浅谈如何通过音乐课培养儿童对音乐的兴趣

音乐课是幼儿园必不可少的课程，对孩子的各方面发展都有着不可估量的作用。幼儿在泛唱中体验歌曲的不同意境，在律动活动中感受舞蹈动作和旋律的美，从打击乐、音乐游戏等活动中体验快乐的情绪，从而促进幼儿美育的发展，这是幼儿园素质教育中非常重要的一环。这里我就如何开展音乐活动，上好音乐课谈谈自己的体会。

1.音乐课的常规培养要达到一个好的音乐课，达到常规一般包括出入轻法和静法。我发现让孩子们在音乐课前排队很难，于是我想出了一个办法，让孩子们听着《咿呀呀哟》，随着优美的旋律从教室的各个角落排队，既省力又能营造良好的音乐氛围。接下来就是学习音乐《小鸭子》。孩子们用欢快的音乐模仿小鸭子的头和尾巴，最后以小鸭子的叫声结束音乐。

2.唱歌前教会孩子使用正确的唱法是非常重要的。我创作了两首声乐歌曲《降落伞》和《谁在呼唤》，因为它们能体现变化和控制，比如《降落伞》中的“慢慢飘下……慢慢飘下”，孩子们的声音由强到弱逐渐结束。在孩子们唱儿歌之前，我要求孩子们摆好正确的姿势，比如站直，微笑的脸变成微笑的肌肉，嘴巴张开成一个圈。泛唱时，注意提醒孩子要轻声泛唱，不要强行调音量，大声喊叫。唱高音时，让孩子放松肩膀，多抬起微笑的肌肉，轻松地唱，不要挤压或拉起脖子，这样会破坏孩子稚嫩的声带。除了正确的方法，我在教孩子泛唱的时候，学会调整自己的唱法。

3.通过音乐游戏、舞蹈、打击乐培养孩子对音乐的兴趣。

音乐游戏、节奏性活动、舞蹈、打击乐等形式使音乐课更加丰富多彩、生动有趣。例如，音乐游戏“十个小矮人”很受孩子们的欢迎，有节奏的活动“问候舞”随着欢快的音乐奔跑起舞，孩子们乐此不疲。以及舞动的萤火虫、蝴蝶、花朵，孩子们在优美的舞蹈动作中感受到旋律的音乐风格和节奏美，还有打击乐《小松鼠进行曲》，孩子们不仅学会了泛音演奏的基本方法，还学会了在泛音演奏中相互配合，根据手指手势快速正确地反映。同时，孩子们也感受到了泛玩的活泼开朗的心情和乐趣。

总之，音乐教育是培养和提高儿童音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，使儿童和谐健康发展的重要手段。从小培养孩子对音乐的兴趣，对孩子以后的全面发展有很大的促进作用。