幼儿园体育项目
幼儿园体育项目1教材分析
球的玩法多，机动性强，是小班小朋友非常喜欢的玩具。这项活动通过引导孩子练习拍、滚、踢等动作，提高孩子的手眼协调能力，锻炼手腕和脚踝的灵活性。
活动目标
1.了解原地击球的基本方法，练习排球的基本动作。
2、可以采用手眼，协调对球的控制。
3.对球感兴趣，体验玩球的乐趣。
要准备的活动
每人一个球。
活动建议
1，热身活动，老师们一边念着“大球，真好玩，一会儿低，一会儿高，拍拍，弹弹，转身，再跳跳”的儿歌，一边指导孩子做深蹲，跳，转身等动作，为活动做准备。
2.展示球，引导孩子自由探索，互相学习各种打球方式。
(1)展示球，激发孩子的兴趣。讨论:球怎么打？
(2)引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、投球等动作，提高手眼协调能力。
(3)请个别幼儿示范不同的拍球方法，其他幼儿可以互相学习。3.老师示范并指导孩子学习原地拍子的基本方法。
3.老师示范原地拍的方法，指导小朋友学习原地拍的要领。
(1)动作要点:放松手腕和手指，五指自然分开，伸肘，弯曲手腕和手指，适当用力拍打球的上部。
(2)指导幼儿原地练习球拍，初步掌握球拍动作。
(3)教师表演花样拍子，激发孩子的兴趣。如:自投自接、球拍转球、胯下传球等。
4、放松活动:教师引导幼儿用球在身上滚动，放松全身。
幼儿园开展体育活动项目2活动目标:
1，游戏中掌握生活小技巧:海绵可以吸水。
2.感知的初步积累和比较
活动准备:
足够的海绵块，
6个小水桶，6个脸盆，6把尺子。
活动流程:
认识海绵
1.小孩子知道海绵宝宝吗？看，你们手里都有一个！
2.捏海绵有什么感觉？(非常柔软)
3.把海绵放在水里，然后拿出来。你发现了什么？(吸收水分)
4.挤压。你发现了什么？(水被挤出来了)
吸力接力赛
讲规则:把孩子一起分成六组。当老师说刚开始的时候，每组的小朋友会用海绵把桶里的水输送到脸盆里。老师说停，大家就停止运水。最后，我们将比较哪一组输送的水最多。
分成6组:苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子和西瓜，并贴上图片。
游戏一开始，孩子们就开始用海绵运水。
游戏结束后，和孩子们一起用尺子量一下哪一组运的水多。
幼儿园开展体育活动的方案3 .一、提出幼儿园体育活动的特点
在《纲要》健康领域的“内容和要求”中指出，幼儿园应当“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，改善幼儿环境。
的适应性。《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引孩子积极参与。”可见，在幼儿园开展体育活动，对于满足幼儿身心发展的需要，增强幼儿体质，培养幼儿健康心理具有重要意义。
随着经济社会发展的加快，各地加大了对幼儿园体育设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件。多年来，一些幼儿园也开展了儿童体育活动的研究，如《儿童综合户外活动实践研究》、《儿童快乐运动体验理论与实践》、《2-6岁儿童肢体-运动智力提升策略研究》等，从不同的视角和侧面探索了一些儿童体育活动的理论和教育策略。但总体来看，把幼儿体育活动作为一门学科来研究的幼儿园并不多，把幼儿园体育活动提到课程建设的层面，作为特色课程来研究的就更不多见了。
在体育特色的积累和研究过程中，我园收集整理了大量民间儿童体育游戏的课程资料，改编创作了幼儿园用书。同时，积累了大量的民间儿童体育活动的教学活动设计，形成了具有我园特色的民间体育课程的雏形。在研究开发民俗体育活动资源，培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿体质的基础上，尝试将研究触角延伸到园本课程建设中，使体育成为我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色，更好地提高我园的办学质量。
二、教研组成员
组长:张芊芊
副组长:李萌萌、刘楠楠、王蓉、路娜。
成员:、杨芳、、周、胡莲莲、李群、杨莲莲、付、和。
韩梅，孙沙
三、概念的界定
我园以“体育”为主题，立足省教材，努力打造体育特色。通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强孩子的身体智力，陶冶孩子的情操，锤炼孩子的意志，发展孩子的交际能力，让孩子在成功和快乐的体验中获得健康和谐的发展。
四、研究目标
1.通过实验，初步构建了我园幼儿户外体育活动的一般操作方式。
2.促进儿童体质和身体素质的发展，增强对环境的适应能力。
3.培养孩子健康的人格，有良好的负责任的态度和意志，经得起挫折和失败，学会沟通、合作、自信的精神。
4.萌发孩子最初的创造意识，挖掘孩子的创造潜能。
5.通过实验研究，形成一支具有探索和研究精神的教师队伍，提高教师的科研能力。
动词 （verb的缩写）研究对象和研究方法
1.研究对象:博鳌幼儿园所有儿童。
2.研究方法:
(1)行动研究法:教师根据实际教育活动或教育实践中存在的问题，不断提出改进教育的方案和计划来指导教育活动，并根据我园的实际情况和整体设计，分阶段总结活动的效果。
(2)观察研究法:在自由活动和团体活动中，有目的、有计划地观察分析幼儿的行为表现，发展事实(动作、言语、性格、知觉等。)进行跟踪记录，进行分析研究，得出儿童行动和心理发展的特点和规律。
(3)案例研究法:建立案例研究系统，并进行跟踪。
不及物动词主要研究内容
(1)合理安排各项活动内容，确定活动任务。教师要掌握儿童生理负荷的测量方法，合理安排户外运动活动的密度，特别是儿童的练习密度，确定新教的知识和技能，保证儿童运动负荷和心理负荷的适宜性，真正达到增强儿童体质的作用。
⑵对儿童的动作发展给予科学的评价。在评价中，教师要考虑不同孩子的差异，对不同的孩子提出不同的要求，避免用单一的标准来评价不同的孩子，努力在原有的基础上提高每个孩子。在评价孩子时，要少用横向比较，引导孩子和自己纵向比较，让孩子看到自己的进步，提高孩子参与户外体育活动的积极性。
⑶以孩子感兴趣的方式组织户外运动活动。营造一种可接受的氛围，让孩子带着愉快的情绪参与体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松愉快的感觉，从而保证孩子在活动中体验成功，发挥其创新意识。整个课题组的教师要以课题的研究和实施为指导，努力学习，树立现代教育观和儿童观。在孩子的集体活动中，老师要做一个引导者和支持者，及时肯定孩子的成绩和进步。在自由活动中，教师要做孩子的伙伴，真正融入到孩子的活动中，充分尊重每个孩子的需求，用欣赏的眼光看待和发现每个孩子的积极变化，引导孩子积极探索。
七。研究原则
(1)尊重儿童原则:教师应尊重儿童的合理意愿和要求，尊重儿童在活动中的努力和成果，不随意否定儿童的行为，积极创造机会让儿童表现自己的能力，展示自己。
⑵主体性原则:只有儿童作为活动的主体，充分发挥其主观能动性，他们的能力才能得到更好的发展。因此，在体育活动中，要用各种方式引导孩子积极探索，把孩子放在活动的主体地位，充分利用公园内可行的场地和各种自制的体育器材，让孩子大胆尝试，开动脑筋，积极发展。
⑶因材施教原则:教师平时要注意观察，创造自主活动的条件，根据孩子的发展设计可行的教育活动，让每个孩子在原有的基础上获得最大的发展。
⑷实用性原则:课题组教师要根据幼儿的年龄特点和户外场地的实际情况设计幼儿的户外运动活动，并在实践中总结和完善，使之具有科学性和游戏性。
八。研究和评估
1，相关论文及经验总结
2.体育特色活动的设计
3.研究报告
4、儿童案例及分析材料
幼儿园开展体育活动方案4设计意图:
纲要指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育运动的最终目的，同时提倡以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿对体育活动的兴趣。因此，本次活动旨在尝试用各种方式玩球，通过儿童自由探索球，并尝试在拍、滚、投、踢的配合下进行探索。进一步提高孩子的身体柔韧性和协调能力，激发孩子打球的兴趣。
活动目标:
1，培养运球、拍球、传球、接球的能力。
2.懂得利用各种工具探索如何打球。
3.有打球的欲望和兴趣。
活动准备:
跳绳、球、瓶子、棍子、呼啦圈、布等。
活动流程:
首先，开始部分
1，组织孩子到操场集中，改变队列队形。
要求:幼儿听口令，有节奏地前进，挺胸摆臂，看到前面队列整齐，左右成直角转弯。
二、基础部分
1，预热活动:
简单的热身运动，针对打球会受伤的地方进行针对性的训练。
如膝关节、腕关节、裸关节等。
2、体育活动:球类运动
要求:做操时，动作到位，用力。
3.以一种奇特的方式玩球
宝贝，今天老师带了很多装备，比如呼啦圈、棍子、跳绳、瓶子和布等。请和你的好朋友一起尝试一下，看看除了我们之前的玩法，还有没有其他玩法。老师观察孩子的活动，肯定孩子的想法，鼓励孩子想出更多不同的玩法。老师在训练指导，仔细观察并示范其他玩法，引导孩子练习控球、行进、拍球、传球的能力。
第三，传球游戏
把孩子们分成六条垂直的路。第一排的孩子们把球举在头上。老师喊准备后，他们会从头顶传给下一个孩子，直到最后一个孩子接到球，迅速跑到第一个孩子面前举手。最快的孩子将得到一朵大红花。
第四，结束
鼓励孩子说出自己今天的感受，学到的东西，自己的感受，互相交流。
活动扩展:
放学后适当增加这个游戏，锻炼孩子的手眼协调能力。
活动反映:
体育“球，我会玩”活动目标基本完成，环节循序渐进。利用孩子现有的打球经验，尝试各种打球方式。在开放的氛围中，孩子用各种方式玩球，如拍球、扔球、踢球、两人一起滚球、抱球等，激发了孩子玩球的兴趣。
缺点:
1，热身活动导入，孩子兴趣高，但活动时间过长。
2.老师的提问要更具体，更有针对性。
幼儿园开展体育活动计划5活动目标:
1，通过玩梯子，发展爬、爬、走、跑、跳等基本动作，进一步提高幼儿动作的协调性和灵活性。
2、能独立或初步合作探索多种方式玩梯子，学会分工合作，培养孩子的尝试精神和初步的竞争意识，
3、在情境中体验玩体育游戏的乐趣，激发亲近自然、热爱劳动的意识。
活动准备:
1，苹果的音乐，太极传的音乐，欢腾的轻音乐，多媒体教学光盘，孩子有一定的农村劳动经验，
2.材料准备:2个竹梯，几个轻胎，一棵大树，几个自制苹果，两个高低木梯，两个篮子。
活动流程:
首先，热身运动，
导入，老师:“小朋友”小朋友“唉”“快来，现在是什么季节？”《秋天》“是的，秋天是一个收获的季节，也是农民伯伯们最忙碌最快乐的季节。你想帮助你的父母吗？”“思考”和“好，走”的音乐，老师和孩子们一起热身，关于劳动的基本技能(跳跃、慢跑、攀爬、采摘、转手腕、压腿、转脚踝等。)
二、谈话活动
"在孩子们帮助他们的父母之前，我们玩一会儿好吗？"“好！”让我们先享受一会儿。我们在玩什么？老师假装找东西玩，东张西望。嘿，在那儿。看，这是什么？孩子们一起回答“梯子”。
那我们今天就玩梯子吧！
孩子很“乖”
这是什么梯子？竹梯、木梯
2.孩子，想想你还见过什么梯子？竹梯、木梯、绳梯
3、多媒体教学看老师给你带了什么梯子？你看过吗？
(1)折叠梯:可折叠，方便携带，不占空间。
(2)咦，这是什么梯子？你当然不知道。哦，这是伸缩梯:可以根据东西的高度伸缩。太好用了。
(3)斜梯:也叫双面梯，即两边都可以在上面。
(4)绳梯:可以挂在空中。
4.好了，孩子们，我们知道这么多梯子。嘿，我们幼儿园有梯子吗？你喜欢什么？爬，爬等。
三、让孩子自主探索不同的竹梯玩法，倡导勇敢合作的精神，大胆创新玩法，提醒孩子注意安全。(轻音乐)
1，两个梯子是平的，谁先试？老师鼓励胆小的孩子要自信，要挑战自己。让每个孩子演示他的新剧。
怎么玩(1)走梯子(我是梯子的横档，保持身体平衡，脚稳)老师总结:唉，这个方法好玩。让我们学着和他一起玩。
玩(2)跳空格
老师:“谁的玩法不一样？”我:梯子是平的，孩子一脚两脚在缝隙里跳，保持身体平衡，重心稳定。老师:他的戏很有挑战性。来吧，让我们向他学习。还有谁的玩法不一样？
怎么玩(3)爬梯子(梯子是平的，孩子双手握住梯子和竹块，双脚踩在梯子的竹块上向前爬)。这种戏很难。加油，学学他，注意安全。
玩(4)走在两边。也就是两只脚走在梯子的两边，所以要注意集中注意力，脚要稳，手要平，保持平衡。孩子们一起尝试。
怎么玩(5)听音乐，老师好玩吗？用自己喜欢的方式再玩一次。
2.总结:
小朋友，刚才你用梯子玩了很多新花样，比如在横档上走，两边踩，空格跳，爬等等。老师表扬你的创新精神和自我挑战精神。
3.你想玩吗？老师也有更刺激更有挑战性的玩法。“你想玩吗？”想想吧。来吧，让我们立刻玩个够。来吧，爬上梯子
玩法:竹梯，平，跨过去。想挑战简单的向狭窄的挑战。如果你想挑战困难，那就去宽阔的一端。
(1)老师，这种打法总是有难度的。先来挑战一下。
“好”和“依师”(关键是先跑起来再跨过去。)
老师:先跑起来，跑到宽的一边。老师假装不会跳(幽默，哎哟，我好害怕，吓死宝宝了)。孩子们为老师加油，老师需要鼓励。“老师，加油。”
第二次，老师跑上来翘课。(老师故作得意，耶，我挑战成功)
孩子们，看看你们的。加油，祝你挑战成功。
1，老师“帅哥该不该冲锋在前？”对，其实就是让美女们看到我们的男子汉精神(鼓励孩子加油，重点老师拉着胆小的孩子手拉手跳过去，老师夸他们勇敢精神)”
2.来看看我们美女们的精彩瞬间吧。加油，走，我相信你，加油！走吧。走吧。走吧。(美女们真的很厉害，一个个都很出彩，挑战成功。)
老师总结:孩子们，你们都成功挑战了如此艰巨的任务。谁目击的？(问老师:“谁见证的？”
3.老师回答:“我们亲眼目睹”)为我们点赞。
第四，设计一样的桥，用自己喜欢的方式过桥(音乐轻)
老师:孩子们，一座桥塌了。我们想穿过它。我们做什么呢
让孩子自己想办法，自由选择材料，发挥团队精神。* * *有了桥段，他们只看到孩子们在导演，互相讨论交流好的建议。他们用轮胎当桥墩，梯子当甲板，儿童大轮胎当桥墩，以求稳定。考虑得很周到，孩子们建了又建。在齐新的齐心协力下，一座宽敞坚固的大桥建成了。孩子们，我们用自己的方式有条不紊的过桥。老师保护并帮助能力弱的孩子过桥。孩子们骄傲而安全地穿过了他们自己建造的桥。体验成功的喜悦。
(音乐掌声)
老师总结:孩子们，你们只是大胆设计，共同创造，勇敢克服困难，相互配合。
被圣灵感动，孩子们，你们成功了，干得好，
第五，音乐是快乐的
帮父母摘苹果，体验采摘的快乐。
1，“嘿，孩子们，看那是什么？”“苹果！”“我们去帮我爸妈摘苹果吧。”"
好吧！“幼师一起提筐摘苹果。过一会儿，孩子们会在矮的地方摘苹果。孩子们的高处呢？
2.老师跳起来捡不到，孩子想办法跳起来，让孩子自己想办法捡。突然，一个孩子说:“老师，有个办法，让孩子们一起搬竹梯，开始爬梯子去树上摘苹果。”老师“你太聪明了。”老师爬梯子去树上摘苹果，孩子反复提醒孩子要踩上去。小心鼓励胆小的人有老师。
老师总结:“孩子们，你们今天玩梯子开心吗？”你想玩吗？”“老师，太刺激了，太有趣了。”“下次再玩吧。"
六、结尾部分(音乐放松活动)
和老师做放松练习，像小鸟一样飞回家。
幼儿园开展体育活动项目6活动目标:
1.尝试用不同的方式玩飞盘，发展走、跑、跳、吐等动作。
2.体验玩飞盘的乐趣。
活动准备:用达能酸奶瓶做的几个飞盘(每个孩子两个)
活动流程:
首先，开始部分
1.孩子们边听音乐边玩飞盘。
2.热身运动:快乐飞盘
(1)，老师指导:今天我们要用飞盘做游戏。这些小飞盘太棒了。他们会和孩子们一起做游戏。飞盘说:“今天我要考考孩子们，看谁的玩法多。现在你可以和我一起玩游戏(飞盘)。你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。
(2)孩子自由探索，玩飞盘，老师观察指导。可能的玩法，抛起来，挥动手臂，两人对接，抛远，孩子合作把飞盘平放在地上，双脚跳，连续跳，走来走去等。
第二，交流与分享
请几个孩子示范不同的玩耍、说话和做事方式。所有孩子都看评论。
第三，神奇的飞盘和颜色做朋友
1，老师指导，孩子聪明，你玩那么多游戏，哎，你看，你的飞盘有好多好看的颜色。让我们用飞盘上的颜色做游戏，看看那些儿童飞盘是不是最神奇的。
2.教师组织孩子们玩游戏:
找颜色:小朋友把飞盘放在地上，老师出示蓝色，小朋友跑到蓝色飞盘前站好，找不到的小朋友停止玩一次。
找朋友:幼儿看老师展示飞盘的颜色，快速跑去找相应颜色的飞盘，然后自己讨论合作游戏。
四、活动结束
1，老师指导:孩子们玩得很开心，飞盘玩累了。我们把它送回家吧！
2.带领孩子轻松愉快地把飞盘放回去，然后放松心情绕场走一圈，回到活动室。
幼儿园开展体育活动项目7活动目的:
通过亲子趣味活动，让孩子和家长一起体验运动快乐，加强亲子间的情感交流。激发幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿在活动中团结协作、遵守规则的意识，提高幼儿的身体素质。培养孩子最初的团队意识和竞争意识，体现团结协作的比赛风格。
活动主题:
“我负责快乐运动”
活动口号:
12345，我是我运动的主人；一二三四五六七，团结协作为先。
活动时间:
20xx年4月26日上午9:00-11:00
活动准备:
1，通知家长2，场地布置3，各种活动的游戏资料
b上的活动:
首先，运动员入场。
所有的孩子以队为单位集合，各班运动员持班牌，按照班级顺序在运动员进行曲中分两列进入。
第二，导演致开幕词。
三、热身:集体喊出“快乐运动我做主”的口号，全场一起起舞。
四、主持人宣读裁判名单和比赛规则。
五、活动开始。
1，活动名称:大脚上的小脚(小团队)
活动规则:家长和宝宝同时站在起跑线上。父母把宝宝放在脚上，然后按照指定的方向移动。宝宝必须站在大人的脚上，离开脚就是犯规。首先到达终点的家庭获胜。
2.活动名称:抢椅子(小团队)
活动规则:活动用的椅子比想参加游戏的人数少一两把。父母抱着宝宝围着椅子，跟着音乐转圈。音乐一停，大家就抢椅子。没坐椅子的被淘汰，同时拿走一把椅子，这样人和椅子的数量逐渐减少，最后只有两对家长和孩子抢到一把椅子，赢得最后的胜利。
3.活动名称:骑角球(中队)
活动规则:活动开始，小朋友用角球从起点跳到终点，然后家长抢。
角球从终点跳回起点，第一个到达的获胜。跳的时候家长必须坐在角球上，不能轮空。
4.活动名称:穿越水洼(中队)
活动规则:活动开始，家长站在跳线上。孩子给家长准备两个垫子，依次往终点方向移动垫子。父母不能从一个垫子跳到另一个垫子，直到终点线。
5.活动名称:奋进(大团队)
活动规则:家长拉着孩子的脚踝，孩子的手排列在起点后面，然后听口令前进。谁先到达终点，谁就赢。
6.活动名称:踩高跷(大队伍)
活动规则:活动开始时，孩子踩着高跷从起点走到终点，然后家长踩着高跷从终点走回起点。第一个到达的人获胜。活动过程中，脚一定要踩高跷，不能直接踩在地上。
7.活动名称:带球前进(大队伍)
活动规则:活动开始时，小朋友把球(板球板上的乒乓球)从起点扛到终点，然后家长从终点走回起点，第一个到达者获胜。在活动过程中，球必须在板上。如果它掉下来，捡起来，从它掉下来的地方重新开始前进。
六、游戏以奖品结束。
七，离开。