中学生认识几何的活动方案
中学生认识几何的活动方案1
活动目标
1.认识立方体和长方体，了解它们的基本特征。
2.比较立方体与正方形、长方体与长方形的异同，初步了解立体图形与平面图形的关系。
要准备的活动
PPT图形找朋友，立方体，长方体，九宫格操作面板
活动过程
1.创设情境，引导幼儿探索从形体到形体的变化过程。
Square和它的朋友们被大风吹散了，需要他们团结起来。请帮助你的图文朋友，让他们手牵手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么样？
总结:六个正方形可以变成一个立方体，一个立方体有六个面。
2.引导幼儿比较探究，得出立方体的六个面彼此一样大的特征。
问题:你认为一个立方体的六个面大小一样吗？你怎么比较？
总结:立方体的六个面大小相同。立方体是由六个同样大小的正方形组成的。
3.创设情境，引导幼儿探索长方体的构成。
(1)魔方之友需要找到6个密码才能出现。请记住九宫格中闪烁的图形及其位置，并找出密码。
(2)问题:密码是什么？一* * *有多少个图形？多少个长方形？多少个正方形？请拼出新朋友。
(3)结交新朋友——长方体。
问题:长方体里面藏着什么图形？
总结:有四个面是长方形，两个面是正方形的物体是长方体。
(4)认识六个面为矩形的长方体。
一个朋友也想和你见面。你知道吗？它的身体里藏着什么身影？请他们也排队。你数了几个？它们一样大吗？
总结:有六个长方形面的物体也是长方体。
4.玩“送朋友回家”巩固正方体和正方形、长方体和长方形的异同。
立方体和正方形，长方体和长方形朋友找不到家了。请根据地图上的位置帮助他们找到他们的家。(老师用语言引导孩子在儿童操作板上摆出各种形状和身体)
5.活动扩展
今天我们知道立方体和长方体。生活中有很多东西是立方体和长方体。我们一起去找吧。
中学生认识几何活动计划2
活动目标:
1.认识立方体和长方体，了解它们的基本特征。
2.比较立方体与正方形、长方体与长方形的异同，初步了解立体图形与平面图形的关系。
活动准备:
一个立方体，两个长方形，与每个面大小相同的纸卡，与总人数相等的小立方体物品，八个立方体珠子，以及其他几种形状；一个魔术盒，三个装有纸、记号笔、尺子和羊毛绳的盘子。
活动流程:
一、用图形纸片做游戏，激发孩子的好奇心和探索欲。
1.老师给孩子们带来了一张图形卡。谁能让他的图文卡立起来？为什么正方形和长方形不能站立？
2.让我们分组讨论:你们小组有哪些图形？你找到朋友了吗？你如何衡量它？举起来给大家看看。
二、通过操作探究、观察和比较，了解立方体的基本特征。
1.激发孩子兴趣的魔术。
老师:老师给你带了一个魔盒。请将手中的图形卡片放入魔盒中，看看魔盒中会产生什么宝物。
2.认识立方体。
老师:什么宝贝从魔术箱里出来了？这个宝宝变成了哪组显卡？为什么说是你们组的？你们组都是正方形，正方形有一个面。这个应该有六个面。让我们数一数。这是第一个。我们应该按顺序数。有六个正方形的面吗？这六个正方形大小一样吗？如何衡量？这个婴儿有六个同样大小的正方形。他的名字叫立方体。
3.展示正方形，并与立方体进行比较。
正方形和立方体有什么区别？正方形有一个面，立方体有六个面。
4.通过寻找立方体的玩具来巩固对立方体的理解。
让孩子们找到一个立方体玩具，回到座位上，一起验证它是否是一个立方体。把玩具分类，放在篮子里。
第三，通过观察，我知道一个有六个长方形面的长方体。
1.知道一个长方体，它的六个面是长方形。
哪组显卡没换？你们组放了什么图形？他们会变成什么？
2.请比较立方体。这个长方体和正方体有什么共同之处？有什么区别？
四、认识两个面都是正方形的长方体。
1.老师:魔盒里变了什么宝？这个宝宝变成了哪组显卡？为什么说是你们组的？你放了什么样的图片？我们一起来验证一下。长方形有四个面，看起来一样大，正方形有两个面，看起来一样大。四张脸加两张脸是六张脸。这个宝贝叫长方体。
2.与具有六个矩形面的长方体相比。
一个长方体和之前的长方体有什么相似之处？
有什么区别？
3.接触生活:你在生活中见过哪些长方体？
五、立方体变换的游戏，让孩子用篮子里的八个立方体积木，变换成不同数字的长方体和一个大立方体。用正方体把大的正方体和长方体放在一起，可以了解形状之间的关系，激发孩子对正方体和长方体的兴趣。
1.更大的立方体
2.拼出不同的长方体。
6.拓展活动:我们刚刚做了正方体和由正方体做成的不同的长方体。如果我们用长方体，我们会做什么？请回到班上在角落里试一试，记录你的发现并互相交流，好吗？
中学生认识几何的活动计划3
活动目标:
1，初步感知椭圆，能区分椭圆和其他图形。
2.儿童可以找到类似椭圆的物体。
活动准备:
音乐《认识椭圆》，有若干个红色和黄色的椭圆，若干个各种颜色的图形，小组操作图，每人一张椭圆和圆形卡片。
活动流程:
一、最初的感知:
今天我们要去参观“图形游乐园”。还有很多图形在路上。让我们边走边读他们的名字。孩子们边走边听音乐，复习已知的图形。
1，引导孩子观察“图形游乐园”里有哪些图形？
2.了解一下“图文游乐园”来了什么样的新朋友？
3.猜猜新朋友的名字？沿着“椭圆”走
4.点击“环球动漫城”图标，让孩子享受动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫《认识椭圆》。今天，三个朋友被带到了椭圆王国。我们来看看！”
二、认知理解:
1，老师问:
魔镜是什么形状的？
(2)他们踩在巧克力喷泉上的是什么图形？
2、视知觉椭圆:
①展示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑无棱角)
(2)展示不同大小和颜色的椭圆形教具，都是椭圆形的。
3.目视辨别椭圆:
①展示圆和椭圆，通过重叠对比发现椭圆比圆平。呼啦圈示范。
②通过比较，椭圆和圆的两条中心线长度不同。
展示所有不同大小和颜色的圆、三角形、正方形、长方形和椭圆，让孩子找出椭圆。并验证。
三、操作经验:
1，第一组小朋友给椭圆上色:找出椭圆，用同样的颜色涂上。
2.在Dido游戏公园21页完成游戏“大象的晚餐”。
第四，经验转移:
找出你在生活中见过哪些东西是椭圆形的，比如椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？再见了客串老师！”
随着音乐退场。
中学生认识几何的活动计划4
活动目标:
1.认识梯形，感知其基本特征。
2.在环境中寻找类似梯形的物体，在生活中寻找梯形。
3.能够按照活动规则独立操作，大胆说出操作结果。
活动重点:
知道了梯形的基本特征，就可以在很多图形中找到梯形。
活动难度:
能充分表达自己的操作结果。
活动准备:
经验准备:认识长方形，知道它的基本特征。
材料准备:
教具:一张图形宝宝(长方形、正方形、圆形、三角形)房屋地图、一张机器人地图、若干张生活中包含梯形元素的图片。
学习工具:找一个梯形。不同形状的图片、记录单和笔；给梯形上色:带有梯形和其他图形的操作单和彩笔；把梯子带回家。为了创建一个绿色的场景，有几个(梯形)框架，图形标记分散在草地上。生活中的梯形:操作记录单上有梯形物品和非梯形物品的图片和彩笔。
活动流程:
一、开头部分:情境导入激发兴趣。
1.复习巩固对长方形、正方形、圆形、三角形的理解。
老师:孩子们，请看这个。(邀请)是的！图形王国的国王给老师发了邀请，说图形王国要办晚会，邀请我们中班的小朋友参加。我们去看看吧！老师带领孩子们进入活动室。
2.通过寻找、复习、巩固对长方形、正方形、圆形、三角形的理解，引导幼儿对图形进行命名。
老师:你能告诉我你的位置上有哪些图形吗？
二、基础部分:梯形在哪里？
1.观察图中房子的形状，比较梯形和正方形的形状特征。
复习方老师，展示房子的图片:这是什么？房子的主体是什么形状？它有几个面？几个角度？
②认识梯形老师:屋顶是什么形状？它有几个面？几个角度？这个图形和正方形一样吗？
观察比较后引导孩子回答。
③老师总结:梯形和正方形都有四条边和四个角；两边是平的。正方形的四条边等长，梯形的四条边不等长。像这样:有四条边，四个角，而且一边短，一边长，两边是平面图形，命名为梯形。
2.找个梯形的宝宝可以调皮。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。你看:(老师演示)这还是梯形吗？
总结:原来梯形可以倒着放，也可以躺着放，不管怎么放都是梯形。
①教师展示各种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)老师:“这些图形哪个是梯形的？你在哪里看到的？”幼儿试着找出梯形并说出它的基本特征。
②教师展示机器人，找出机器人身上的梯形。(图片)老师:图形宝宝变了，变机器人了。请找一下。机器人上的梯形在哪里？脱下来。
(3)在生活中寻找类似梯形的图形，巩固对梯形特征的理解。
老师:想一想，找出什么是生活中的梯形。老师:仔细看，这些图形看起来像梯形吗？教师展示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的理解。
3.小组作业，进一步巩固对提醒事项的理解。
①介绍小组活动。
寻找梯形:让孩子找出藏在画框里的梯形宝宝，贴在记录单上，用自己喜欢的方式在记录单上写下几个梯形宝宝。
给梯形涂上颜色:你看到藏在盒子里的梯形了吗？在图片上给他们自己喜欢的颜色，最后数一数盒子里有多少个梯形，用自己喜欢的方式记录下来。
把梯形送回家:请找到在草地上玩耍的图形宝宝，把它送回家。生活中的梯形:请找出生活中哪些物体是梯形，并在括号内打“√”。
2幼儿操作和老师指导。
引导幼儿给梯形涂色，数梯形。
三、结尾部分:分享与交流
1.传达操作结果。
老师:谁能告诉我，今天你们在哪里发现了一些梯形婴儿？
(幼儿介绍操作结果)
2.老师总结:今天孩子们认识了图形王国里的梯形，发现了很多梯形宝宝。你很棒。希望图形王国的国王再邀请我们中产阶级的孩子来做客，寻找其他的图形宝宝。
中学生认识几何的活动计划5
活动目标
1，让孩子初步感知立方体，知道它的名字和最显著的形状特征。
2.复习几何，练习按特征分类。
3.培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
1，磁性教具:几何拼图-太空城堡。
图形标记，数不清的单词，大小标记。
2、一个大立方体纸卡，一个大立方体，积木拼图。
(用于插入立方体)、胶带、绳子、棍子。
活动过程
一.准备部分
复习几何。
1，识别几何图形。
老师:这个太空城堡由什么图形组成？
2.根据图形特征练习分类。
老师:请把同样的数字放在一起。
第二，尝试的问题。
1，今天告诉小朋友认识正方体。(显示立方体框)
2.展开立方体盒子平面纸卡，让孩子看一看。(什么图形)数(多少)比较(多大)感知其特征。
老师:所有的孩子都有这样的卡片和记录纸。请看一看。它是由什么图形构成的？然后数数，有几个数字？再对比一下。这些图形的大小是多少？请你把它写在记录纸上好吗？
3.提示录制方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动。
第四，儿童表达活动
老师:(指折叠的立方体)它有几个面？每张脸是什么图形？你怎么知道它们一样大？
动词 （verb的缩写）老师的解释
通过演示和解释，让孩子知道立方体的名称和最明显的形状特征。
1，数一数:有六位数。
2.看一看:每个图形都是一个正方形。
3.比较:每个正方形大小相同。
4.总结:一个立方体有六个面，每个面都是大小相同的正方形。
(1)孩子说出以上特点。
(2)区分正方形和立方体。
六、儿童操作活动
建构一个立方体，孩子会进一步感知立方体的特征。使用塑料学习工具组装一个立方体。
老师:请为你在太空中的朋友做一个立方体玩具。
教师巡回指导孩子做后，提示他们检查自己做的玩具是否是立方体，是否有六个面，每个面是否都是同一个正方形。
七、集体游戏“拼图”，识别立方体。
让孩子从一堆各种形状的拼图块中选择一个立方体块，然后去找一个朋友拼图。
关于中学生理解几何的活动方案的相关文章；
★幼儿园中班数学活动方案设计
★幼儿园中班数学教学活动的5个方案
★中产阶级数学活动方案设计5件。
★适合运动领域中学生的5个活动方案。
★中班孩子的五项体育活动计划
★精编儿童中班主题活动方案
★幼儿园中班科学领域活动的创意策划
★儿童中班主题活动计划选题
★幼儿园中班五大精选活动策划方案。
★儿童二级班精选主题活动节目