关于幼儿教育
过分强调知识灌输是不可取的。
有些家长片面地把教育理解为传授书本知识。他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性给孩子设定学习任务，让孩子像学生一样坐下来学习，剥夺了孩子玩耍的时间，这对孩子的身心健康非常有害。
用成人的标准要求孩子是不合适的。
孩子毕竟是孩子，有孩子的天性。他们不能像成年人那样体贴，时不时会犯错。如果用成人的标准要求孩子，会觉得什么都做不好，什么都很难，从而对进步失去信心，从长远来看不利于孩子的健康成长。
过早给孩子进行专业训练是不可取的。
很多家长热衷于送孩子去各种专业培训班进行强化训练。高强度的训练挤占了孩子们应有的玩耍时间，让他们过早地失去了天性。如果孩子对培训内容不感兴趣，培训就会成为孩子的沉重负担。孩子不仅学不到东西，心理和性格也扭曲了，严重影响健康成长。
总之，孩子应该享受童年的快乐，我们的父母也不必总是抱怨孩子有多调皮。儿童在对周围环境的探索中成长。如果他们总是活在束缚中，他们怎么发展？所以，在孩子的生活中，尤其是家庭生活中，要放开孩子的手脚，多一些自由，少一些束缚，让孩子尽情感受世界的奇妙。当然，自由不等于完全放任，基本规则还是要遵守的。我们应该帮助孩子克服以自我为中心的思维，帮助他们学会合作和分享，为他们更好地融入集体生活打下良好的基础。
幼儿教育方法
1.让孩子在丰富多彩的游戏中学习。游戏是学龄前儿童的主要活动。孩子通过游戏认识周围的事物，适应生活环境，发展智力。所以，给孩子买或借有利于智力发展的玩具，让他们多陪孩子玩，是很有必要的。
2.引导孩子向自然和社会生活学习。自然和社会环境最能吸引孩子，最容易激起他们的探索欲望。所以节假日要带孩子出去玩。
3.注意训练孩子的感觉器官。学龄前时期，儿童形象的具体思维比较发达，依靠发达的感觉器官捕捉事物的形象和特征。感觉器官的功能对儿童智力的发展有着决定性的意义，所以要注意训练儿童的感觉器官。
4.注意从小培养孩子发展语言。学前时期是语言发生和初步发展的时期，语言具有发展智力活动的功能，在人类所有的心理活动中起着非常显著的作用。因此，从儿童时期开始的语言发展，对整个人生的语言和心理发展起着重要的作用。比如编生动有教育意义的故事，不仅可以扩大孩子的知识面，还有助于开发孩子的智力和口头语言表达能力。
5.注意培养绘画能力。绘画不仅可以锻炼孩子的感官，还可以开发孩子的智力，同时培养孩子专注力、克服困难等良好的性格。
6.提供一个音乐环境。音乐不仅能使儿童感到快乐，还能促进他们情感和审美素质的发展，从而增进他们的健康，增长他们的知识，发展他们的能力。比如播放一些有益于孩子身心健康的歌曲，学习各种钢琴。
7.爱孩子不惯孩子，注意培养孩子独立生活能力。父母对孩子很可爱，但不应该溺爱和娇惯。他们应该关心孩子德智体全面发展。家长不仅要让孩子吃好穿好，还要注意激发和引导孩子的学习兴趣，从小培养孩子良好的品德。
父母要严于律己，以身作则。孩子模仿能力很强，父母和孩子接触时间最长，所以孩子模仿父母最多。因为孩子的世界观还没有形成，孩子的模仿很盲目，所以家长的一举一动、一言一行都要符合道德规范，给孩子树立好榜样。