对孩子自我中心最有帮助的游戏是
资料补充:1。游戏是满足儿童需求的一种基本活动方式。在幼儿时期，由于动作和语言的发展，生活范围的扩大和独立性的增强，人们对周围的事物产生了浓厚的兴趣，并有强烈的愿望参加成年人的一些社会实践活动。
然而，由于知识、经验和能力的限制，幼儿并不能像成人一样真正参与社会实践活动。也就是说，儿童参与成人社会实践活动的愿望与其从事这些活动的知识、经验和能力之间存在矛盾，而游戏是解决这一矛盾的最佳途径。
2.游戏是促进儿童认知发展的有力工具。游戏是儿童认识世界的一种手段，是促进其认知发展的有力工具。这个游戏包含了很多学问。例如，在积木、玩沙等建筑游戏中，孩子可以认识各种建筑材料和物体的性质和特点，获得初步的物理经验，认识到只有下面放大块，上面放小块，一个“建筑”才能站稳。
玩游戏时，孩子的各种感官都要参与，从而促进感知能力的发展。游戏经常展示孩子们经历过的事情。为了正确、准确地展示某样东西，儿童必须有意识地回忆过去的知识和经验。特别是在常规游戏中，儿童必须有意识地记住一些游戏规则，这促进了有意记忆和有意注意的发展。
游戏不是过去经验的简单再现，而是一个主动的再创造过程。孩子们总是在共同确定游戏主题、构思剧情、制作“道具”等一系列活动中积极思考、不断解决问题，使他们的思维能力也得到了锻炼和提高。游戏以想象为基础，同时不断增强想象的目的性，促使其向创造想象的方向发展。
3.游戏有助于孩子们以自我为中心。孩子们总是在游戏中扮演角色，并试图像他们扮演的角色那样行事。要做到这一点，孩子必须站在自己扮演的角色的角度，想象他们可能的行为。因此，在游戏中，孩子逐渐学会站在他人的角度思考问题，有利于孩子以自我为中心。
4.游戏有助于培养孩子的自制力。因为游戏对孩子有很大的吸引力，更容易激励孩子克服困难，努力达到一定的目标，从而锻炼孩子的意志。Manuyilenko的实验发现，儿童在玩耍(哨兵站岗)条件下站立不动的时间远远多于仅按照成人要求站立的时间。
游戏是一种没有任何强制性的活动，但并不意味着孩子在游戏中可以为所欲为，其行为必须受到游戏规则的约束。这种约束不是外在的，而是一种自我监督和自我调节。所以游戏有利于培养孩子的自制力和自觉的纪律性。