彩混合的概念，对探索色彩产生兴趣。故事中使用的句型简单重复，为注重记忆和模仿学习的孩子提供了学习范例。同时，不断出现的问题能充分激发孩子的想象力。
儿童的语言学习本质上是一种行为活动，是儿童当前认知功能与其当前语言环境相互作用的结果。因此，在此次活动中，采用提供操作素材、创设语言情境等方法，为孩子提供大胆的想象和表达条件，从而突破难点。
教学目标
1.听故事，愿意用短句表达。
2.认识并大胆想象几种常见的颜色和相关的事物。
难点
愿意用短句表达
教学准备
材料准备:故事内容的PPT，环境的营造(各种颜色的物体)，红、黄、绿、蓝、紫老鼠的图片。
教学过程
-小老鼠音乐入场券
一、情境导入，为想象和表达积累经验。
可爱的小老鼠，你刚才在外面看到了什么？。
第二，欣赏故事，大胆想象和表达相关色彩的事物。
1.认识几种常见的颜色，并愿意用简短的句子表达出来——猴宝宝家有一群像你一样可爱的小老鼠。有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成了五颜六色。他们会把自己变成什么颜色？让我们一起来听这个故事。
(1)小猴子家有几只老鼠？五只小老鼠把自己变成了什么颜色？
老鼠画了很多有趣的东西，但是他们不记得他们画了什么。来帮助他们。
-第一只跳进桶里的小老鼠是什么颜色的？变成什么？
-第二只老鼠跳进桶里是什么颜色？变成什么？
-第三只小老鼠跳成什么颜色？变成什么？
-第四只小老鼠跳成什么颜色？变成什么？
-第五只老鼠跳进桶里是什么颜色？变成什么？
2.自由想象并用相关颜色表达事物。
老鼠想画更多的东西，但是他们还能画什么呢？
(试试用“小老鼠跳进桶里是什么颜色？成什么？”用简短的句子来表达。第三，欣赏故事的结尾，激发探究混色后变化的兴趣。
-小老鼠在你的帮助下非常开心！但是为什么画和画最后都变黑了呢？我们也来试试吧！
小班语言活动教案5
活动目标:
1.感受漫画的情节，愿意听同伴的故事。学会用又大又香又甜的句子谈论奶奶的礼物。
2.尽量看动画，配合同龄人模仿角色进行讲述。
3.转移经验，创造性地讲述。
活动准备:(1)制作完成的《奶奶的礼物》动画光盘。
(2)多媒体教学设备。
(3)十张牌。
活动流程:一、认识动画片中的角色介绍活动。
老师:今天我们班有一位客人。让我们看看是谁。
引入一个活跃的主题。(看动画片)(儿童讲述。)二、段落讲述漫画的内容。
1.老师:喜鹊叫，奶奶提着大包小包。这是谁的奶奶？你想知道她要去谁的房子吗？(看漫画2)现在你知道她是谁的奶奶了吧？
乐乐看到奶奶来了是什么感觉？
乐乐很想知道奶奶给她带了什么。你想知道吗？
我们先猜猜奶奶会给乐乐带什么。你奶奶来看你的时候会给你带什么？
(儿童讲述)2。奶奶给乐乐带了什么礼物？我们一起去看看吧？
(看漫画3)老师:谁来告诉我奶奶带了什么？
展示相应的图片(请告诉孩子)。谁会用好听的话来说奶奶带的礼物？
(让孩子说说)3。晒太阳带来了水果，还带来了什么？请继续看动画片。
(看漫画4)谁会用好听的话说这两件礼物？
4.乐乐高兴得把老穆带来的礼物摆得满桌子都是。让我们看看他们有什么。(小朋友看图)乐乐收到这么多礼物会对奶奶说什么？
老师:乐乐的奶奶带了这么多好吃的，你奶奶会带很多吗？
现在老师要来当奶奶了，去小朋友家参观，我带什么呢？
(和孩子的模仿游戏)拿出图片，用好听的话说。
请小朋友和小朋友玩游戏。
4.现在的动画片好看吗？
让我们来看一看，谈谈这幅美丽的漫画。
(观看完整漫画)
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