“色彩对抗色彩”的小班教案
《色对色》幼儿园小班教案1活动目标:
1.最初，它会在两种颜色匹配后发生变化。
2.在游戏的过程中，充分体验玩色彩的快乐。
3.发展孩子的观察力和想象力。
4.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
活动准备:
1，红、黄、蓝水粉颜料。
2、小托盘，两个透明玻璃杯子，两个白色小童，毛巾。
3.白色KT板(240cm *120cm ),带透明塑料板。
重点和难点:
要点:儿童最初感知红、黄、蓝三种颜色中的两种颜色后的变化。
难点:激发孩子探索色彩的欲望。
教学策略:
《纲要》指出:“生活与游戏中的教育”。而色彩在孩子的生活中随处可触，孩子有一定的生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“和色彩宝宝做游戏”的过程中激发孩子对色彩探索的浓厚兴趣
体验式感知是本次活动的主要学习方式。在教学过程中，我以幼儿为主体，引导幼儿大胆尝试和体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标:“感知两种颜色搭配后会发生变化。”此外，通过不同的游戏方式玩色彩，充分体现了小班幼儿“玩中学”的学习方式，进一步深化了教学目标。
活动过程记录:
(1)展示红黄蓝三原色，引入活动，激发兴趣。
老师:宝贝们，今天刘老师的口袋里有漂亮的彩色宝贝。看看他们是谁。(取出红色)
年轻人:红色
老师:过来和红孩儿打个招呼！
杨:你好，红孩儿。
老师:看看谁又来了？(老师出示黄色)
年轻:黄色
老师:那么下一个会是谁？(显示蓝色)
年轻人:蓝色
老师:今天让我们用红色、黄色和蓝色做游戏！"
“宝贝，跟老师过来”引导孩子走向平躺在地上的KT板(KT板涂有黄蓝竖条纹，用透明塑料布包裹)
(2)多种方式感知和体验两种颜色混合所带来的变化。
1，小脚踩色，融合后黄蓝变成绿色。
老师:宝贝，让我们看看地上有什么颜色。"
小朋友随口答:有蓝色的，也有黄色的。
老师:找出黄色在哪里。(小朋友蹲下找KT板上的黄色，用手指出来)
老师:蓝色在哪里？(小朋友用手一个一个指出来。)
老师:我们先玩黄色和蓝色。婴儿！轻轻走上去，小脚丫踩上去，快踩上去，像青蛙一样跳；小后跟彩色婴儿滑梯，换个小脚滑；转身再踩，你的小脚丫就轻轻离开彩色宝贝了。"
“宝贝，刚才还有黄色和蓝色，现在是什么颜色？”
年轻人:绿色
老师:快去找找哪里有绿色！(孩子蹲下来找绿色，用手指出来)
老师:很奇怪，刚才没有绿色。绿色从何而来？
少年:迈着小脚走出来。
老师:哦，原来小脚丫一起踩就变成了黄蓝绿。加油！宝贝，轻轻地坐在那边的小椅子上。
(2)把小手板转过来玩颜色，体验红色和黄色融合后会变成橙色。
老师:刚才我们用小脚丫一起踩黄蓝，变成了绿色。如果我们把红色和黄色放在一起，我们会变成什么颜色？猜测
年轻人:红色
年轻:橙色
年轻人:绿色
老师:你真棒！每个人都愿意把自己的想法告诉老师。那是什么颜色？我们请小板子帮忙(老师在手术台上一手快速拿着小板子)。后来你们每个人都会像老师一样拿着两个小板子，一个黄色很多，一个红色一点。把红色和黄色握在一起互相亲吻，一个新的颜色就出来了。我们一起来试试吧！
(孩子走向手术台，拿起小板子)
老师:你有小手板吗？一手一个。桌子上有什么颜色？
年轻:黄色
年轻人:红色
老师:我们一手蘸很多黄色，一手蘸一点红色(小朋友开始蘸颜色，我给导游)
老师:让我们把红色和黄色抱在一起亲亲，转一转，转一转，一，二，三开，出来的是什么颜色？
年轻:橙色(小孩子很开心)
老师:你真聪明。橘子宝宝出来了。本来红黄抱在一起，橘子就出来了。像老师一样把小手板放在桌子上，橙色朝上，用小毛巾擦手上的油漆。
(孩子用毛巾擦手)
老师:擦完小手把毛巾放在桌子上，轻轻坐到小椅子上(小朋友坐到小椅子上)
老师:宝宝们！刚才我们抱在一起是什么颜色，橙色出来了？
年轻人:红色和黄色
老师:你以前见过什么红色的东西？谁想谈谈？宝贝，你的小手真漂亮。告诉我。
年轻人:橘子
年轻人:小华
老师:有些花是橙色的。还有谁会说呢？
金鱼
老师:橙色的小金鱼，我们的生活中有那么多橙色的东西。
(3)彩水演示，观察红蓝融合后变成紫色。
老师:宝宝们！宝宝还想玩另外两种颜色。他们是谁？老师把他们请了出来(孩子们特别好奇，看到我拿出一个盖着布的托盘，注意力就被吸引了，我一边脱下盖着的布一边提问)
老师:他们是谁？
年轻人:红色
年轻:蓝色(孩子特别兴奋)
老师:红色和蓝色拥抱在一起会变成什么颜色？猜测
年轻:白色
年轻人:绿色
年轻:橙色
老师:它是什么颜色？小眼睛仔细看(我用蓝色睡眠演示了把红色的水倒进透明的玻璃杯里)。出来的是什么颜色？
孩子兴奋地说:紫色
老师:向紫色问好！
杨:你好，紫！
老师:首先老师让紫宝宝休息一下(我把装紫的托盘送到旁边)。
3.手形拓片进一步感知不同颜色融合后的变化。
(1)用小手将两种颜色充分混合后进行手搓。
老师:刚才，我们用小脚丫把黄色和蓝色一起踩成了绿色。我们让小板帮我们做了橙色，然后我们用彩水做了紫色。现在，老师要你用小手和彩色宝宝一起玩。过来，宝贝们。每个人都可以挑一个自己喜欢的托盘，和老师一起来这里。
(小朋友们带着喜欢的托盘有秩序的和我一起来到KT板前。老师一边引导孩子们取托盘，一边脱下KT板上包裹着黄色和蓝色颜料的透明塑料布，并展示带有背景的展板。)
老师:宝宝们！老师的托盘里有两种颜色。你的盘子里有多少种颜色？
年轻人:两种
老师:你们有什么颜色？
年轻人:红色和黄色
年轻人:蓝色和黄色
老师:有什么不同吗？
年轻人:红色和蓝色
老师:我们的托盘里有两种不同的颜色，那么如果我们伸出一只小手和它们玩，让它们抱在一起转，会发生什么奇妙的变化呢？准备好了吗，宝贝们？现在是见证奇迹的时刻，让我们一起改变它吧！
(孩子玩颜色，皮肤和颜色的直接接触激起了孩子玩颜色的激情。他们很开心，一边玩一边笑。我本来是设计单手玩颜色的，有几个小朋友很兴奋，用了双手。我提醒孩子不要弄衣服，注意个人卫生；不要把小手放在嘴里，注意安全)
老师:宝宝们！新颜色变了吗？
杨:变了。
老师:让我们把这些美丽的颜色印在展板上吧！
孩子们在欢乐的气氛中打印指纹，老师们巡回指导。)
老师:宝宝们！打印完后，轻轻把托盘拿到这边，放在老师的托盘上。用湿毛巾擦手。不洗干净的话，待会儿跟老师一起去洗。当你清理它的时候，把毛巾放好。
(小朋友把托盘放在桌子上，用毛巾擦手)
老师:宝宝们！让我们一起欣赏我们的作品吧！(老师竖起展板)
老师:让我们看看上面有什么颜色。
年轻人:紫色
年轻:橙色
年轻人:绿色
(老师故意露出粉色)
老师:啊！我发现了不同的颜色。那是什么颜色？
少年:粉色！
老师:粉色是老师把红色和白色握在一起做的。原来两种颜色握在一起会做出不同的颜色。我们去上课，和其他有色宝宝一起玩，好吗？
杨:很好。
老师:你今天真的很了不起。宝宝们，你们把展板装扮成了五颜六色！让我们把作业带到课堂上。
(老师和孩子们一起把展板抬出活动室)
活动反映:
颜色很受孩子们的欢迎。这个活动是让孩子通过自己的动手操作，学会两种颜色混合在一起变成另一种颜色，也让孩子在活动中体验颜色变化的快乐。活动一开始，我就以魔术师的形式介绍课堂，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的兴趣。活动中，让孩子自己做小魔术师，体验魔术师带来的快乐，进而关爱宝宝树，引导他们成为一个。引入的形式符合幼儿的心理特点，可以激发幼儿的活动兴趣。一节科学活动课，要让孩子观察，然后有机会发言，能够发言，大胆发言。孩子第一，老师最后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方。我应该非常清楚和详细地解释这个环节。通过上一层楼梯来提高你的教学水平。
“颜色对抗颜色”幼儿园小班教案2活动目标
1.在最初感知到这两种颜色后，它会发生变化。
2.积极关注周围生活中丰富多彩的物体。
要准备的活动
1，绘本《小蓝小黄》ppt。
2.10瓶红黄蓝颜料水，一次性塑料杯，色卡，毛巾，纸巾。
活动过程
一、《小蓝小黄》故事简介
当故事讲述小蓝和黄啸拥抱在一起变成绿色时，请想一想。他们会如何告诉父母这个好消息？
第二，放上蓝色和黄色的颜料瓶，让孩子验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变绿。
1.请将小朋友分组，进行调色活动。(制定常规要求)
2.让孩子们说，它是什么颜色？怎么出来的？
3.老师总结:蓝色和黄色握在一起真的会变绿(出示色卡)。绿色真的很美。它提醒我气球是绿色的。你认为什么是绿色的？
第三，放一个红色颜料瓶，让孩子玩配色游戏，感知多种配色方案。
1.请将小朋友分组，进行调色活动。(制定常规要求)
2.请孩子们交换场地，进行另一项配色活动。
3.让孩子们说，它是什么颜色？怎么出来的？
4.老师总结:蓝色和红色握在一起会变成紫色，黄色和红色握在一起会变成橙色(出示色卡)。紫色真的很美。这个颜色还有什么？你还知道哪些漂亮的颜色？
第四，户外寻找色彩。
是的，我们周围到处都有各种各样美丽的颜色，这就是为什么我们的世界如此美丽。我们去外面看看还有什么漂亮的颜色，好吗？
“颜色对抗颜色”幼儿园小班教案3活动目标:
1.初步感知两种颜色搭配后可以变化。
2.尽量用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
矿泉水瓶，颜料，多媒体课件，橡皮泥，牙刷，带裙子的图片，音乐。
活动流程:
1.老师通过和孩子玩魔术来激发孩子对这节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了。小朋友和老师一起喊:水宝宝，水宝宝，变。(变红)
(2)让几个孩子试试这个魔术(分别变红、变黄、变蓝)。
(3)放映各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，从而加深对红黄蓝的理解。
2.儿童可以自由操作，探索两种颜色的效果。
(1)老师给孩子们看记录纸和橡皮泥，老师讲解清楚使用方法:根据记录纸上提供的两种颜色，把这两种颜色的橡皮泥捏在一起，看它会变成什么颜色，然后在记录纸上记录相应的颜色。
(2)每个孩子都有一张记录纸，孩子可以自由操作进行记录。
(3)老师给孩子看操作记录，让他们说出自己的实验结果。
3.游戏:看谁对谁快。
(1)老师说红色和黄色，引导孩子说橙色，等等。
(2)游戏:老师边说边出示卡片，用音乐和小朋友做游戏:老师说红色和黄色，小朋友说橙色，看谁对谁快。
4.给裙子上色，加深知识点的巩固。
(1)老师给孩子们看了三件没有颜色的连衣裙的图片，让第一组孩子给我设计一件橙色的裙子，第二组孩子给我设计一件紫色的裙子，第三组孩子设计一件绿色的裙子。但是老师这里只有红黄蓝颜料和牙刷。我该怎么办？
(2)幼儿教师培训的教师方法，然后要求各组幼儿共同完成。
(3)教师展示幼儿作品。
让孩子回家和父母一起试一试，看另外两种颜色混合在一起能不能变成其他颜色。