小班音乐游戏“我用鼓做游戏”教案

对于刚进幼儿园的小班小朋友来说，幼儿园的一切都是陌生而新鲜的。他们对如何在群体中学习、生活、与他人相处没有经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子的社交情绪就显得尤为重要。叮叮当当的摇铃、摇摆的铃鼓、圆圆的小红鼓，因为外形可爱、声音悦耳、节奏感强，深受孩子们的喜爱。童谣《我的鼓点》的原型就是歌曲《我的鼓点》。因为曲调优美，歌词幽默有趣，有关爱他人的意味。小班语文活动《我的小鼓在响》模仿童谣。活动旨在让孩子在学习和理解诗歌内容的基础上，进行简单的模仿。“让孩子在体验优秀民族文化的同时，通过与同伴、老师的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

教学目标:

1，情绪和态度目标:

通过对童谣内容的欣赏和理解，可以萌发对鼓的喜爱。

2、知识和能力目标:

学会理解和表达童谣。

3.技能目标:

了解童谣的内容，能够清晰、有表情地背诵童谣。

4、创造力培养目标:

培养初始知识和经验的迁移和模仿能力。

教学准备:

1，知识准备:

自由打鼓，听鼓声。

2、材料准备:

鼓，多媒体设备，课件:开车，拍手，游泳，洗澡，跳高，唱歌图片和声音。

3、材料准备:

收集各种鼓，装饰环境。

教学过程:

先导入“我的小鼓在响”的音乐背景，带着孩子拍手唱歌。

问题:小朋友，你在刚才的歌词里听到了什么？

第二，开展教育

(一)引导幼儿理解和学习背诵童谣。

1，老师动情地背诵童谣。

2.老师一边做动作一边背儿歌。

3.小朋友和老师边做动作边背儿歌。

4.要求个别孩子边做动作边背儿歌。(4人一组，分成2-3组)

(2)引导孩子模仿童谣的最后两句话。

1.逐一展示图片，引导孩子迁移生活经历。(根据开车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌等六张图说出六个相应的拟声词)

问题:小鼓会发出什么样的声音？它能做什么发出这样的声音？(当幼儿说出鼓做的事情时，老师展示相应的课件图片和声音，让6个幼儿说出这6个声音对应的拟声词，并做什么。)

2.引导孩子模仿童谣。

(3)根据以上方法，教师引导幼儿自由模仿童谣。

三、活动结束

老师总结活动过程，用自己的童谣把孩子带回给其他孩子听。

第四，活动延伸

孩子午睡时，同伴可以通过关心他人、不影响他人的方式引导其行为。注意日常生活中的积累，潜移默化。

用童谣:

我的小鼓在响。

我的小鼓在打鼓，

他理解我说的每一句话，

当我说三个鼓时，

我的小鼓，敲，敲，敲！。

哎哟，那可不行，

我妹妹睡在婴儿床里，

我说停止打鼓，

鼓说，“明白，明白，明白”！。