虚拟现实应用于哪些教育领域？

首先，从国际范围来看，科技公司专注教育市场已经不是一天两天了。谷歌和苹果都试图向学校出售设备和软件。谷歌推廉价Chromebook，苹果一度在卖硬件的同时试图用iBooks替代教科书。不仅如此，去年，谷歌宣布远征。

先锋项目(Pioneer project)，为教师提供所有必要的设备，利用虚拟现实技术带领学生展开各种冒险之旅，如进入海底或外太空；后来又与加州顶尖公立学校合作，免费推广虚拟现实教室系统。

日本一所小学与三星合作，利用Gear VR为学生免费提供礼仪教学，引起了日本虚拟现实教育的热议。

目前，在教育中使用电子游戏有很大的潜力。知名的模拟和教学游戏，比如《模拟城市》和《数学》。

Blaster在美国已经应用于小学教育。再举个例子，最近微软除了给老师应用教育工具之外，还增加了一个新玩具——教育版沙盒游戏《我的世界》，希望学生可以在课堂上玩游戏。以MindcraftEdu为例，该工具通过三维环境帮助学生探索吉萨大金字塔，了解电子工程最基本的原理。

相对于以往教师的教育工具，微软用游戏做教育是一种新的方法。在美国，人们对可以帮助学生学习的游戏的概念正在发生变化，教育圈很多人看好《我的世界》补充学生知识的能力，微软也想用这款游戏订阅service Office。

用365版做。

另外，美国zSpace公司也是一家典型的为VR教育提供解决方案的公司。ZSpace由独立的计算机和VR显示器组成，并配备了手写笔，可以帮助学生操纵虚拟3D对象，增强学习体验。

在这场教育VR+的盛宴中，就连“虚拟现实技术鼻祖”也在摩拳擦掌。比如世界上第一台VR显示设备的发明者汤姆。

Furness最近推出了职业生涯的新阶段——VR教育。Furness目前正在使用AR/VR应用交流社区VirtualWorld。

社会成立了VR内容创作者和资金支持联盟，把大众的客厅变成了教室。通过虚拟世界

社会订阅用户的支持，Furness希望建立基础设施来支持教育虚拟现实体验。

那么，虚拟现实能带给我们怎样的感受呢？署名“IT之家”的作者写道，“通过一些UGC平台，我们可以初步看到虚拟现实能带来怎样的教育体验。这些平台支持除游戏之外的其他沉浸式体验。在新平台上，内容制作者可以帮助学生了解鸟类如何在自己的生态环境中生存(鸟

模拟器)以及管理一家餐馆(在披萨店工作)有多复杂。数百家教学机构使用Second。

生活为学生提供了在虚拟环境中参观大学和名胜古迹的机会。"

国外一些大学开始使用VR技术。比如国外一些大学利用VR技术吸引学生，推广校园文化。位于美国佐治亚州的萨凡纳艺术与设计学院(Savannah College of Art and Design)成为第一所大规模使用VR技术的大学，录制校园介绍，并发送给已被录取但尚未入学的学生。

此外，加州圣何塞的科斯韦尔大学(TheCogswell

College)已正式开设VR和AR专业，该校成为世界上第一所建立VR和AR行业人才认证的大学。

高校的一些课程中也加入了虚拟现实技术。据最近的新闻报道，一群来自加州大学戴维斯分校和洛杉矶大学的研究人员发明了一种可应用于教育领域的虚拟现实技术，并以三维方式显示了地形图沙盘。而这种基于“增强现实”技术的沙盘，甚至可以让游客用手移动山丘。

据悉，这套增强现实沙盘的创意来自于给本科生时间学习科学的目的，然后加州大学戴维斯分校的研究人员基于增强现实技术开发了这个沙盘，然后洛杉矶校区负责建立模型和教育演示实验室，并将这项技术变成了成品。这种方法可以让学生塑造自己的景观，团队希望利用这个沙盘让学生更好地了解各种地貌，而不用亲自去户外。

虚拟现实在中国的教育应用

目前，我国已经形成了北航、清华、工信部电子工业标准化研究院、浙江大学等各大高校、科研院所、高科技公司联合研发，产学研紧密结合的发展局面。

从国内企业来看，目前国内提出在教育领域应用VR技术的公司有:新东方、百度、安妮、厦门创艺软件等。其中，新东方与乐视已于2015达成初步合作意向，双方将在英语课堂实现VR教学；安妮股份还推出了虚拟现实项目，用虚拟现实技术开发儿童教育产品；百度计划在2017在贫困山区的学校建设一些VR教室。

与此同时，许多高校都在积极研究虚拟现实技术及其应用，相继成立了虚拟现实和系统仿真研究室，使科研成果迅速转化为实用技术，如北航在分布式飞行仿真中的应用；虚拟规划与虚拟设计在浙江大学建筑中的应用：清华大学对临场感的研究颇具特色。哈工大在人机交互方面的应用。

从虚拟现实的体验来看，利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物理、化学、生物等，这些都是传统实验室无法比拟的优势。虚拟现实技术建立的虚拟训练基地的“设备”和“部件”大多是虚拟的，随时可以生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实训能及时跟上技术的发展。同时，虚拟现实技术可以为学生提供生动逼真的学习环境，如建造人体模型、计算机太空旅行、化合物的分子结构展示等。，并在广泛的学科领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学生学习知识的过程。虚拟现实的沉浸感和互动性非常有利于学生的技能训练。包括军事战斗技能、手术技能、教学技能、运动技能、汽车驾驶技能、果树栽培技能、电气维修技能等职业技能培训。

综合媒体报道，清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学等高等院校在校园内建立了虚拟现实技术实验室，主要从事VR科学研究和技术开发。清华大学也在计算机基础课程中加入了虚拟现实。清华大学利用虚拟仪器搭建了汽车发动机检测系统。北京师范大学教育部虚拟现实应用工程研究中心主要从事该技术在文化遗产保护和医学方面的应用，先后开发了北京胡同虚拟现实游览交互系统、秦兵马俑阵列运动模拟、虚拟内窥镜等程序。华中科技大学机械工程学院工程测试实验室在互联网上公开展示其虚拟实验室的成果，供远程教育使用。复旦大学、上海交通大学、广州暨南大学等高校也开发了一批用于教学和科研的新型虚拟仪器系统。从以上可以看出，虽然虚拟现实技术在国内外的教育教学中得到了应用，但其在我国教育中的应用还仅限于高校的研究性和探索性教学，对普通大、中、小学生的普及还远远不够。