小班语言活动与雨游戏教案

作为一个给别人上课解惑的教育工作者，我们通常需要用教案来辅助教学。编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学恰当的教学方法。如何写好教案？以下是我给大家整理的小班语言活动和雨游戏教案，仅供参考。让我们看一看。

活动目标:

1，穿(戴)雨具在雨中玩耍，感受在雨中玩耍的乐趣。

2、仔细观察雨势，能说出自己的发现。

3.试着把雨中的经历和发现编成雨诗，想象和感受诗的意境。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.培养对文学作品的兴趣。

活动准备:

1.录像厅的三种制作材料。

2.孩子们应该从家里带雨具(雨衣和雨伞)。

3.为这个活动选择一个雨天。

活动流程:

导入:激发孩子认识雨友和与雨做游戏的兴趣。

1，孩子听窗外雨声，让孩子说“怎么了”？

2.问题:下雨的时候我应该怎么做才能不被淋湿？

首先，准备出发

1，小孩打伞穿雨衣。

2.老师告诉孩子们不要淋湿，以免生病。

第二，雨中的乐趣

1，孩子在雨中漫步，感受雨中游戏的乐趣。

2.谁是雨冠军？

每个人都抬头看着雨。看，下了一滴雨。伸出你的手，捡起来。

三，表示‘在雨中发现’。

1，雨伞雨衣收好组装。

2.问题:下雨时，你的雨伞和雨衣怎么了？雨水流淌在雨伞和雨衣上。是什么样的？雨落在哪里？

3.雨友说再见。

第四，听“雨诗”

1.带着感情读雨诗，经营摊位。

2、利用摊位，让孩子和老师背诵两遍，自由编排动作。

五、编辑“雨诗”

1.除了诗中提到的，你能说出雨落在哪里吗？

2.启发孩子做小诗人，创作一首诗《雨落在…》。

3.老师和孩子们闭上眼睛，一起背诵这首诗。

第六，结束

1，老师让孩子们画出大家编的雨诗，送给天上的雨友。

2.在雨中和朋友说“再见”。

活动反映:

这个活动的目标是让孩子们用连贯的语言说诗。为培养幼儿的语言表达能力，我利用课件为幼儿创设丰富的动态语言环境，充分调动幼儿参与活动的积极性。就连平时很安静的孩子也会忍不住回答我的问题，让孩子的注意力投入到活动中。