跪求修改病句(教我如何判断修改病句)，越详细越好，越多越好。
第一，语序不当
第二，搭配不当
第三，不合逻辑
第四，结构混乱
动词 （verb的缩写）表达模糊
六、作文多余或不完整
一、具体来说，病句的辨析和修饰有以下几种方式:
(一)、语言意识法:
读病句的时候，我们可以从感觉中察觉到毛病，按照习惯说法会觉得别扭。这些不恰当的搭配，不恰当的语序和语义重复都可以通过这种方法来区分和修改。
(2)提取树干法:
利用语法分析的方法，去除句子的附加成分(定语、状语、补语)，提取主干，检查主干是否有问题；如果主干没有问题，检查一下附加成分，看看修饰语和中心词之间的修饰语有没有问题。上述搭配不当、成分不全的病句，可以用这种方法加以区分和修饰。
(3)、有针对性的方法:
选词不当往往出现在句子的某些特定部位，如多个定语、状语，可能导致语序不当；多个否定词可能导致不恰当的否定；在判断句中，可能会出现前后不一致的问题。
比如“你是否努力学习是取得好成绩的关键。”"在老师的帮助下，他提高了学习成绩。"
(4)、逻辑分析法:
有些病句没有语法错误，但是不合理。逻辑分析从概念使用、判断、推理等方面考虑它们是否违反逻辑。上述语义重复、不合理的病句，可以通过这种方法进行辨析和纠正。
学好任何知识都需要多思考，改病句也是如此。不要满足于知道答案，而要多揣摩、多实践，在语言运用的实践活动中不断提高自己的能力。
其次，我们来介绍一下常见的语言疾病:
1.作文不完整，主要是主客体的缺失:
当我听到这个故事时，它让我想起了许多往事。(没有主语，去掉“石”。)
工商行政管理部门立即查明，商场擅自提价。(缺少宾语，句末加“问题”。)
2.搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，复合句中相关词搭配不当:
他锐利的目光落在人群上。(主谓搭配不当，将“眼睛”改为“眼睛”。)
这部小说通过平凡而充满生活细节，充分揭示了主人公的灵魂之美。(将“披露”改为“履行”。)
这个道理只要稍微想一想就不难理解。(“深思熟虑”是需要时间的，是一个反复思考的过程。不可能有思想，所以这里用的不恰当，应该删掉。)
我们不仅不应该偏袒他的错误，而且应该批评他们。(这个关联词搭配不当，应该改成“...不仅不应该以偏概全，还应该……”)
3.词序颠倒了:
我们不能忘记英法联军火烧圆明园、洗劫圆明园的历史。(“烧杀抢掠”的表述不合理，应该调整。)
我们看到火车和轮船在水上和陆地上行驶。语序的安排不仅要合理，而且在写作中要连贯一致。这句话要把“在水上”和“在陆地上”切换一下。)
4.重复:
李叔叔老了，头发都白了。没有它的头发在哪里？可见“头”字是不必要的，否则就啰嗦了。)
马劳和老李一起多次进行水稻高产试验。(“重复”和“反复”是同一个意思，没有必要重复使用，应删除其中一个。)
5.不一致或矛盾的表达:
这场篮球比赛成败的关键是球员的齐心配合。(前半句讲“输赢”，后半句只讲“赢”。双方不一致，应该改成“胜败关键”或者“球员能否在齐心协力”。)
王芳还没来，大家都认为她可能生病了。(有“结论”和“大概”的矛盾。去掉“大概”或者“大家下结论”。)
6.模糊的概念:
比如《西游记》、《水浒传》、《新华字典》等几十本文学书籍整齐地摆放在张敏的书柜里。《新华字典》不是文学书，应该下架。)
7.副词、介词的滥用和否定词的混乱使用:
这将保证粮食的大规模丰收。“将”和“了”的时态不同。去掉副词“将”。)
如:睡觉三忌:一是睡前不要生气，二是睡前不要吃饱，三是不要躺在风里。(“忌讳”的意思是“不能”，后三句中的“不”要去掉，否则意思完全相反。)
为了避免将来发生类似的事故，我们应该尽快完善安全系统。这句话中的“避免”和“不要发生”是“发生”的意思，意思正好相反，所以副词“不”要去掉。)
这篇作文我写了整整一个小时。介词“for”是多余的，应该删除。)
8.模糊性:
比如我们学校举办的数学和物理两个短训班，都开设了农业数学和农业机电课程。对这句话有两种理解:(1)这两门课分别在数学和物理的短课程中开设，即数学的短课程中开设这两门课，物理的短课程中也开设这两门课。(2)这两门课程分别在数学和物理的短课程中开设，即在数学的短课程中开设农业数学课程，在物理的短课程中开设农业机电课程。好像应该是第二种理解，在“开”之前加“分别”。)
第三，修改符号:
应使用以下符号来纠正错误和错别字，包括标点符号的不当使用:
(1)转换号:(2)补遗号:(3)删除号:(4)恢复号:(5)调整号:(6)空白号:
四、修改病句要遵守两个原则:
a、尽量保持原句的基本意思不变；
b、尽量少改。
第五，实战演练:
(1)修改下列病句:
(1)小明给妈妈写信说:“这里一切都好。希望在家不会想他！”
(2)通过在团校的学习，我的思想认识有了明显的提高。
(3)朱德出生在劳动人民家庭，从小就养成了热爱劳动、能吃苦的性格。
(4)经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。
(5)上海科技发展公司聚集了一批水平过硬、技术过硬的专业团队。
(6)某公司开业广告说小礼品免费赠送，直到用完为止。
(7)新开的店在广告上说:“欢迎新老客户”。
(8)人们很难想象一个不关心别人的人是否能写出感人的作品。
中国人民正在努力建设社会主义现代化强国。
(10)这本小说虽然粗略翻了一下，但是要花很多时间。
(11)茄子、冬瓜、番茄* * *都是他家菜地产的，占1200多斤。
(12)为了写好这篇通讯，他了解了很多张老师的先进事迹。
(13)听了科学家的报告，我更加坚定了为建设祖国而学好科学文化知识的决心。
(14)一进教室，就看到全班在看书，一个女老师在巡视。
(15)现在，努力学习，锻炼自学能力，是学生未来取得巨大成就的关键。
(16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神总是浮现在我的脑海里。
(17)大家认真讨论了这个暑假的课外游泳训练。
(18)内容是否充实，句子是否通顺，这是对中学生作文的最低要求。
(19)只要稍微仔细考虑一下，这道数学题不难算出来。
张勇是一个如此好的学生，没有人会否认他能做出这样不文明的事情。
(2)修改以下段落。
人们都知道鸡、猫、狗等动物和人都是热气腾腾的，但蛇是凉的。前者被称为“变温动物”，后者被称为“温血动物”。为了保持体温恒定，温血动物不得不消耗体内的能量物质来维持体温。拿一头猪和大蟒蛇比，只要猪消耗150份能量，那么只要一条蛇就够了。
2.主题班会开始。林飞是第一个上台发言的人。他说:“我的中国文学之所以不好，是业余时间不看课外书的结果。我决心向张虹学习，每天课后至少读2000字，做到每天写每天读……”林飞的演讲赢得了学生们的热烈掌声。
3.音乐是我最喜欢的饮料。当我告别一天，带着疲惫的身体离开学校的时候，难免会头晕。这个时候回到家，我总会轻轻拧着录音机，静静地欣赏着远方传来的天籁之音:溪水潺潺，鸟儿在低声歌唱，绿草在窃窃私语欢呼，野花在点点滴滴地欢笑。我已经完全投入了大自然的怀抱。沉醉于深沉的音乐世界。
小明学习到晚上九点。我觉得有点累，因为电视台正在转播世界乒乓球锦标赛。他一打开电视，他妈就过来生气地说:“快考试了！还看电视！”小明回答:“妈妈，你喊什么！学习上要注意效率，懂吗？我厌倦了学习。我想看电视放松一下。另外，运动员的拼搏精神对我来说不就是一种激励吗？你说得对！
5.我最喜欢的是野鸡。你看，小野鸡尖尖的头上有一把红色的梳子，像一朵盛开的花。它在笼子里时不时地抖动着美丽的羽毛，仿佛在与人比美，又仿佛在天堂里给大家表演精彩的节目。
6.张学习努力，但他善于用脑。他的成绩进步很快，学习也很努力。他在学习中有许多值得称赞的做法。早上，他总是很早起床，穿好衣服，在操场上跑步。运动后，他抽空读语文，背英语，一年四季，春夏秋冬，从不间断。晚上他经常做大量的数学和物理练习，所以一般的题都难不倒他。他总是认真完成老师布置的作业，做作业也不马虎。遇到难题时，他不耻下问，请教老师或与同学讨论，直到理解为止。他还经常帮助同学解决学习上的困难，从不费事。有一次给一个生病的同学补课，晚上十点多才回家。
7.今天是我假期的第一天。早上，我想多睡会儿。没想到，早上7点就被人从睡梦中拽了出来，还是起不来了。这个时候，我妈就生气了。她随意拿了一把尺子拍了拍我的屁股。我觉得她与此事无关。她马上起床，但我的眼皮还耷拉着。
中考复习病句教案
考点示例分析:
(一)常见病句类型
(1)用词不当:
(1)不当的感情色彩:
他认真努力的学习精神值得我们每个同学学习。(“尤尤”是“学得不好”的意思，是贬义。用在这里不太合适，应该改成“学习”。)
②关联词误用:
只有坚持核查，伊拉克问题才能和平解决。当“only”和“only”一起使用时，“just”一词应改为“only”。)
(2)搭配不当:
①主谓搭配不当:
他崇高的革命品质经常出现在我的脑海里。(“素质”不能“崭露头角”，但可以改为“他伟大的革命形象”。)
②动词和宾语搭配不当:
例如，上海科技发展中心聚集了一批热心科技发展服务、善于管理的专业团队。(“聚集”应该是“专门人才”。)
③主客体搭配不当:
这最后一天的工作是学生们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(如果“劳动”和“一天”不匹配，应删除“劳动”)
④修辞和中心词搭配不当；
他在培育良种方面下了很大功夫。(“伟大”和“呕心沥血”搭配不当，应改为“很多”)
(3)成分不全:
(1)主体缺失:
通过学习雷锋的感人事迹，我学到了很多做人的道理。(“是”字使“我”失去了主语的作用，故应删去“是”)
②缺失对象:
看到他的照片，让我想起了我们一起玩耍，同桌看书的时光。这个句子缺少一个宾语中心词。应该加上“现场”)
(4)语序不当:
①逻辑语序不当:
学校采纳并研究了新的规章制度。(“通过”和“学习”的顺序颠倒了。应该是在“通过”之前“研究过”)
②关联词顺序不当:
我不仅信任他，而且信任他的朋友。
b:不仅我信任他，以前反对他的人现在也信任他了。当两个分句是同一个主语时，关联词在主语后面。例如A，两个从句的主语都是“我”，“不仅”要跟在主语“我”后面；当两个分句的主语不同时，关联词在主语前面。例如B，两个分句的主语分别是“我”和“人”，关联词“不仅”要放在“我”之前。)
(5)不一致:
①前后不一致:
能不能好好学习，是提高学习成绩的关键。(“可以”和“不可以”表达的是两种完全不同的情况，所以“可以”应该删掉)
②负冗余:
比如个别医生不讲医德，要红包。医院领导对此也不是没有责任。(“非无责任”是责任的意思，加“非”则与意思相反，故应去掉“非”或“不是”)
(3)范围不明确:
人们一进教学楼，就会看到走廊的墙上挂满了所有关于澳门历史的图片和海报。(“图片”包括“海报”，不应并列，应称为“海报等图片”。)
(6)重复性:
比如中小学生课业负担重，就是困扰我们基础教育的顽疾。(“慢性病”和“疾病”重复，应删除其中任何一项)
(7)歧义(Ambiguity):
一个牧童正在和一头牛一起吃草。是“吃草的牧童”还是“吃草的牛”？应该改成“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
(2)修改病句的方法(原则)
1.检查句子，找出原因。先看原句，看看哪里不对。语法、修辞、逻辑对复习的要求不同。找出原因是修改病句的前提。
2.先主动，再对症下药。如果是语法错误导致的病句，在修改时，首先要找出句子的主干(主语、谓语、宾语)，看是否不完整、搭配是否恰当、有无错乱，对发现的错误进行纠正；然后检查附加成分(定、形、补)，纠正用词不当、语序颠倒或与中心语搭配不当的附加成分。
3.在不改变句子本义的基础上，通过增(加词)、删(删除多余的词和短语)、调(调整词序)、变(替换其他词)来修改病句。你不能造新句子。
强化练习:
1.在一个富裕的家庭，孩子们很容易得到一切，所以很难与他们的长辈沟通。
2.我们希望将来成为建设祖国的有用人才。
为了推进素质教育，教师们正在努力提高教学质量。
晚会上表演了音乐、舞蹈、气功等文艺节目。
宁静的夏夜，满天星斗，明月高悬。我们正在树下听故事。
这次活动的所有参与者都是志愿者和中学生。
7.橘子、苹果和萝卜等水果富含维生素。
8.杨林的语文成绩不仅在全校，而且在我们班也很突出。
9.创新和实践，我觉得他们最根本的还是在于为人民服务。
10.为防止非典疫情反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
11.在列车员的粗暴干涉下，爱迪生在火车上边卖报纸边做实验的愿望破灭了。
12.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们都能克服困难，开拓进取。
13.记者到学校，采访了很多王老师的故事。
14.为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。
15.中考失利，小静很难过。他多么希望他的知心朋友能和他分担这无限的苦恼啊！
16.考生在考场上专心答题，外面的老师和家长一直在焦急等待。
17.改革开放20年来，中国人民的生活水平显著提高。
18.扬州歌曲《茉莉花》具有鲜明的地方色彩。
19.在抗击非典的战斗中，叶欣护士的奉献精神深深地鼓舞和感染了许多白人士兵。
20.中考就要到了，所有的学生都全心全意地投入到复习备考中。
21.我记得我们演过许多莎士比亚的戏剧。
22.此时教室里没有人，只有班长在坐着看书。
23.电影《三国演义》精彩地刻画了宋江、林冲、宋武、鲁达等人的英雄事迹。
24.几个学校的老师在讨论听课教学工作。
25.张大爷的头发全白了。
26.我和他是同班同学，无论是学习还是工作都给我留下了深刻的印象。
27.校门对面还有一家卖饮料和汽水的小店。
28.新一届班委完善并建立了一系列班级管理制度。
29.我们一些足球运动员的技术水平没有提高多少。
我们应该把学生培养成知识丰富、素质高尚的人。
31.从他上学的那天起，中国人就对他产生了浓厚的兴趣。
32.我把* * *笑脸和文字拍进镜头，做了专辑。
33.中央工艺美术学院的每一个大学生都希望将来成为一名优秀的艺术家。
34.从他的演讲中，我受到了很大的鼓舞。
我们应该尽力节省不必要的开支和浪费。
36.团结是成功的关键。
37.素质教育能否全面推进，是保证青少年健康成长的条件之一。
38.王老师告诉学生，所有被医院诊断为假性近视的学生，都要去医院接受雾疗。
39.国家发展生产力的根本目的是提高人民生活水平。
40.上到对松亭，路更陡。
41.《西游记》的作者是吴承恩，他的故居就在美丽的淮安。
42.强化法律意识，提高自我表达保护能力，是青少年健康成长的需要。
43.中国珠峰登山队的成功归功于全体队员团结协作的精神。
判断和修改病句的方法
一、病句判断方法:
(一)、紧缩法。常见的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语、补语)全部去掉，精简主干，检查有没有成分不全、搭配不当的语言病；如果主干没有问题，再检查一遍部分，看看修饰语和中心语的搭配有没有问题，修饰语内部有没有语序问题。
天空中的年轻人负责在本世纪把中国建设成为四个现代化的社会主义强国。这句话的主干是“年轻人有责任建设一个强大的国家。”从这个主干可以看出，这个句子的结构是不完整的。
缩略法也适用于检查句子成分是否匹配恰当。
比如老红军告诉我们，红军在毛主席的领导下，爬雪山过草地，历尽艰辛，克服种种困难，奋勇前进。紧缩之后，整句变成了“老红军告诉我们的...一首很强的歌。”这样我们就可以清楚地看到“诉说”和“一首强歌”并没有很好的搭配。
紧缩法的应用应注意以下几点:
(1)紧缩时，为了避免否定句中的否定词出现与原意相反的情况，应将否定词保留在主干中。
(2)收紧时，必须保持原格式的基本结构不变。如果把修饰语以外的词砍掉，原句的结构就被破坏了。
(2)类比法。如果你对句子中的错误没有把握，那么按照原来的句子格式对比一些简单易掌握的句子，就可以清楚地看到语言中的错误。
这一经验值得文教工作者特别是中小学教师重视。原句结构复杂。先将其压缩简化为“这值得他们关注”，再根据其结构造句:“这值得他们研究”“这值得我们参观”。这三个句子比日常用语多了一个“的”字，原句中的“的”字要删掉。
(3)、语感阅读法。调动语感，在阅读过程中从感性的角度感知句子的毛病，也就是按照习惯说法看是否别扭。如果很别扭，就进行分析比较，找出原因，进行修改。
登山者们不顾极其不利的气候条件和地理环境，依然克服国难，成功登顶。这句话的第一部分，“无论如何不利”这句话显然是出于习惯。正确的说法是“无论如何不利”和“即使……非常不利”。
(4)逻辑分析法。有些语病语法上不好找毛病，只好搞理性分析，也就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析要从概念、判断、推理等方面考虑是否恰当，从句序、句间关系等方面考虑是否恰当。
例如:①这个城市的一些人不择手段地仿制假冒伪劣产品...“仿制伪劣产品”不合理，应改为“制造伪劣产品”或“仿制名牌产品”。
凡是做出突出成绩的人，都是在艰苦的环境中锻炼出来的。使用全称“所有……所有”是一种夸张。我们要把“所有”改成“大多数”，把后面的“所有”二字删掉。
二、修改病句的原则:
抓住句子的意思，少而巧地修改，尽量保留原句的意思。尽量把整个句子改得恰当，避免以错改错。
(一)、对症下药，有的放矢。简单来说，哪里有错，就改；是什么样的故障，用相应的方法改正就行了。因此，我们必须清楚各种病句的类型，并根据语言疾病的原因进行修改。
(2)尽量保持句子的原意。每一个病句一般都包含着双重含义，一个是没有正确表达的句子原意，一个是已经表达出来的、扭曲了原意的错误意思。纠正病句时，要尽力分析和把握其原意；在尽可能保留原意的前提下，对错误的地方酌情修改调整。不要违背初衷，另起炉灶，根据自己的意愿选择另一句话代替原句，或者添加枝叶雕琢句子。这样做，往往会偏离初衷，达不到正确纠正语言疾病的目的。
(3)、要善于运用多种方法进行修改。几乎每一个病句都可以从语法、修辞、逻辑等角度进行分析。这样，同一个病句可以用很多不同的方式修改。至于用哪种方法修改更合适，要看病句本身的类型，表达的需要和具体的语境。
我们也要注意，如果可以通过调整词序来修改，就不要增删；换一个地方解决问题，永远换不了两个地方；修饰病句时要注意句意的简洁，尽量保持句型或说话人的对象一致。总之，记住修改病句的五字公式。
增加(组成不完整)
删除(多余)
改变(不恰当的词语)
简(复习应该简短)
语气(不匹配或不在乎)
三、分析病句产生的原因:
(1)用词不当:
他把省下来的钱捐给了灾区。“节俭”是形容词，不能带方向动词“下”。应该改成动词“救”。
还有虚词使用不当。
伊朗厨师可能不熟悉我们炊具的用法，也可能比较紧张，反正烤羊肉也没做好。短语“把”不能放在否定词前面。应该改成:反正烤羊肉没做好。
(2)搭配不当:
①主谓搭配不当；
②动词和宾语搭配不当；
③定语、状语、补语与中心语搭配不当；
④主语和宾语在意义上不能搭配；
⑤关联词搭配不当。
北京的秋天是一个美丽的季节。“北京”是一个“季节”，主客不搭配。
比如加快发展高等教育。“加速度”可以配“速度”，但配不上“尺度”，这是动词和宾语搭配不当。
(3)成分不全:
①主体不完整。有两种情况:a .由于滥用介词和“介词…方位词”格式导致主语不完整；b .偷偷改题目，导致题目不全；
②谓语不完整。有两种情况:a .一句话说完主语，谓语还没说完，又开始了，导致谓语不完整；b .谓语因缺少谓语中心词而不完整；
③对象不完整。往往是因为宾语前的定语太长，中心语不完整；
(4)定语和状语缺失或不全；
⑤缺乏关联词；
比如，目前这个集团有11个专业公司，2个研究所，3个生产厂，现有固定资产8500万元。(这句话的谓语“拥有”某物，不完整。应添加“大型企业”对象。)
(4)组件冗余:
①主语有多余成分；
②谓词有冗余成分；
③对象有冗余成分；
④属性冗余；
⑤状语多余；
⑥补语多余。
《人民日报》的社论出现在各大报纸上。“朱”的意思是“到”。把“朱”或者“于”删掉就行了。
欢迎各位领导来我校指导。“来我们学校”就是“来”的意思，造成冗余。修改的方法就是留一个，去掉重复。
(5)结构紊乱:
①语序不当。几种情况:a .定语和中心语位置颠倒；b .把定语放错状语的位置；c .把状语放错定语的位置；d .多层属性语序不当；e .多层状语语序不当。
比如太监，是中国封建皇宫里特有的孩子，是被阉割的封建帝王的奴隶。太监的介绍要先说自己是“的奴隶”，然后说自己是“的子女”。否则设置了“独生子”的概述，无法解释清楚。
(2)句子是混合的。有两种情况:a .两种说法混在一起；b .背景。
例如，客房配有闭路电视、国际和国内直拨电话音响、房间酒吧等。这个句子是两种句型的混合。一个是“所有房间都配有……酒吧等。”，另一个是:“闭路电视……房间里的一切”。两个句型中要删除一个，保持句子清晰。
(3)在复合句中，偷偷改变从句的主语，导致混乱。
老工人的话深深触动了小邱的心，他久久不能平静。还有，这句话第一分句的主语是“老工人的话”；第二分句的隐含主语是“小秋的心”。因为句子是隐含转换主语，所以造成句子混乱。
(4)层次不明确。
比如，新华社发出人工全合成酵母丙氨酸转移RNA在上海成功完成的消息后，读者和科学家都非常重视，引起了强烈反响。就新华社发的这条新闻的重视程度而言，科学界的人比读者更重要。所以先说“科学界的人”的反应，再说读者的动态。另外，最后一句“引起强烈反应”属于抽象语言，应该先说，后说具体。
(6)表意不清。
①指未知的:
王新和的李红参加了赛跑，经过激烈的竞争，他终于赢了。不清楚“他”是指王新还是李红。
我站在窗前，看着操场。这里有许多学生在玩球类游戏。“这里”的含义不明，应改为“那里”
(2)意思混淆，不知所云:
比如这几年写文章的人特别喜欢带文言色彩的“这个”和“它的”这些词。你当然可以用“this”和“its”，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候用“this”、“that”、“he”让文章更通顺。这就提出了一个问题:“This”和“its”要用得恰当。前面当然可以说“这个”、“它的”，但是中间说现代汉语的“这个”、“那个”、“他”让文章更流畅。最后说“this”和“its”要用得恰当，不能让读者理解哪个更好。
③歧义句:
请给我买两张从北京到Xi的往返机票。这句话有两种解读:第一，两张票* * *。第二，走，二；来回票，两张。
这家工厂超额完成了年度计划的130%，受到了上级的表扬。这句话有两种解读:一种是比年度计划多30%；另一个只有年度计划的30%多。
(7)不合逻辑:
(1)强因果性:
由于今天是公园游园活动的最后一天，游客很少。之所以不能推导出“游客少”，是因为游园的最后一天。
(2)矛盾:
他是众多幸存的受害者之一。既然活了下来，他没有死，但他是“受害者”之一，犯了前后矛盾的错误。
③概念误用:
例如，图书馆增加了许多文学作品，如《语文知识指南》、《教师语文全集》和《辞海》。文学作品和语文教材是不同的概念。可以改成“图书馆增加了很多教学用书”。
④主客体倒置:
那时候报社接触我的机会很少。句子要改成:“我和报纸接触”，“我”是主动，“报纸”是被动。
⑤不当否定:
全校没有人不否认素质教育给整个校园带来了巨大的变化。删除这句话中“deny”前的“no”一词。
6前后不平衡，缺乏关怀:
人是否破坏树木是树木生存的重要条件。这个句子前面有两个条件:“是或不是”。后面只提到“生存”一个条件，双方不平衡。在“生存”之前应加上“是否”二字。