幼儿园数学活动“趣味数数”教案。
幼儿园大班数学活动“趣味计数”教案1活动目标:
1，学会用不同的方式方法数数。
2、通过运算活动，接触现实生活，初步理解数的概念，积累相关数的经验。
3.增强孩子的观察能力，培养孩子对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备:
白板、课件、作业资料、记录卡。
活动流程:
(一)开头部分
1.孩子们随着《开火车》的音乐进入活动室。引导孩子进入活动主题。
2.老师:森林里的小动物要动了，好多老师都来帮忙。让我们向将要帮忙的老师问好。
(2)基础部分
1，老师:现在每个孩子都成了一辆小火车的车厢，你知道一辆火车有几节车厢吗？
孩子报数，老师配合引导。
2.老师:一班的孩子们都很棒，我知道你们都很擅长数数。你能数出多少？
我说一个数字，你可以数到三个数字，好吗？
3、展示图片，孩子观察。
老师:森林之王说，成功通关才能帮忙。那我想请你帮我一个忙。看，图片上有什么？(房子，树)有多少房子？有多少棵树？有多少小动物？你是怎么算的？
老师总结:要数清楚物体的数量，要按照一定的顺序，比如从上到下或者从左到右，这样就不会数错。
4.老师与小朋友互动，邀请10小朋友依次上台，激发小朋友的活动兴趣。
5.展示图片，观察图片上的数字并正确计数。
老师:看看老师给你带来了什么。这是什么？有多少个三角形？多少圈？.....你是怎么算的？还有什么？这次怎么算的？
6、儿童操作，老师巡回指导。
老师总结:不同的东西有不同的计数方法。要想数对数量，不仅要仔细观察，还要按照一定的顺序来数。
(3)结论部分:
老师总结:其实数字和我们的生活息息相关，很重要。爸爸妈妈逛街的时候总会去看这个号码。所以今天请大家有空的时候去你家，去附近的超市看看有什么上面有数字的。为什么要看这些数字？这些数字有什么奇怪的？
当音乐再次响起，孩子们会随着音乐《开火车》走出活动室。
教案第二部分趣味数数，幼儿园的数学活动，以教学为目的。
1，对计数感兴趣，能正确计数物体并记录。
2.探索计数的方法，通过活动找出规律。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
教学重点
我喜欢数数游戏，也愿意去感受和学习同龄人的数数方法。
教学困难
能正确计数物体。
教学反思
《大纲》在数学领域的目标和价值取向中明确指出:“可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”。这个活动的内容选择来源于孩子的现实生活，但是看似简单的数数活动却让孩子学到了一些技巧，明白了一些规律。
本课设计了两个活动。在活动的第二部分，让孩子明白括号里的小单词代表不同的意思。不同的小词和不同的量是活动的难点。我在引导孩子解决发现活动难点的时候，因为“种”这个字有点方言，孩子还没准备好理解这个小环节的意思。课后听其他老师说，如果改成“亲切”，可能会让孩子更好理解。还有一个问题:奶粉下面一定要写数字四吗，括号里的小字可以改什么？能回答的孩子不多。有一个孩子回答除了“桶”，我立马表扬。继续问有没有不同的答案？结果孩子没有回答，我就直接告诉孩子，除了桶，还有易拉罐，盒子，碗等等。在这个环节，孩子们的反应有点混乱。组织问题的语言是引导孩子理解活动内容的关键。
在会议结束时，我的问题“你在其他什么地方见过这些数字？”有些含糊不清。我想让我的孩子回答生产日期、标签、数量等数字。，但有些孩子会说电话号码、车牌号、楼梯号等。我应该怎么问这个问题才能得到我想要的答案？如果你说，“你已经看到了那些商品上的这些数字，你认为这些数字代表了什么？”不知道语言准确不准确？
在整个活动的准备、设计和开展中，发现模仿一堂名师课并不简单。完全照搬名师在课堂上说的话，可能不适合自己班的孩子。要在模仿中创新，要有自己的东西，要根据我们班孩子的特点设计教学环节。但不管成功与否，模仿名师上课还是能学到很多东西，比如在设计问题上要有预设，语言要简单明了。每个环节后的小结论怎么说，过度语言怎么设计等等。，必须仔细琢磨过。