小黑捉迷藏课件教案
小黑捉迷藏课教案1的设计意图；
捉迷藏是一种非常有趣的游戏，很受孩子们的欢迎。绘本《小黑捉迷藏》就是以这个有趣的游戏为蓝本，贯穿整个故事。绘本故事里，小黑飞上天空和小鸟做游戏，让小朋友感到自由快乐；小黑走在路上，让孩子们知道路上安全很重要。小黑和我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了期待。每一个画面，每一个场景，都带给小荷和我们无限的想象。在设计这一活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏—看—说—看”的方式，让幼儿观察并说出“小黑”藏在哪里，既培养了幼儿的观察和想象能力，又增加了幼儿的词汇量，可以构建短句，提高幼儿的语言表达能力和语言交际能力。
活动目标:
1.观察绘本，试着用“小黑藏在XX里”这句话说出你的发现。
2.能快速找到不同颜色不同情况图片中小黑的位置。
3.在游戏中快乐发现，感受发现的乐趣。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1.知识和经验准备:初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。
2.素材准备:《小黑捉迷藏》课件；若干“小黑”；一盒。
活动流程:
一、游戏《寻找小黑》引起兴趣，了解小黑的基本特征。
1.今天我们班有一位新朋友。我们要邀请他出去吗？
2.秀小黑:长什么样？(圆的，黑的)它的名字叫小黑。
3.小黑最喜欢玩捉迷藏游戏。它现在藏在我们的教室里。请把它找出来，找到的孩子回到座位上。
4.你在哪里找到小黑的？(儿童讲述)
二、用课件讲故事，找小黑，感受猜发现小黑的乐趣。
1，P1(盒子)小黑一家住在一个方盒子里，他要去玩捉迷藏游戏。
P2(草，瓢虫)小黑开始捉迷藏。它藏在哪里？孩子们一起说:“小黑就藏在瓢虫的小壳里。”
P3(蜻蜓)“看看这是哪里？”"小黑会藏在哪里？"“小黑藏在……”
P4(乌云，鸟儿)小黑这次会藏在哪里？你为什么躲在这片云中？它们是同样的颜色吗？我们来谈谈“小黑躲在……”
P5(车)如果你是小黑，你会躲到哪里？让我们看看小黑是否和你想的一样。
6.P6(西瓜)这次能藏在哪里？为什么？我们来谈谈“小黑藏在哪里？
7、P7(盒子，有很多小黑)小朋友随意猜，说“小黑说它每次都被小朋友找到，这次它想找一个没人能找到的地方。想想小黑会藏在哪里？”
8.打开图片的隐藏部分:“原来小黑和他的好朋友躲在一起。怎么不知道哪个是小黑？
第三，完整地讲述故事，熟悉故事的主要内容。
1，老师和孩子一起讲故事。“让我们看看小黑藏到哪里去了？”
2.讨论:“故事里的小黑藏在那么多地方。藏在哪里？”“如果你是小黑，你会躲在哪里？”
四、游戏“把小黑藏起来，然后找别人的小黑。”
1，请把你的小黑藏在不容易被发现的地方，然后去找别人的小黑。
2.说说你在哪里找到小黑的？
活动反映:
绘本《小黑捉迷藏》语言活泼，形式新颖。从文字到绘图都很有趣。是一本让孩子打开第一页就可以翻到最后一页的书。(.来源教案网)绘本里的小黑像个调皮的孩子，什么都想看？玩得开心吗？很像小班孩子的年龄特征。他们天真可爱，活泼好动，喜欢新鲜、有趣、神秘的事物。活动中的“捉迷藏”是孩子们最喜欢的游戏之一，孩子们对它充满了兴趣。
活动一开始的“寻找小黑”的游戏，不仅让小朋友对神秘的小黑产生了浓厚的兴趣，也让小朋友在寻找小黑的过程中，了解到要找到和他躲在同一个颜色的小黑并不容易，为后面的观察和讲述做好了铺垫。活动结束前，“藏小黑”是对孩子知识的一次巩固和连接。整个活动也是在和小黑玩捉迷藏的游戏中，引导孩子快乐地寻找、发现、学习。整个活动轻松、愉快、有趣，体现了“寓教于乐”的意志。
课件在活动中的设计和运用非常巧妙有效，既符合活动内容“藏”的特点，又具有很强的可操作性。老师和孩子可以把小黑拖到相应的地方，观察比较，判断最合适的位置，感知物体和环境的关系，对孩子的观察力、判断力和语言表达能力有很大的促进作用。
在活动中，引导幼儿认真、仔细、全面地观察画面，让幼儿在活跃的思维和情感活动中，利用已有的经验问幼儿小黑藏在哪里，讲小黑藏在哪里的短句，提高幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交际能力。
小黑捉迷藏2班设计意图:
捉迷藏是一种非常有趣的游戏，很受孩子们的欢迎。绘本《小黑捉迷藏》就是以这个有趣的游戏为蓝本，贯穿整个故事。绘本故事里，小黑飞上天空和小鸟做游戏，让小朋友感到自由快乐；小黑走在路上，让孩子们知道路上安全很重要。小黑和我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了期待。每一个画面，每一个场景，都带给小荷和我们无限的想象。在设计这一活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏—看—说—看”的方式，让幼儿观察并说出“小黑”藏在哪里，既培养了幼儿的观察力和想象力，又增加了幼儿的词汇量，可以构建短句，提高语言表达能力。
活动目标:
1.观察绘本，试着用“小黑藏在XX里”这句话说出你的发现。
2、能快速找到不同颜色不同情况下小黑的位置。
3.在游戏中快乐地寻找，感受发现的乐趣。
活动准备:
1，知识经验准备:初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。
2.素材准备:《小黑捉迷藏》课件；若干“小黑”；一盒。
活动流程:
一、游戏《寻找小黑》引起兴趣，了解小黑的基本特征。
1.今天我们班有一位新朋友。我们要邀请他出去吗？(小朋友请邀请一个新朋友，小黑)
2.秀小黑:长什么样？(圆的，黑的)它的名字叫小黑。(问候小黑)
3.小黑最喜欢玩捉迷藏游戏。它现在藏在我们的教室里。请把它找出来，找到的孩子回到座位上。
4.你在哪里找到小黑的？(儿童讲述)
二、用课件讲故事，找小黑，感受猜发现小黑的乐趣。
1，P1(盒子)小黑一家住在一个方盒子里，他要去玩捉迷藏游戏。P2(草，瓢虫)小黑开始捉迷藏。它在哪里？(老师指着小黑边，拖到瓢虫的小壳上)(小朋友一起说，“小黑藏在瓢虫的小壳里。”)
P3(蜻蜓)看看这是哪里。小黑会藏在哪里？小黑藏在...(老师指着小黑，拖到蜻蜓眼前)
P4(乌云，鸟儿)小黑这次会藏在哪里？你为什么躲在这片云中？它们是同样的颜色吗？(先说“小黑藏在……”)
P5(车)如果你是小黑，你会躲到哪里？让我们看看。小黑和你想的一样吗？(请小朋友上前点击小黑拖到汽车轮子上。)
6.P6(西瓜)这次能藏在哪里？为什么？(请小朋友再上前操作)我们来说说“小黑藏在哪里？”(我藏在西瓜的瓜子里)。"
7.P7(盒子，小黑多)小黑说每次都被小朋友发现，这次它得找个没人能找到的地方。想想小黑会藏在哪里。(请猜猜看，和小朋友自由交谈。)
(拉开盖子)原来小黑和他的好朋友躲在一起了。怎么不知道哪个是小黑？因为他们长得一模一样。)
第三，完整地讲述故事，熟悉故事的主要内容。
1，老师和孩子一起讲故事。“让我们看看小黑藏到哪里去了？”
2.讨论:“故事里的小黑藏在那么多地方。藏在哪里？”“如果你是小黑，你会躲在哪里？”
四、游戏“把小黑藏起来，然后找别人的小黑。”
1，请把你的小黑藏在不容易被发现的地方，然后去找别人的小黑。
2.说说你在哪里找到小黑的？(小朋友藏小黑，小朋友找别人的小黑，说在哪里找到的。)
小黑捉迷藏课件教案3活动目标
1，根据老师提示，仔细观察图片内容。
2.试着用“小黑藏在XX里，它和XX捉迷藏”这句话把你的发现说出来。
3.一边观察图片，一边享受发现的乐趣。
要准备的活动
1，多媒体设备，教学PPT。
2.自制“小黑捉迷藏”教学卡。
3.u形座椅。
活动过程
一:认识“小黑”
1，扮演ppt启发活动的主角——小荷。
这是什么？那是什么颜色？什么形状？(黑色圆圈)
老师:它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜欢玩捉迷藏游戏。让我们看看小黑藏在哪里。它在和谁玩捉迷藏？
二:看PPT，找小黑。
1，小黑藏在彩球里。
老师:图中的许多东西是什么？(彩球)小黑藏在哪里？
老师:小黑在和谁捉迷藏？(小猫)
老师:小黑有一个秘密:如果你用一句好听的话找到它，它会开心的跳舞。这句漂亮的句子是这样的:“小黑藏在彩球里，和小猫玩捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞。
2.小黑藏在轮子旁边。
老师:小黑很聪明。他又要躲起来了。引导孩子认识轮子。
老师:谁能用好听的话找到它？大家一起聊聊吧。
3.小黑藏在石头上。
老师:小黑说孩子好厉害，都被查出来了。这一次，他们必须去更远的地方。闭上眼睛听着。小黑在哪？
老师:这是哪里？河边有什么(螃蟹，石头)？你找到小黑了吗？它在和谁玩捉迷藏？
老师:谁能用好听的话找到小黑？让小黑出来跳舞。
三、创设情境，幼儿找牌，观察牌，找黑。
1.老师:小黑很聪明。他学到了很多技能。他会飞，会游泳，会跳跃，会在很多地方玩耍。现在它藏在一张卡片里。每个孩子去找一张卡片，在卡片上找到小黑。
2.孩子找卡片，找到了，回到座位上，告诉旁边的小朋友:你们的小黑皮呢？它在和谁玩捉迷藏？(教师的个别指导)
请拿着和视频图片一样的卡片的孩子，分组到前面。告诉我你的小黑藏在哪里。它在和谁玩捉迷藏？(在草地上，在河里，在泡泡里)
第四，看小电影巩固知识。
老师:小黑说，现在的孩子讲得很好，应该奖励他们，请他们去看电影。
五，结束。
小黑今天和小朋友玩的真开心。他现在很累，想回家休息。我们该对小黑说什么？(再见)
小黑捉迷藏班教案4活动目标:
1.仔细观察画面，在不同颜色、不同场景的画面中找到小黑的位置，说:“小黑，小黑，你躲在哪里？”我躲在...".
3.和小黑一起在捉迷藏的游戏中感受寻找和发现的乐趣。
3.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
3.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，发展求异思维。
活动准备:
绘本课件《小黑捉迷藏》，部分黑点和12图片。
活动流程:
一、展示小黑，激发兴趣，了解小黑的基本特征。
老师:今天来了一个新朋友。看，是谁？
老师:它的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏。
第二，用图片讲故事，找到小黑，感受寻找和发现小黑的乐趣。
理解故事的内容。
布莱克一家住在一个方盒子里。今天，他出来和我们玩捉迷藏。
1.哎？小黑不见了。它会藏在哪里？
老师:听小黑怎么说。(听录音)小黑说了什么？瓢虫的甲壳上有几个小黑？
[14]看看谁来了？(蜻蜓)
老师:小黑藏在哪里？它会说什么？这里有多少小黑人？
4.一群小鱼来了。小黑在哪里？谁会问？分两组问一问，答一答。
小黑为什么躲在小鱼的眼睛里？你找到了几个小黑人？
二、幼儿一起看图找小黑，玩问答游戏，巩固对隐藏地方的认识。
这里有一些图片。如果你是小黑，你会躲在哪里？和朋友一起玩这个问答游戏。
完整地讲述这个故事。
这个故事的名字叫《小黑捉迷藏》。再说说吧。
三、游戏:捉迷藏进一步激发捉迷藏的兴趣。
老师:你看，老师，这里也有1个小黑人。谁会把它们藏在你身上，让别的孩子去找呢？
用“小黑，小黑，你躲在哪里？”“我躲在……”问和答的句子。
老师:我把小黑给你，你回到教室就可以和朋友一起玩这个游戏。
活动反映:
绘本《小黑捉迷藏》从文字到图画都很有趣。是一本让孩子翻开第一页就翻到最后一页的书。绘本里的小黑就像一个调皮的孩子，什么都想看。玩得开心吗？很像小班孩子的年龄特征。他们天真可爱，活泼好动，喜欢新鲜、有趣、神秘的事物。活动中的“捉迷藏”是孩子们最喜欢的游戏之一，孩子们对它充满了兴趣。
在设计活动中，改编了绘本中的故事内容，引导孩子仔细观察画面，在不同颜色、不同场景的画面中找到小荷的位置，说“小荷，小荷，你藏在哪里？”我藏在……”活动引导幼儿认真、仔细、全面地观察画面，让幼儿在活跃的思维和情感活动中学习小黑藏在哪里的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交际能力。
在活动中观察小黑仓的位置时，不仅有小朋友集体的理论，还有小朋友两人一组的讲述。一个孩子提问，一个孩子扮演小黑仓回答，短句用于对话，体现了讲述形式的多样性。在寻找小黑和清点小黑的过程中，增加了清点的方法，从上到下，从左到右，一个一个，以此类推。
活动中课件的设计和应用比较单薄简单。能否尝试将其做成动画黑，让其就地隐藏，既符合活动内容中“隐藏”的特点，又具有很强的操作性。老师和孩子可以把小黑拖到相应的地方，观察比较，判断最合适的位置，感知物体和环境的关系，对孩子的观察力、判断力和语言表达能力都会有很大的促进。这样孩子的兴趣会更浓厚，说起来会更刺激。
活动始终在“寻找小黑”的游戏中进行，既让孩子对神秘的小黑产生了浓厚的兴趣，也让孩子明白在寻找小黑的过程中，要找到和他躲在同一个颜色里的小黑并不容易。活动结束前，“藏小黑”是对孩子知识的一次巩固和连接。整个活动也是在和小黑玩捉迷藏的游戏中，引导孩子快乐地寻找、寻找、学习。整个活动轻松、愉快、有趣。
小黑捉迷藏课件教案5活动目标
1，通过小黑捉迷藏的游戏，说:“小黑，小黑，你躲在哪里？我躲在……”
2、能仔细观察画面，在不同颜色和场景的画面中快速找到小黑的位置。
3.跟着小黑的旅行步伐，快乐地搜索，感受发现的乐趣。
教学中的重点和难点
要点:幼儿可以根据画面中小黑的主要特征，仔细观察，找到小黑藏身的位置。
难度:能在寻找的游戏中大声呼唤小黑，用完整的句子表达小黑的藏身位置。
要准备的活动
课件《小黑捉迷藏》，小黑几个。
活动过程
先给小黑看，激发兴趣。
老师:今天，我们班来了一位新朋友。看，他是谁？你觉得他长什么样？
老师:小黑最喜欢玩捉迷藏。看啊！他又在和我们玩捉迷藏了。我们一起去找吧。
第二，看图讲故事。
1，小黑藏在瓢虫的甲壳里。
老师:小黑的家在一个方盒子里。小黑喜欢出来捉迷藏。他今天又跑出去了。会藏在哪里？我们一起问他吧。比方说“小黑，你躲在哪里？”
听录音:我藏在一只瓢虫的壳里。
孩子重复:我躲在瓢虫的甲壳里。
老师:请考虑一下。小黑为什么藏在瓢虫的甲壳里？(魔笔放大镜，孩子答)看，瓢虫身上有什么？(黑点)和黑点有区别吗？(一模一样)那么小黑藏在瓢虫的哪里呢？(在甲壳里)
2.小黑就藏在乌云的身体里。
老师和小朋友一起说:“小黑，你躲在哪里？”
老师:如果你是小黑，你会躲在哪里？
听录音:我藏在一朵乌云的身体里。
小朋友复述我躲在乌云的身体里。
老师:我们看看是不是真的在里面。嗯，真的在里面。
3.小黑就藏在蜻蜓的眼睛里。
老师:小黑走啊走，直到她来到一个花园。我们去问问小黑藏在哪里。(黑黑，你躲在哪里？)猜猜，小黑会藏在哪里？
播放录音:我躲在蜻蜓的眼睛里。
孩子重复:我躲在蜻蜓的眼睛里。
老师:蜻蜓的眼睛和小黑的一模一样，所以小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
第三，孩子操作，主动探索。
1，小黑藏在车的轮子里。
老师:接下来，我要让一个孩子把小黑藏起来。
儿童操作，其他小朋友请闭上眼睛不要偷看！
老师和小朋友一起问小黑，“小黑小黑，你躲在哪里？”这一次，小黑藏在哪里？(在轮子里)哦，我们的孩子一下子就猜到了，说:“我躲在一辆汽车的轮子里。”
2.小黑藏在西瓜的瓜子里。
老师:我再邀请一个小朋友，你可以把小黑藏起来。
老师和小朋友一起问小黑，“小黑小黑，你躲在哪里？”这次他藏在哪里？(在瓜子里)看是不是在瓜子里。一起躲在西瓜的瓜子里。
3.儿童讨论。
老师:小黑说你把我刚才藏的地方都找到了。这次，我要藏在一个没人能找到我的地方。猜猜小黑会藏在哪里？和旁边的小朋友讨论。
(儿童讨论)我们来问小黑，“小黑，你躲在哪里？”你现在还能找到小黑吗？(查不出来)为什么？(其他小朋友长得一模一样)躲在她的好朋友中间，大家都找不到。
第四，充分欣赏故事。
老师:小黑说要让我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给那么多好朋友听。你愿意帮他讲这个故事吗？
师:在“小黑捉迷藏”这个故事里，小黑的家在一个方盒子里，小黑喜欢玩捉迷藏。“小黑，小黑，你躲在哪里？”"我藏在瓢虫的壳里."……
有很多小黑人。谁知道谁是谁？
老师:哎！小黑在哪？老师告诉你小黑藏在老师身上(请三个小朋友一起找)。你太棒了，一下子就找到了。等一下，我们去别的地方看看有没有小黑，好吗？