幼儿园大班教学计划“爆米花”
幼儿园大班教案中“爆米花”1的活动意向
跳绳经常被小朋友玩，被小朋友用来锻炼身体。为了引起孩子对跳绳的兴趣，增强孩子的体质，探索更多的玩绳方式，促进孩子和妈妈之间的情感交流。家长可以在和妈妈跳绳的过程中重温童年的快乐，可以有效增进亲子感情。所以，结合大班的主题活动，我决定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。
活动目标
1.可以探索各种玩绳的方法，掌握玩绳的基本技巧，发展幼儿的肢体动作。
2.引导妈妈参与到孩子的活动中，体验创意玩绳的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。
力
3.在孩子和妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验和孩子一起成长的快乐。
活动准备:
1，每个孩子和母亲都有一根绳子；
2.儿童跳绳的经历；
3.提前在家沟通，妈妈会在家练习跳绳。
工字续时间
20xx 65438+2月21
活动地点
幼儿园操场组织者:丁杰
参加人员:大班所有老师，所有孩子和妈妈。
组织家长和孩子:臧亚楠，丁洁，刘晓，关摄影。
音乐:王
活动过程
一.筹备活动
1.跟着音乐，练习跳跃和上肢动作。
老师:跳，跳，跟着老师跳，绕着胳膊，绕着胳膊，跟着老师绕着胳膊。问:“不然怎么跳？不然怎么裹胳膊？”
引导幼儿向前、向后、向上、下蹲、左、右、单、双脚跳跃；向前绕，向后绕，单手双手绕，举臂绕等。
二、游戏:和我说的相反
怎么玩:老师说跳起来，妈妈和宝宝蹲下，老师说往前跳，妈妈和宝宝往后跳，练习动作的灵敏度。
第三，我和妈妈一起跳绳。
1，1分钟儿童跳绳比赛
2、儿童跳绳秀，妈妈跳绳。
3.妈妈带宝宝跳绳1分钟。
4.妈妈和宝宝一起探索“合作跳绳”的玩法。第四，放松。
妈妈和宝宝自愿组合在一起做伸展和其他放松活动。5.请母亲写下她们对活动的想法或建议。
幼儿园大班教案《爆米花》2。活动目标。
1，熟悉音乐的旋律和AB结构，能创造性地用各种肢体动作表现制作爆米花的过程和爆米花的形状。
2.引导孩子享受音乐，培养孩子表达美、创造美。
3.快乐积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
二、教学的重点和难点。
1，教学重点:能创造性地运用各种肢体动作来表达制作爆米花的过程和爆米花的形状。
2.教学难点:区分音乐的AB结构。
第三，活动准备。
音乐，微波炉，玉米粒，脸盆。
四、活动流程。
(一)激发兴趣的简短谈话。
1，展示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导孩子观察。
2.老师引导孩子仔细听微波炉的声音变化。
3.请孩子品尝爆米花。
(2)感受音乐，唤起联想。
1，享受音乐。
老师和孩子们一起欣赏音乐，老师根据音乐段落展示爆米花制作过程的图片，让孩子们充分体验音乐的A-B结构。
2.唤起联想。
老师:当你听这首音乐时，你会想到什么？
老师:你知道玉米粒是怎么爆成爆米花的吗？(请孩子谈谈自己的看法)
老师:玉米粒爆炸前是什么样的？那是怎么慢慢变成爆米花的？可以用什么动作来表现？(儿童自由表达)
(3)听音乐，自由表达。
1，自由表达。
老师放一段音乐，让孩子展示玉米粒变成爆米花的过程。
2.讨论创作。
老师:玉米粒在微波炉里怎么转？
老师:爆米花爆了怎么表现？
老师:让我们一起试着听音乐。
请展示老师播放b段音乐时，孩子们的爆米花是如何旋转爆裂的。
(4)完整的性能。
孩子们跟着音乐充分表现爆米花的全过程。
(5)结束活动。
把爆米花带回家，和你的伙伴一起分享。
第五，教学反思。
我组织了大班音乐活动“爆米花”，我从以下几个方面进行了反思:
首先，新《纲要》提出:“让幼儿大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。这一活动正是对纲要精神的贯彻，让孩子们在音乐中创造和表达自己，体验其中的乐趣。
其次，我在教学环节的设计上也做了精心的安排。为了达到教学目的，我先让孩子们通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官感知玉米粒和爆米花的各种形态，为后面的创作活动做铺垫。然后用图谱和音乐帮助孩子熟悉音乐的旋律和结构，再设计制作爆米花的情境，引导孩子用各种肢体动作创造性地表达爆米花的过程和形状。最后，让孩子随着音乐大胆表达，自由创作。
再次，在活动过程中，我注意积极引导和鼓励孩子有特色的表达方式，让孩子用音乐创造性地、自由地表达自己，而不是把孩子变成机械的技能训练，让他们充分体验到创造表达方式的乐趣。
虽然我的活动开展的很顺利，但是也有一些不足，比如:对孩子的能力和各方面了解不够。虽然有些孩子可以根据音乐的变化来改变动作，但有些孩子还是需要提醒，说明有少部分孩子对音乐结构不熟悉，所以我们需要在以后的教学工作中加强音乐欣赏和作曲动作的教学。
我上完这堂课，专家指出，让孩子看微波炉爆玉米花的时间太长，微波炉的光线太暗，要关掉所有的灯，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出，我在教学过程中对孩子的放任不够。我经常让孩子做完动作后坐回小椅子上，怕孩子乱。我在活动过程中确实有这些问题，我不敢放手，尤其是在问启发式问题或者评价孩子的时候，我怕孩子太乱，听不清楚我说的话，不按照要求去做。在以后的活动中，我会不断总结提高，学会如何让孩子自主自由的学习。
幼儿园大班教案“爆米花”3的活动目标
1，让孩子通过看视频和品尝味道来感受儿歌的乐趣。
2、会清晰流利地说出拟声词“逼玻璃逼玻璃”。
3.在孩子会说童谣的基础上，孩子可以把童谣里的“玉米”换成“大米和小米”来模仿童谣。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
教学重点和难点
在孩子会说童谣的基础上，孩子可以用“大米和小米”代替童谣中的“玉米”，模仿童谣。
要准备的活动
1，爆米花过程视频。
2、爆米花实物。
活动过程
首先，展示实物
说话:
1，小朋友，这是什么？你吃过了吗？那是什么味道？(让孩子尝尝再说)
2.你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告诉孩子们？
3，其实爆米花的制作方法有很多种，你看(展示原爆玉米花制作图片，爆玉米花机，微波爆玉米花)。
第二，学儿歌
1.孩子们知道爆米花时的噪音是什么吗？现在让我们看看如何在微波炉里做出美味的爆米花，听听爆米花的声音。(播放视频)学习拟声词“力博博博博”。
2.你想学这首爆米花童谣吗？我先跟孩子说，你仔细听着。之后，我会和孩子们谈谈你记住的那句话，请他们告诉他们。
3.老师背诵道:
推，推，推，推，推，推，推。
爆米花，爆米花，一个玉米和一朵花。
两个玉米，两朵花，许多玉米，许多花。
4.孩子们，你们记住了哪一句话？来给我们讲讲吧。(请小朋友回答)
5.让我们再做一次。孩子们和老师一起说。
6.孩子和老师一起说。老师试图保持沉默。
7.谁能单独告诉孩子们？
8.问:有一种玉米不开花。我们问问他为什么不开花好吗？请小朋友回答为什么不开花。)
9.孩子们看到这些爆米花开心吗？爆米花好看吗？导致“我们心中也有美丽的花，幸福快乐的花”
10我们一起学习第二段，跟老师说:
推，推，推，推，推，推，推。
爆米花，爆米花，一个玉米和一朵花。
两个玉米，两朵花，许多玉米，许多花。
我们心中也有美丽的花朵。
快乐快乐的花
11.孩子们跟着老师背诵。
第三，模仿儿歌
1，小朋友们，除了爆米花，你们还见过爆米花吗？(大米，小米)，那我们是不是也把它们织进我们的儿歌里？
2.如果是大米我们该怎么说？(小朋友尝试作曲)
3.你看后面的老师有各种爆米花。能不能编一首儿歌让老师们把她手里的爆米花给你？
四。本节概述
今天我们学了一首好听的儿歌《爆米花》，小朋友们也尝到了美味的爆米花。你会把这首儿歌讲给父母听，回家后再教给朋友吗？现在我们出去晒太阳，吃爆米花吧！
教学反思
在这次活动中，我首先通过看视频和品尝味道来调动孩子们的积极性，让他们感受到童谣的乐趣。看完视频后，我让他们借助孩子们生动的想象力来表达爆米花的声音，这也发展了孩子们的语言能力。最后，在学习童谣的基础上，我让孩子们继续发散思维，把童谣里的“玉米”换成“大米和小米”，模仿童谣。
“爆米花”教案在幼儿园大班4中的体验
1，培养跑散和原地弹起的能力。
2，动作反应灵敏，能按规则玩游戏。
3，用游戏体验* * *的乐趣。
游戏和规则
1，复习儿歌《爆米花》:锅一转，爆米花，锅里的米噼里啪啦，到时候就爆了，砰！稻花香熟了就来抓！
2.强调游戏规则:只有念“catch”，才能让“rice”跑到圈外。
3.请邀请8 ~ 10小朋友做圈内“米”；老师和其余的孩子手拉手围成一个圈，做一“锅”爆米花。游戏开始，“锅”顺时针走，读儿歌。一念“砰”字，大家放开胳膊跳起来，然后“锅”蹲下来，表示“锅盖”打开了。一念“抓”字，米跑出了圈圈，锅立马手拉手站起来，把没跑出的米围住了。用完“饭”充实“锅”队，剩下的“饭”还在圈里，游戏继续，直到所有“饭”用完。孩子们交换角色，游戏重新开始。
指出
1.准备一个安全平整的场地，最好是在软化的操场上，避免出现“饭”散时“锅”迅速拉手停止的情况。
2.活动前，让孩子了解爆米花的过程，引导他们用原地纵跳的动作展示爆米花的样子，激发孩子对游戏的兴趣。
3.当“锅”顺时针旋转时，装扮成“饭”的小朋友可以做走、转、蹲等动作，也可以手拉手转圈。
活动意向
为了激发孩子做早操的兴趣，增强孩子的体质，在父亲教与学的过程中增进亲子之间的感情，让家长重温童年的快乐，我们决定结合班级的主题活动，开展“我和父亲做早操”亲子活动。
活动目标
1，激发孩子做早操的兴趣，增强孩子体质。
2.引导爸爸们多参加孩子的活动，给孩子当老师的机会，也给爸爸们锻炼的机会。
3.在孩子教的过程中，父亲和孩子一起学习、做操，增加亲子感情，体验和孩子一起成长的快乐。
工字续时间
20xx年x月x日
活动地点
幼儿园操场组织者:李彦谚
参与者:大班的所有老师，所有的孩子和他们父亲的指导老师:李彦谚和张文娟。
组织家长和孩子:、摄像:关。
活动过程
1.11.5提前一周给孩子分配任务，回家认真教爸爸们做早操，邀请他们参与。
“我和爸爸做早操”亲子活动。
2.11.5通过飞信通知爸爸们，让他们明白活动的目的，配合孩子在家向他们学习早操。
3.11.10张贴海报，调动孩子和爸爸参与活动的积极性。
4.11.13我和爸爸做早操。
5.11.13为父亲的表现写一篇书面表扬，让孩子对父亲说一些祝愿和期望，并张贴出来，以唤起他们下次参加活动的热情。
6.请爸爸们写下他们对我们活动的想法或建议。
教案“爆米花”幼儿园大班5活动目标
熟悉音乐的旋律和AB结构，能够用各种肢体动作创造性地表现制作爆米花的过程和爆米花的形状。
4.引导孩子享受音乐，培养孩子表现美、创造美的兴趣。
3.快乐积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，并为歌曲创作动作。
5.感知多媒体图像的动态，体验活动的快乐。
教学重点和难点
教学重点:能创造性地用各种肢体动作表现制作爆米花的过程和爆米花的形状。
教学难点:区分音乐的AB结构。
要准备的活动
音乐、微波炉、玉米粒、脸盆
活动过程
首先，简短地交谈以激发兴趣
1.展示玉米粒，将玉米粒放入微波炉中，引导孩子观察。
老师引导孩子仔细听微波炉的声音变化。
3.邀请孩子品尝爆米花。
二，感受音乐，引起联想
享受音乐。
老师和孩子们一起欣赏音乐，老师根据音乐段落展示爆米花制作过程的图片，让孩子们充分体验音乐的A-B结构。
2.唤起联想。
老师:当你听这首音乐时，你会想到什么？
老师:你知道玉米粒是怎么爆成爆米花的吗？(请孩子谈谈自己的看法)
老师:玉米粒爆炸前是什么样的？那是怎么慢慢变成爆米花的？可以用什么动作来表现？(儿童自由表达)
第三，听音乐，自由表达
自由表达
老师放一段音乐，让孩子展示玉米粒变成爆米花的过程。
4.讨论创作。
老师:玉米粒在微波炉里怎么转？
老师:爆米花爆了怎么表现？
老师:让我们一起试着听音乐。
请展示老师播放b段音乐时，孩子们的爆米花是如何旋转爆裂的。
第四，完整的性能
孩子们跟着音乐充分表现爆米花的全过程。
动词 （verb的缩写）结束活动
把爆米花带回家，和你的伙伴一起分享。
教学反思
我组织了大班音乐活动“爆米花”，我从以下几个方面进行了反思:
首先，新《纲要》提出:“让幼儿大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。这一活动正是对纲要精神的贯彻，让孩子们在音乐中创造和表达自己，体验其中的乐趣。
其次，我在教学环节的设计上也做了精心的安排。为了达到教学目的，我先让孩子们通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官感知玉米粒和爆米花的各种形态，为后面的创作活动做铺垫。然后用图谱和音乐帮助孩子熟悉音乐的旋律和结构，再设计制作爆米花的情境，引导孩子用各种肢体动作创造性地表达爆米花的过程和形状。最后，让孩子随着音乐大胆表达，自由创作。
再次，在活动过程中，我注意积极引导和鼓励孩子有特色的表达方式，让孩子用音乐创造性地、自由地表达自己，而不是把孩子变成机械的技能训练，让他们充分体验到创造表达方式的乐趣。
虽然我的活动开展的很顺利，但是也有一些不足，比如:对孩子的能力和各方面了解不够。虽然有些孩子可以根据音乐的变化来改变动作，但有些孩子还是需要提醒，说明有少部分孩子对音乐结构不熟悉，所以我们需要在以后的教学工作中加强音乐欣赏和作曲动作的教学。
我上完这堂课，专家指出，让孩子看微波炉爆玉米花的时间太长，微波炉的光线太暗，要关掉所有的灯，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出，我在教学过程中对孩子的放任不够。我经常让孩子做完动作后坐回小椅子上，怕孩子乱。我在活动过程中确实有这些问题，我不敢放手，尤其是在问启发式问题或者评价孩子的时候，我怕孩子太乱，听不清楚我说的话，不按照要求去做。在以后的活动中，我会不断总结提高，学会如何让孩子自主自由的学习。