幼儿园中班春季教案
幼儿园中班春季教案1一、活动目标:
1.初步学会用自然的声音唱歌，尝试用肢体动作表达歌曲，引导孩子发现美。
2.能够借助图片的排列顺序来理解和记忆歌词。
3.能够愉快地参与活动，体验歌唱的快乐，感受春天的美好，热爱祖国的大自然。
4.让孩子通过各种感官感知春天的到来，掌握春天的季节特征。
5.使孩子掌握一些春天生活的基本知识。
二、活动准备:
1.孩子们有春天特征的知识和经验。
2.制作与歌词相符的课件图片。
3.春游音乐。
三、活动过程
1.以游戏的形式引入话题:温暖美好的春天来了。你认为谁会来？老师做杨柳随风飘、燕子飞等动作，引导孩子猜。通过师生互动，让孩子知道春天来了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天的阳光很温暖，让孩子感知春天的美好。充分调动孩子活动的积极性，同时引出歌词。
2.依次展示课件图片，问几个开放性问题让孩子思考。比如第一张图，问题设计为:“谁能说出这张图是哪个季节的？为什么？”用图片和自己的生活经历引导孩子说出春天的主要特征。第二张图，问题设计:“春天来了，谁在飞回来？”燕子是什么鸟？这些开放式问题的设计具体明确，每个孩子都可以通过思考得出更合理的结论，有话可说。充分调动孩子回答问题后，指出图片。让孩子初步认识歌词。每个孩子的回答都根据孩子的个体特点给予了不同程度和形式的肯定。在这种自由轻松的语言交流中，孩子想说、敢说，也借助图片的排列顺序帮助孩子理解和记忆歌词。自然突破了这次活动的重点和难点。
3.让孩子听歌。
通过欣赏示范歌曲，孩子们可以感受到音乐的美，并激发他们学习唱歌的兴趣。)
4.孩子发现自己。根据课件中的图片朗读歌词，让孩子理解并记住歌词。引导孩子思考:“歌词里提到的是谁？”这个环节主要是借助图片的形状、色彩、布景等多种优势，帮助孩子直观地理解和记忆歌词。
5.小组和个人一起唱。
老师:我们在这节课上学了春天的歌，孩子们表现得很好。谁愿意到前面来唱歌？(通过唱歌，进一步激发孩子的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固难点。让孩子自己表演。老师不仅要检验自己所教的东西的效果，还要在这一节展示孩子所学的东西的效果，真正让孩子受益，让孩子感受并运用所学，鼓励孩子大胆去唱。)
6.歌舞创作。
老师:老师知道我们班所有的孩子都非常喜欢唱歌和跳舞。今天我们唱《春天》跳舞好吗？(歌曲表演，这个活动的主要目的是进一步巩固孩子对歌词的理解，尽量用肢体动作来表达歌曲，引导孩子发现美，让孩子更喜欢唱歌。)
7.活动扩展:
最后，听《郊游》的音乐，带领孩子继续在户外歌唱美丽的春天，感受春天的美好。(这一环节，小朋友可以创作歌词，如:小蝴蝶来了，小青蛙醒了等等。)
幼儿园中班春季教案2活动目标:
1.通过欣赏散文诗了解春天的主要特征，并学习单词:醒来吧，五彩缤纷。
2.能够根据春天的事物特点来模仿诗歌。
活动准备:把这首诗编成一本书。
活动流程:
一、活动导入
1.你眼中的春天是什么样的？你有什么颜色？
2.小熊正在思考一个奇怪的问题。这是什么？让我们一起来听。
第二，完全欣赏
1.小熊在想什么？他为什么会这么想？
2.我们来听听熊为什么会有这样的想法。
第三，细分升值
1，享受散文。(从《一声春雷》到《沉睡一冬》)
问题:熊在哪里做？(原来熊在树洞里冬眠。)谁叫醒的？(春雷)醒来是什么意思？
老师:小熊认为，经过一个黑色的冬天，春天来了。是黑色的吗？
谁来告诉小熊春天是什么颜色？(儿童讲述)
老师:刚才孩子们告诉小熊，春天有各种各样的颜色。听听这首散文诗。谁告诉小熊春天是什么颜色的？他们说了什么？
2.和课件老师一起读第二段到第四段的诗(从《小草告诉熊》到《春是跳白的》。"
提问:
(1)散文诗里谁告诉小熊春天是什么颜色的？他们怎么说？(根据答案展示相应图片)
(2)小草为什么说春天是嫩绿的？让我们向小草学习吧！
(3)春天还有什么是甜红？让女孩扮演小草莓，告诉小熊春天的颜色。
(4)兔子为什么说春天是跳白的？让我们向兔子学习并告诉熊。
3.引导孩子完整地阅读图片。
第四，集体仿诗。
1，老师引导孩子模仿诗歌。
老师:小熊知道春天是嫩绿的，甜红的，跳白的。除了诗里的这些颜色，你说谁来告诉小熊春天是什么颜色？老师根据孩子们的回答，用简笔画的形式记录下来。
2.引导孩子阅读系列诗歌。
3.熊最后说了什么？多彩是什么意思？请个别孩子模仿熊说的话。
附:散文诗
春天的颜色
一声春雷惊醒了冬眠的熊。熊在黑暗的树洞里睡了一个冬天。熊想，经过一个黑色的冬天，春天来了。是黑色的吗？春天是什么颜色？
草告诉熊，“春天是嫩绿色的。”
草莓告诉熊，“春天是甜蜜的红色。”
白兔对熊说:“春天是白跳的。”
熊听了说:“哦！我明白了，所以春天是嫩绿的，甜红的，跳白的。”
小熊听完孩子们的诗，突然兴奋地叫道:“我找到了，我找到了，春天五彩缤纷。”
幼儿园中班春季教案3活动目标:
1.通过欣赏故事，了解春天娃娃给树、花、小动物带来的变化，试着用一句好听的话唤醒它们。
2.感受春天的美好，喜欢它。
3、阅读故事时，能仔细观察画面，大胆表达对故事的理解。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
孩子:有外出寻找春天的经历。
老师:《春天的娃娃》故事课件，《春天在哪里》音乐，春天娃娃的图片，杜鹃、柳树、桃花的家园，各种春天动物、花草树木的图片。
活动流程:
激发兴趣→听和说→找和说。
活动流程:
激发兴趣:
放《春天在哪里》的音乐。
t:啊，宝贝们，告诉大家现在是什么季节。(春天)是的，春天来了。看春娃娃出来玩了。让我们坐下来和春天的娃娃打个招呼。问他要去哪里。春天的娃娃，你要去哪里？)春娃娃:我要去参观。
(2)听，听，说:(理解故事内容，宝宝可以大胆表达)
春娃娃真调皮。温暖的春风一刮风，她就去拜访。
问:你说的“参观”是什么意思？
总结:你真聪明。“拜访”的意思是去客人家做客，聊聊天。
过渡:春天娃娃会拜访谁？让我们一起来听这个故事。故事的名字叫《春娃娃》。
1，老师给故事配音。
问题:春天的玩偶拜访了谁？(孩子回答，老师展示人物图片:杜鹃、柳树、桃花。一楼门上有这些东西，二楼有春娃娃到来后的变化。)
2.分段理解故事:
过渡:春娃娃走到哪里，哪里就会有变化。它的朋友发生了什么变化？这次我们和春娃一起去参观吧。
播放故事FLASH课件给孩子欣赏。
(1)春娃叫醒了谁？你叫它什么好听的词？学习布谷鸟的飞翔和歌唱:布谷鸟，布谷鸟，春天来了，我要唱歌！鼓励孩子用动作表演。)
(2)春娃娃又遇见了谁？威洛的头发怎么了？(学着帮柳树梳头)
(3)春娃说了什么让桃花姐心动？(婴论)桃花姐姐有什么颜色的花？(开花，老师拍照)
(4)你喜欢春天娃娃吗？为什么？总结:我们说:春天来了，春天来了，柳树绿了，桃花开了，布谷鸟叫了，春天的娃娃好可爱。
(3)寻找它，谈论它
t:春天的娃娃真可爱。王老师也想成为一个春天的洋娃娃。(老师戴上春娃娃胸饰)你愿意做春娃娃吗？然后像王先生一样来做弹簧娃娃。
1.分发春季娃娃胸针。
t:春娃娃，除了布谷鸟，柳树，桃花，我们还需要很多想叫我们的朋友，但是请你用一句好听的话把他们叫醒好吗？
1.请说点好听的醒(青蛙，小草，蝌蚪，迎春):“_ _快起床！”“花，你快开花了。”总结:春天娃娃唤醒了这些好朋友，春天变得更美了。
t:春娃娃，我们教室有很多朋友。我们也去叫醒他们吧。
2.老师展示背景图片，播放音乐，引导孩子交流操作。(和老师一起开火车，唱着:春天真好，春天娃娃去参观，梆梆梆梆，敲门，梆梆梆)
3.带宝宝到户外，鼓励宝宝找到自己喜欢的花草树木，用春天娃娃的话语唤醒它们。
结尾:春天太美了！我们应该爱护我们周围的这些花草树木，保持我们的生活环境如此美丽，好吗？
幼儿园中班春季教案4活动目标:
1.了解诗歌的内容，感受春天的变化。
2.学习单词:绿色、红色等重叠的单词。
3.尽量模仿诗歌，发挥孩子的想象力。
活动准备:
1.背景音乐。
2.诗歌《春梦》课件。
3.图片:苹果，香蕉，太阳，树等。
活动流程:
一、引出话题
1.老师:我是“冯春姐姐”，我想和你交朋友。你愿意吗？让我们一起跳舞。
然后和小朋友一起跳《春天很美》。
2.和孩子讨论梦:孩子，你晚上做梦吗？你梦见了什么？
3.展示冯春修女的梦:冯春修女做了一个梦，梦见春天特别美丽。冯春修女喜欢做梦，梦是美丽的。
第二，欣赏和理解《春梦》这首诗
1.欣赏诗人:小草、小花、燕子和婴儿都睡着了。在睡梦中，他们都做了不同的梦。你想知道他们的梦想是什么样的吗，孩子们？
播放诗歌《春梦》的录音，让孩子欣赏。然后问:“你听到了什么？”
2.熟悉并理解诗歌的内容。孩子再次欣赏这首诗后，提出问题:
这首诗的名字是什么？
草的梦想是什么？为什么？(学习词:绿色，因为绿草最美)小花的梦想是什么？为什么？(学习词:红色，因为红色的花最美。燕子的梦想是什么？为什么？(请重复“暖”字)宝宝的梦想是什么？为什么？(学习词:甜，像这样的词叫叠字)
3.孩子们一边看课件一边欣赏诗歌，和老师一起表演诗歌。
第三，模仿诗歌
1.展示图片，引导孩子模仿诗歌。展示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄等。启发和引导孩子看图，模仿诗歌。如:苹果的爱情之梦(红色，圆形...);香蕉梦(弯曲和黄色)...
2.把孩子们抄的诗组合成一首新诗《水果梦》。
3.请为每个孩子选择一幅画，告诉他们他们的梦想是什么样的。
4.让孩子在前面创造一个图画的梦，把孩子的话做成优美的诗，让孩子体会成功的喜悦。
第四，结束孩子。我们还做一个“甜蜜的梦”，在甜美的音乐中结束活动。
附录:《春梦》诗
小草爱做梦，梦是绿色的。
小花爱做梦，梦是红色的。
燕子爱做梦，梦是温暖的。
孩子爱做梦，梦是甜蜜的。
幼儿园中班春季教案5活动目标:
1，加深对春天的理解，进一步感受春天的美好。
2.学会用文字讲述春天的风景。
3.综合运用各种艺术表现手法来表现你眼中的春天。
活动准备:
1，有过春游的经历，学过儿歌《雷公公在敲门》。
2、相关课件，《春天》音乐磁带。
3.自制娃娃“小蜜蜂”，彩色纸板，白纸，彩笔，橡皮泥，剪刀，胶水等。
活动流程:
一、导语部分——亦春
1，提问:
老师:现在是什么季节？大家一起来说说吧。
少年:春天！
老师:没错！春小姐已经在你不注意的时候悄悄来到了大家身边。哪个孩子是细心的孩子，发现了春老师。她藏在哪里？
少年:桃花，柳，草...
老师:嗯，你能像老师一样吗？说:“春姑娘躲在桃花里，桃花开了！”"
少年:春姑娘躲在柳树里，柳树发芽了。
春姑娘躲在草丛里，草变绿了。
..................................................................................................................................................................................)
2.画出木偶“小蜜蜂”，播放课件。老师:你好，我是春老师派来的使者。我很高兴能和你一起上课。今天我来的时候，春老师送了我一样东西，说是给大家的礼物。你想看吗?
(老师学着用蜜蜂的口吻和孩子说话，好像孩子在看木偶戏，让孩子感受到一只活泼的蜜蜂，调动起所有的兴趣。)
二、基础部分——享受春天
1.播放《春天》的背景音乐，看关于春景的课件:大声告诉我，你喜欢春老师送的礼物吗？
杨:喜欢！
老师:其实春老师的藏身之处就在刚才的当下。我们刚才没有提到什么？
年轻人:竹笋、蚕豆、蒲公英...(儿童自由回答，不指定儿童回答)
2.老师:谁来告诉你刚才他最喜欢哪个礼物？(说出孩子的名字来回答)
杨:我最喜欢桃花。
老师:我最喜欢黄色的油菜籽。你能像我一样用好听的话说吗？
杨:我最喜欢粉红色的桃花。
头大的小蝌蚪；尖尖的竹笋让风筝飞得很高...(说出五六个孩子的名字来表达他的想法)
3、学会说完整的句子:“春姑娘送(黄色油菜花，温暖的阳光)”等。老师:春姑娘就像和我们玩捉迷藏一样，躲在很多地方，但都被眼尖的小朋友发现了。迅速告诉你的朋友你的发现，别忘了用一个好听的词。
孩子们自由交流。
小班是发展孩子语言能力的机会。在小班学习后，他们的语言有了很大的进步。我们不得不对中产阶级的孩子提出更高的要求。这一环节的设置，主要是让孩子用修饰语描述所看到的景物，发展语言能力。)
第三，结尾部分:
在春暖花开的时候播放音乐磁带《春》，师生们在充满春天气息的环境中，随着旋律的节奏尽情地弹唱、起舞，感受春天带来的欢乐。
老师:听着！音乐正在播放。让我们和春老师一起唱歌，跳舞，快乐地生活。