幼儿园中班室内运动“我们都是好朋友”的游戏设计
幼儿园中班室内运动《我们都是好朋友》游戏设计1设计意图:
“抢椅子”的游戏在大人和小孩中很受欢迎。在“我们都是好朋友”的活动中，我对游戏做了一些调整，妥善处理了以下三个方面:
一、创新与继承的关系
调整后的游戏既保留了比赛的形式，又避免了选手被淘汰的遗憾，让所有孩子都能自始至终带着兴趣参与活动，游戏目的更加明确，方法手段灵活。
第二，丰富性和单一性的关系
调整后，游戏的教育功能得到了拓展。以前听信号抢椅子的重点是发展孩子的敏捷性，现在的重点是促进孩子的体、智、德、美发展，既锻炼了孩子的反应能力，又培养了孩子的感知能力和团队精神。
第三，整体与个体的关系
游戏调整后，人多椅子少的时候，老师引导孩子尽量用挤的方法，让每个人都有座位。最后，在非常拥挤，孩子们都坐不下的时候，鼓励他们进一步开动脑筋，解决问题。在老师的指导下，孩子们终于想出了一个聪明的计划。每个人都坐在密集的纵队里，胸贴着背。在这个过程中，孩子们设法克服了坐不稳的困难。所以，调整后的游戏不仅让孩子发展了自己的敏捷，体验到了成功，也让孩子尝到了和同龄人一起玩的乐趣。
此外，调整后的游戏突出了一物多用，促使老师和孩子们开动脑筋，想象惊人的堆叠方式。减少了搬运和布置设备的时间，并且提高了活动密度。
目标:
1.通过各种形式的听信号抢座位，提高身体动作的灵敏度、速度和力量。
2.想办法克服人多座位少的困难，培养团结协作的意识和能力。
准备:
在地板上画一条线，放上同样数量孩子的椅子。
流程:
首先，游戏:抢座位
1.孩子们面对椅子站成一条水平线。听到口哨声，看到老师换座位的手势，孩子们迅速跑到4米外的椅子上坐下，看谁反应更快。当再次听到语言提示，看到交换座位的手势时，孩子们迅速从椅子上站起来，跑回4米外的线上，恢复成水平线。
2.教师反复使用两种信号，即语言提示和交换座位的手势，孩子们根据信号交换座位。
引导要点:逐渐加快信号的交替速度，让孩子在更短的时间内对两个信号做出反应，跑得更快(重复几次)。
3.通过听觉区分有效信号和无效信号。
引导点:告诉孩子，鼓掌三次是交换座位的有效信号。
(1)老师用语言指令，用夸张的声音迷惑孩子，比如“123”“准备跑”“开始”。
(2)教师用不确定的击掌次数迷惑孩子，如一掌、多掌、两掌后突然停止，以提高孩子的注意力和听力，增强游戏的趣味性。
4.用视觉区分有效信号和无效信号。
引导要点:孩子用老师的三个手指换座位是有效的信号。
(1)老师用一只手快速交替手指迷惑孩子，提高孩子的注意力。
(2)教师用双手* * *三指快速出现的方法作为交换座位的有效信号。
5.有效区分多种感官的各种信号。
指导要点:鼓励孩子用眼睛和耳朵听，并快速反应。
(1)当老师发出口令、击掌一两次、伸出两个手指等无效信号时，有效信号仍然是三个，即当老师伸出三个手指或击掌三次，喊出数字“3”时，孩子们必须迅速反应，跑到另一个地方坐下或排队。
(2)教师综合运用其他类型的交换位置信号。比如老师报的“5-2”、“1+2”、“1+1”、“4-1”，等等。只要答案是3，孩子必须马上换座位。如果答案不是3，如“2+2”或“4-3”，儿童不能交换座位。
二、游戏:我们都是好朋友
1.每次换位后，适当减少一两把椅子，鼓励孩子互相照顾，启发孩子想办法让所有孩子都能坐下。
老师:现在我拿走两把椅子。这个抢座是有要求的。大家不仅要自己抢座位坐下，还要尽量帮助没抢到座位的孩子坐下。一个孩子不能站，否则会被认为是彻底失败。(孩子尝试。)
老师:你如何帮助没有座位的孩子坐下？
老师:原来大家都可以坐在拥挤的房间里。这个方法真的很好。接下来，我会继续把椅子拿下来，直到你挤不进去为止。
老师继续减少椅子的数量，直到孩子们并排坐下。)
老师:我们现在能挤进去吗？真的坐不下去了。我该怎么办？有没有办法把这些椅子安排得长一点？有可能坐更多的人吗？孩子们试图把椅子安排得薄一些，以便每个人都能坐下。)
老师:这样大家在椅子上占的座位就少了，就可以坐下了。
2.试试三个孩子坐在椅子上。
老师:如果三个孩子只有一把椅子，怎么才能让大家都坐下来？三个人坐在三面的椅子上。)
老师:三个人坐在椅子的一边是个好办法。还有别的办法吗？
老师:三个好朋友都不用碰椅子，但是一定要坐下。我们能做什么？
(老师提醒小朋友一个接一个坐，互相拥抱。在横向空间不足的情况下，尽量增加纵向空间，完成任务。)
3.试试六个人坐在一把椅子上。
4.试试几十个孩子坐在一把椅子上。
第三，放松活动:绕场慢跑
幼儿园中班室内体育“我们都是好朋友”游戏设计第二条活动目标
1.加深友谊，学习一些交友之道，增强沟通能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
环境创造
班级集体照。
活动过程
首先，说说我的好朋友
开学一个月了，现在我们是一个大班的孩子。我们上了两年小班，现在孩子越来越喜欢来幼儿园了。除了学习技能，我们已经有了自己的朋友。请告诉我你最好的朋友。
孩子们自由讨论。
第二，情感刺激
你是怎么交到好朋友的？老师先给你讲了我和我闺蜜的故事，然后让你给我们讲讲你们是怎么交到好朋友的。
老师总结说有许多方法可以交朋友。
第三，给朋友画像
(1)现在，请仔细看看你的好朋友。他有什么特别的地方让你一眼就能认出来？
(2)现在你已经熟悉了你朋友的长相，去给你朋友画一幅吧。我们的墙上有许多照片，还有我们的集体照。你可以看看图片或者你的朋友。
第四，陈列在小区的角落
猜猜他们是谁？
幼儿园中班室内运动《我们都是好朋友》第三章游戏设计的内容和要求；
1，在唱歌、说话、学做中，与同龄人一起体验活动的快乐。
2.乐于参加活动，在群体面前大胆表达自己。
活动准备:
1，我学过“我们都是好朋友”这个游戏
2.《寻找朋友》这首歌
3.我和我的同伴一起玩游戏。
活动流程:
1，《寻找朋友》这首歌
老师:让我们跟着音乐唱，动起来，找到我们的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏《我们都是好朋友》
给我看看这只鸟的头饰
老师:听说你们都找到好朋友了，小鸟也飞进来和你们交好朋友了。
(1)边读童谣边玩游戏。(2次)
许多鸟儿飞翔，许多小鱼游动，孩子们手拉手向前走。拍手唱歌，我们都是好朋友。
(2)让孩子在此基础上进行创作和编辑。
老师:除了小鸟和小鱼，还有谁会是我们的好朋友？
孩子们说出来后，集体模仿小动物的动作，做游戏。
3.告诉我你的好朋友
老师:刚才，我们发现了更多的好朋友。谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？你为什么想让他成为你的好朋友？
(1)
孩子们交换他们的好朋友。
你说出来之后，拥抱和亲吻你的好朋友。
(2)老师总结:你的好朋友很有技巧，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的上课爱思考。老师也愿意和他们成为好朋友。
(3)数数朋友
老师:老师有两个好朋友。你有多少？
孩子把好朋友请到自己身边，其他孩子一起数朋友。
4.游戏:《寻找朋友》
老师:你的班上有很多朋友。让我们和好朋友一起玩游戏吧！
找，找，找朋友，找几个好朋友，找？一个好朋友。)
孩子边拉圈边读儿歌，边走。谈到几个好朋友，他们互相拥抱。
不及物动词推广活动:
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那就去找找吧。还有什么有好朋友？