幼儿园小班健康教案“我们一起玩”
1的设计意图，幼儿园小班健康教案，大家一起玩；
拥有健康的身体、积极向上的精神和灵敏协调的肢体动作是儿童身体发育的重要组成部分。要充分发挥集体活动的优势，让孩子感受到体育活动带来的乐趣，从而鼓励孩子大胆参与体育游戏。在学习玩常用运动器材的同时，要努力激发孩子参与体育游戏的主动性和积极性。
活动目标:
1.会玩常见的简易运动器材。
2.会钻，会爬，会滚，会爬。
3.感受体育活动带来的乐趣。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
5.提高孩子的竞争力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
活动准备:
坐垫、吊环、竹梯、体操棒、沙袋、玩具、轮胎、爬架、球等。和动物头饰。
流程建议:
1.创设情境:老师和孩子都扮演动物。
老师提示:森林要开运动会了。让我们和动物一起锻炼，准备参加比赛。
2.老师和学生互相讨论:想想兔子最喜欢玩什么。(跳)小猫小狗猴子呢？师生* * *商量把适合小动物锻炼的器械放到场地上。
3.场景布置:师生选择最合适的设备，* * *一起布置场地。
4.小组实践活动:
(1)分散活动:小朋友尝试玩各种乐器，老师注意安全防护。
(2)集中活动:小猴子摘桃子(爬架)，小乌龟爬(垫)，让孩子示范各种玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们，哪些乐器刚才没有演奏过，或者想出了不同的演奏方式，可以继续演奏！鼓励孩子变戏法，玩得开心。
扩展提示
1.在户外活动中，老师可以经常组织孩子玩一些综合性的运动器材。
2.请家长周末带孩子去社区休闲场所尝试玩一些大型运动器材。
幼儿园小班健康教案《我们一起玩》第二章活动目标:
1，愿意和同龄人做友谊赛，一起分享玩具；
2.深入体验，感受大家一起玩的快乐；
活动准备:
提前录制一个新孩子在幼儿园活动的视频、音乐、积木、鲜花等玩具。
活动流程:
1，导入:听《快乐的拍手歌》做各种动作进入活动室感受一起跳舞的快乐。
2.播放视频，组织孩子观看。
讨论:
(1)为什么蓝蓝的孩子在幼儿园不开心？
(2)有什么好办法让蓝蓝更开心？
(3)模拟邀请蓝蓝小朋友一起玩的场景。
3.孩子们可以自由的玩玩具，体验大家一起玩的快乐。教师巡回指导孩子们。如果发现一个人在玩玩具，老师就引导孩子和大家一起玩。
4.分享交流大家一起玩的感受。请个别小朋友说:你刚才和谁玩了，玩了什么玩具，开心吗？
5.老师总结:大家玩玩具真的很开心。以后大家都要吃点好吃的，玩点好玩的。既然大家都成了好朋友，那我们就来玩一个叫找朋友的游戏吧！
6.活动结束:孩子们找到了他们的好朋友。现在，让我们和好朋友手拉手回到教室吧！(播放《快乐拍手曲》离开活动室)
幼儿园小班健康教案《让我们一起玩》3教材分析:
这个活动的重点是鼓励孩子主动与同伴交流，与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标:
1.通过玩玩具，孩子们发现他们可以通过交换、轮流和合作来玩更多的玩具，并初步体验到分享的快乐。
2.鼓励孩子大胆地在同伴面前谈论自己是如何和同伴玩耍的。学习最初的社交方法。
3.引导孩子在游戏中懂得谦虚，爱护玩具。
活动准备:
孩子们每人带了一个有趣的玩具。
活动流程:
1.让孩子们玩他们自己的玩具。老师:小朋友带了好玩的玩具，什么都好玩。现在请大家自带玩具来玩。【点评:让孩子在自由快乐的玩耍中主动尝试与同伴交流。]
2.组织儿童讨论。老师的问题:你带了多少玩具？你刚才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎么玩？让孩子说说自己是怎么和同龄人玩的，老师引导孩子去发现。
总结交流，轮流，合作等方式让大家一起玩，表扬互相谦让的孩子。【点评:让孩子从自己的实践中寻找方法，与全班同学交流，给孩子互相学习的机会。老师适当总结，帮助孩子学会如何交流、轮流、合作等等。]
3.请几组幼儿演示刚才玩玩具的情景，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4.引导孩子讨论如何爱护玩具。玩“玩具宝宝，我们爱你”的游戏，让孩子和玩具宝宝对话，增加活动的趣味性。
活动扩展:
孩子自主活动，尽量交流，轮流和别人合作玩玩具，老师巡回指导。要求:
(1)鼓励孩子主动与他人交换玩具，能够互相配合，谦虚。
(2)注意引导孩子在玩耍中爱护玩具。
【点评:利用已有的经验，通过实践培养了孩子的主动交流能力。]
日常教育
活动渗透率:
当孩子在角落里看书、做活动时，喝水、分零食会引导孩子轮流、合作、互相谦让，使他们的沟通能力得到进一步巩固。
家庭同步:
父母给孩子提供尝试、轮流、合作、互相谦让的机会，而不是处处以孩子为中心。
创新教学方法和策略；
改变传统教学中老师说教的传统教学方式，让孩子从玩耍中找到自己的方法，总结经验，调动孩子主动学习的积极性，提高孩子的交际能力。
幼儿园小班健康教案《我们一起玩》第四章活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子友好地和同伴一起学习和玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆汽车，反问:
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:轮流一个一个玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
2.总结:在一起搞活动的时候，要团结友爱。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。有些玩具一个人玩不起，就要几个人一起玩。你可以玩什么玩具？拉锯，摇船，两个人友好地一起玩玩好了。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动:
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍每个小组:
第一组:立体新书(三本)
第二组:玩具车(三辆车)
第三组:望远镜和万花筒(各一个)
第四组:电捕鱼(六人玩)
第五组:钢琴和扬琴(各一个)
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
幼儿园小班健康教案《我们一起玩》第五章的设计思路；
小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识强，有好吃的东西或者好玩的玩具总喜欢独占自己，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡有发生。有些孩子自己玩玩具，不想给别人。有的孩子想看自己喜欢的玩具，不给他就哭(或者抱怨)；有的干脆去找别人争玩具；还有人想玩，但是没有达到目的。他们伤害他人(踢人或抓人)。小班幼儿的培养目标是“愿意和同伴一起玩，努力学会分享和等待，体验其中的快乐。”所以我选择了“胖熊吹气球”的内容，但是结合孩子的现状，做了一些改编。
针对小班孩子的年龄特点，在满足自己的前提下，我会和同龄人分享。我会把胖熊分享给朋友而不是和同龄人交换玩具，在这个过程中学会说短句，这也是和同龄人交流的方式。第一部分以猜礼物的形式引出，主要是为了引起孩子的兴趣，自然引出故事。一个人玩没意思，也为大家一起玩真的开心做铺垫。第二部分主要是通过木偶表演感受和朋友交换玩具的快乐，通过说话和表演知道想玩别人的玩具时该说什么。第三个环节是故事理解在真实游戏中的实际应用，让孩子在交流分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
活动目标:
1.在情境体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩耍的快乐。
2.理解熊交换玩具的故事，并愿意用简单的语言表达出来。
活动准备:气球，自带玩具
活动流程:
猜礼物-通过问题情境引导故事
1.今天一个朋友来参观我们二班。是谁呀？
(展示小熊，互相问好)
1.小熊:我今天带了一份礼物。请猜猜是什么？(展示包包)
1.总结:你很棒。你猜对了。这个气球是圆形的，红色的，摸起来很柔软。这是熊最喜欢的玩具。
二、观看表演——在故事场景中，感受与朋友分享气球的快乐。
1.木偶戏1:小熊和猫换玩具。
小猫想玩熊的玩具。上面写了什么？会承受吗？
总结:如果小猫想玩小熊的玩具，她会礼貌地告诉小熊，小熊同意，只有在别人同意后才能交换玩具。
1.木偶戏2:狗和小鸭子要和熊交换玩具。
熊应该怎么做？
如果你是一只小狗或者小鸭子，你会怎么做？
总结:几个人想和小熊交换玩具的时候，可以轮流互相玩，也可以一起玩。他们也可以先和别人交换玩具，玩完了再回来。
玩玩具——尽量和同龄人分享玩具，感受一起玩耍的快乐。
1.我们每个孩子也有自己的玩具。让我们和朋友分享玩具。想玩别人的玩具，记得跟他说点好听的。
1.孩子们玩玩具，老师也和孩子们交换和分享一个玩具。
引导孩子玩耍过程中发现的问题:如有的孩子不同意交换玩具或几个孩子想和同一个孩子交换玩具等。
谁和朋友交换了玩具？你玩了什么玩具？
3.总结:你玩，我玩，好玩的玩具交换。真的很幸福。
幼儿园小班健康教案《我们一起玩》第六章活动目标:
1，通过观看现场表演，让孩子知道玩具要一起玩。
2、愿意参加小组活动，能跟着老师说出自己的想法。
活动准备:
材料准备:请大班小朋友表演现场。
体验准备:孩子经常玩的一些积木。
活动流程:
一、引出话题，组织活动。
(展示各种常见的积木)这是什么？宝宝是怎么玩积木的？
今天老师请了一个大哥哥和一个大姐姐。他们也在玩积木。让我们仔细观察。兄弟姐妹怎么玩积木？
链接分析:我展示宝宝熟悉的、爱玩的积木，引起孩子的兴趣。问:“这是什么？宝宝是怎么玩积木的？这种直接提问符合幼儿园小朋友的年龄特点，为下一个环节做准备。
二、宝宝看现场表演。
1，表演到弟弟抢妹妹的积木，妹妹哭了。
提问:
(1)兄弟姐妹在干什么？姐姐为什么哭？
(2)宝宝，你是怎么玩积木的？
链接分析:让宝宝看完现场表演后说说自己的想法。这是孩子们早期活动的再现，让孩子们用自己的经历来说说:姐姐为什么哭？请宝宝谈谈如何玩积木。兄弟，这样对吗？
2.表演后半段:哥哥姐姐玩积木。
提问:
(1)哥哥对姐姐说了什么？
(2)他们现在怎么玩积木？
(3)哥哥姐姐玩积木很好。我们为他们鼓掌，并和哥哥姐姐说“再见”。
链接分析:让宝宝再看看现在的哥哥姐姐是怎么玩积木的。先把问题丢给宝宝，让宝宝带着问题看。哥哥对姐姐说了什么？他们现在怎么玩积木？这种制作大班幼儿情境的方式生动逼真，符合幼儿园幼儿的具体思维能力。情景表演直接把宝宝引入到儿童的现实活动中，感受大家一起玩耍的乐趣。
第三，老师简单总结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。
链接分析:让宝宝们用自己的实践经验进行交流。我们的宝宝应该如何完成积木？用儿歌结束活动，和哥哥姐姐们说再见，让整个活动顺利结束。
幼儿园小班健康教案“我们一起玩”第七章活动目标
1，能安静的听故事，理解故事内容，快乐的生活。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。
要准备的活动
故事挂图，两个表情不同的宝宝，娃娃，小狗，猴子，音乐cd。
活动过程
先展示挂图，上面有一个婴儿(表情悲伤)，引起幼儿的兴趣。
老师:孩子们，你们知道这是谁的家吗？
老师:这是宝宝的家。宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？(孩子可以自由猜测)
第二，初步了解故事。
1，老师:原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没人陪宝宝玩。宝宝想:“嘿，我在和谁玩呢？”没有朋友是孤独的。“孩子，你能为你的宝宝做点什么让他开心吗？(儿童畅所欲言)
2.老师拿出洋娃娃问:看，谁在这里？娃娃在这里做什么？那么它告诉了婴儿什么呢？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.用和上面一样的方法分别展示小狗和猴子。
第三，理解故事内容，再讲一遍。
老师:那么多朋友陪宝宝玩，宝宝后来开心了吗？让我们一起来听这个故事。故事的标题是“一起玩”。
提问:
1.宝宝后来开心了吗？谁来和宝宝玩了？
2.娃娃跑过来的时候对宝宝说了什么？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.小狗对宝宝说什么？(孩子回答后，请告诉孩子狗说了什么。)
4.小猴子对宝宝说了什么？(同上)
5.玩具柜里的所有动物都出来和婴儿玩耍。宝宝开心吗？他说了什么？(让孩子说“一起玩真的很开心。”)
听录音，第二次完整地讲述这个故事。
延伸讨论:怎样才能让自己开心？
老师:宝宝有这么多朋友一起玩，真开心！没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
老师:如果只有你一个人在家玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩很有趣。你想找朋友一起玩吗？
第五，游戏:找朋友。(根据歌词边唱边找朋友)
老师:我们可以找一个朋友，两个朋友或者几个朋友。当你找到一个朋友，面对面，手牵手，边唱边做动作，好吗？
老师:你和你的朋友一起玩开心吗？好吧，我们一起玩吧。真的很好玩！那我们再去外面玩吧！(走出活动室，下课)
活动摘要
老师针对孩子的不同表现，给予不同的评价，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得成功感和愉悦感。同时照顾那些能力相对较弱的孩子，增强他们的自信心。
活动扩展
老师可以把今天活动中用到的教具放在表演区，让孩子在区域活动中表演，从而加深对今天所学内容的印象。