小班教案儿歌《我们都是好朋友》

孩子会有自己的生活圈子，那么老师该如何引导孩子处理好朋友之间的关系呢？以下内容是我整理的一首小班教案儿歌《我们都是好朋友》，希望对你有帮助！

一、设计思路:

小班的孩子从家庭融入幼儿园群体有很多差距。在家里，孩子很少接触外界，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但入园后，孩子的社交范围扩大了，班里的孩子开始愿意和同龄人一起玩了。但由于缺乏沟通经验和能力，他们经常因为在活动中无法满足自己的需求而与同龄人争吵。针对这种情况，在“我爱幼儿园”主题活动之后，我们推出了“嗨，你好”主题活动。通过这个主题，孩子们不仅知道了幼儿园也是我们的家，也知道了在幼儿园这个大家庭里，孩子们应该相亲相爱，我们都是好朋友。因为孩子喜欢小动物，也愿意模仿小动物，所以在熟悉《找朋友》这首曲子旋律的基础上，通过这个活动，让孩子更加清楚地知道，同龄人之间应该团结友爱，互相帮助，同时也可以提高他们已有的经验和感情。

二、活动目标:

1，学儿歌，精准发？之前？、?唱歌？、?手？、?拉？等声线

2.能够积极参与活动，大胆表达自己的快乐感受。

3.在游戏中与同龄人一起体验活动的快乐。

三、活动准备:

知识准备:1。我学会了“我们都是好朋友”这个游戏

2.《寻找朋友》这首歌

3.我和我的同伴一起玩游戏。

材料准备:小鸟头饰、鸟群、鱼群、手牵着手的孩子的小图片。

难点:学习儿歌，活动中积极交流。

重点:体验同龄人之间团结友爱、互帮互助的感情。

四、活动流程:

1，《寻找朋友》这首歌

老师:让我们跟着音乐唱，动起来，找到我们的好朋友。

放两遍音乐。

2.学习“我们都是好朋友”这首诗

(1)展示鸟的头饰。

老师:我看你们都找到好朋友了，小鸟也来了。它也想找到好朋友。那就好好想想。这只鸟的好朋友是谁？(小朋友随口答)

(2)展示多只鸟的图片:原来这些鸟发现其他鸟是好朋友，这些鸟一起飞，说:我们都是好朋友。

(3)老师朗诵《我们都是好朋友》这首诗，并展示小图片。

老师:今天，王老师带来了一首好听的儿歌，名字叫《我们都是好朋友》。请仔细听。童谣怎么说的？

问题:儿歌说了什么？(引导孩子用儿歌中的语言来表达，并鼓励孩子用动作来表达，集体学习边说边做。)

许多鸟儿飞翔，许多小鱼游动，孩子们手拉手向前走。拍手唱歌，我们都是好朋友。

(4)集体和小组动作表演及儿歌朗诵。(男生女生，每组水果宝宝)

3.告诉我你的好朋友

老师:刚才，我们都找到了我们的好朋友。谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？你为什么想让他成为你的好朋友？

(1)小朋友交换好朋友。

你说出来之后，拥抱和亲吻你的好朋友。

(2)老师总结:你的好朋友很有技巧，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的上课爱思考。老师也愿意和他们成为好朋友。

4.游戏:《寻找朋友》

老师:你的班上有很多朋友。让我们和好朋友一起玩游戏吧！

找，找，找个朋友，找几个好朋友，找个好朋友。)

孩子边拉圈边读儿歌，边走。谈到几个好朋友，他们互相拥抱。

扩展活动: