小班学前教育随笔

在学习、工作、生活中，说起杂文，大家应该都有印象吧？随笔其实就是日常生活中一些事件的想法，及时捕捉，随意记录。想看看大家都在写什么样的作文？下面是我整理的一篇关于小班幼儿教育的短文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小班幼儿教育随笔1记得温温刚来我们班的时候，她一天到晚哭，怎么哄都哄不住。我问她为什么哭。她擦了擦眼睛，对我说:“我害怕中午睡觉。我不想睡觉。”我安慰她说:“好了，温温，别哭了。中午老师会陪你玩。我们不睡觉吗？”她含泪点点头，很快就不哭了，去和孩子们玩游戏了。

该午睡了，我陪她玩了一中午。第二天中午，她妈妈来接她，对我说:“温温去过几个幼儿园，但是她不想去，因为她害怕中午睡觉。”我和她妈妈商量，温温这几天可以回家睡觉，下周让温温睡在花园里，温温也同意了。

下周，温温的妈妈没有来接她，所以我让她睡了一会儿。结果，温温第二天不想来学校了。我打电话给她妈妈，她妈妈告诉我，“温温回家告诉我，老师没有遵守诺言。”突然，我觉得自己做错了，于是为此向温温道歉，并和她约定，温温以后可以不睡觉，但必须躺在床上，不能影响其他孩子午休。温温认真地点点头，几天后她慢慢融入了这个团体。渐渐地，我也养成了午睡的好习惯。

从这件事上，我反思了一下，我对孩子说的是“金玉良言”。老师对孩子很重要，有时候家长的话还不如老师的话有用。老师要对孩子说的话负责，这才能体现出老师对孩子真正的尊重。对于孩子的小心脏，我们应该多关心，细心尊重。

小班幼儿教育随笔2晨间谈话顾名思义，是在晨间活动中与幼儿进行的集体或个人谈话。我们学校的幼师们充分利用这段时间，充分发挥其应有的作用，这样孩子们的口语潜力会得到很大的提高，老师们也会从与孩子们的交谈中了解到很多有用的信息。经过一周的晨间会话训练，孩子们逐渐期待着早上与老师交流。

早上说话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何着装，向孩子解释不乱扔垃圾的好处，让孩子养成饭前洗手的习惯，鼓励孩子在课堂上开动脑筋，大胆发言，增强孩子的自信心。许多孩子在学习上取得了进步。老师和家长都很开心！

小班幼儿教育随笔3你的头是圆的吗？

随着孩子年龄的增长，对周围的事物越来越好奇，总想发现点什么才罢手。当然，他们喜欢与周围的事物互动，喜欢探索。作为老师，遇到这种情况，不要过多干涉孩子的探究，必要的时候可以进行引导。

今天下午孩子们在自由玩耍。突然我被一段奇怪的对话吸引住了。“我的头是圆的，你的头是圆的吗？”“当然，你看。”说着还故意俯下身让他看。“你撒谎，你的头不是圆的，你的头是长方形的。”听到这里，我忍不住笑了。“不，你的头是长方形的。”他们为此进行了激烈的争论。“为什么他的头不是圆的，而是长方形的？”"因为他的脸是长方形的，所以他的头也是长方形的."听了他的话，我决定了为什么他坚持说他的头是圆的，因为他的脸是圆的。“你圆在哪里？”“眼球是圆的。”“老师，我明白，我的皮肤是圆的。”听到这里我不仅仅是哈哈大笑。和孩子聊过之后，你会觉得自己没什么好担心的。和孩子们在一起的感觉真好！

李进入幼儿园的第一天，就来了。我妈抱着她进我们班的时候，撕心裂肺的哭声让我们都围了上来。“童童，让老师抱抱你！童童太好了。”但无论怎么说，都无济于事。只见她双手紧紧搂住妈妈的脖子，哭得浑身发抖。她一直说:“我要回家，我要妈妈，我不想去幼儿园……”她眼里涌出了泪水。她妈妈哽咽着道歉:“老师，我们明天再来！”连续几天都是这样。从此日常活动无法正常进行，也影响了其他孩子的教育。面对这个特殊的孩子，家访中发现了症结所在:孩子入园前一直由妈妈或奶奶照顾，很少和其他孩子接触，所以孩子对陌生人很害怕。所以孩子对带她走的人的依恋非常高。一旦他想离开她的环境，反应会特别激烈。

作为一名合格的幼师，要认真分析原因，采取不同的方法，对孩子的哭闹要有耐心，让孩子轻松愉快地融入幼儿园生活。老师积极引导孩子，关心孩子成为他们的依恋对象，组织有趣的活动吸引孩子的注意力，让孩子忘记孤独和焦虑，投入到新的环境中，把负面情绪变成正面情绪，逐渐消除她的不安全感。比如和小朋友一起玩。妈妈在上班，下班我去接你。"稍后扮演老师:"你好，请问是xxx的妈妈吗？我是幼儿园的李小姐。xxx是个好孩子，听老师讲故事。可以安心上班了。“xxx听完真的不哭了。

每天面对这么一大群可爱纯真的孩子，在孩子中，幼儿的心是最纯洁的。像女王一样，我们有一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会得到多少。无论老师还是家长，对表扬、肯定、鼓励都不要吝啬。同时要注意教育的时机、方法和技巧。只有这样，孩子们才能彻底摆脱阴影，快乐地生活在花园里。

小班学前教育随笔5我是一名刚参加工作的新老师。我以前没有教学经验。通过这一个月的工作和学习，我学到了很多东西，可以说是受益匪浅。

新来的孩子哭是很正常的。那么我们作为幼师唯一要做的就是让他们哭的时间越短越好，以便尽快开展正常的活动。目前问题已经很明确了，那么如何让新孩子不哭或者少哭呢？我可以做到以下几点，问题会简单很多:

第一，环境。孩子进入一个活动室，需要一个非常舒适的生活环境，包括室内环境，三位老师的表现，孩子的情绪。孩子进入活动室，看到更舒适的环境，心里就会放松下来。此外，老师们热情的接待(微笑)，亲切的语气，孩子们开心轻松的表情，无疑会给孩子们带来一些轻松的氛围，为新生入园创造有利条件。

其次，每个时期每个人心中都会有崇拜者和信徒。作为孩子，也不例外，甚至他们会有多个崇拜者。所以，要想尽快被孩子说服，应该包括:

1)无微不至地关心爱护他们；(2)讲他们感兴趣的故事或做能吸引他们的动作；(3)带领孩子表演一些节奏和手指游戏。

第三，是从培养孩子的角度。主要是培养孩子的自信心。当他看到别的孩子在课堂上积极回答老师的问题；当生活中的一切都无所适从的时候，无疑会有一些自卑。这时候就需要我们用敏锐的眼光去发现他们，同时关注他们。

最后一点是食物的舒适度。“民以食为天”，大多数孩子更喜欢吃。那么我们老师为什么不能利用孩子的这个弱点来改变他们的一些行为呢？

这些婴儿已经在公园呆了将近一个月了。虽然有些宝宝每天早上到了公园会哭一会儿，但基本上都在好转，这和家长的配合有很大关系。看到父母这么信任和放心我们。作为一名幼师，我们都要对父母的信任和放心负责。这是我现在作为幼师应该做的。

小班幼儿教育随笔6大一新生进入幼儿园，可谓是幼儿园门前的一道大风景，哭，拖，笑，闹，真的称得上是五花八门。

尽管如此，大多数孩子还是成功地从父母手中接过了孩子。当班主任们领着孩子们陆续走进他们的活动室时，园门口接待的任务自然就交给了我。这样，“害羞”的孩子就成了一个大问题。

祝新·玉子是一个刚进公园的男孩。第一天，他出奇的安静，没有哭。谁知别的孩子都不哭了，他却一反常态的来了。当孩子的奶奶把它送到门口，打过招呼后，“玉子让的奶奶来送它。来，朱老师带你去教室。”谁知，孩子一扭身子，竟然抱住了奶奶的腿，不停地念叨:“找胖老师，找胖老师。”——教孩子的老师比较胖。后来，玉子的奶奶接着说，“这孩子会认出他的胖老师。”听到家长和孩子的对话，我没有多说什么，只是笑着对家长和孩子说:“好吧，那等着，我去叫他老师。”

看到张老师出来后，孩子跟着老师进了活动室。

针对这种情况，我和父母进行了简短的沟通，让他们明白自己不是幼儿园的老师。当然，最重要的是摆脱他们头脑中的旧观念。我只会认可谁教我孩子谁的概念。所以从孩子在园内的表现，到入园前的分离，再到这个阶段如何与孩子沟通等等。，进行了讨论。当我看到父母点头时，我想是时候了。所以，我已经和父母达成了谅解，明天早上入园，我来接孩子。

第二天早上，我在花园门口接待了家长和孩子。孩子们虽然不情愿，但没有哭。最后，他们给了我他们的小手。当我握着孩子们的手时，我首先微笑着称赞他们的表现。“玉子今天真棒，我可以跟着朱老师进教室了。我相信，明天玉子就能自己走进教室了。以后见到孩子，自己跟他们说，让孩子上一课。好吗？”就这样，孩子边说边走，忘记了生活，顺利地走进了教室。

第三天，我一如既往地等着，“老师，我奶奶送我来的”……看到孩子的笑脸，我笑了……

通过这个孩子的遭遇，我进一步明确了与家长沟通的重要性，也让我们明白了教育的责任不仅仅是孩子，还有家长的认可和期待！

小班幼儿教育随笔7午饭前半小时，孩子们洗完手后，我利用剩下的时间给孩子们讲故事。问完问题后，很少有孩子能回答出来。我把故事重复了一遍，请大家当老师，把我听到的讲给同龄人听。结果我很惊讶，邀请了两个专心听讲的小朋友。断断续续的。但我还是给予正面评价，用一些有倾向性的语言暗示引导孩子。比如“杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事的主要内容”“你看，王xx因为听得认真，所以说得好”等等。这不仅表扬了认真听讲的孩子，也为其他孩子指明了努力的方向。

当我再次讲述这个故事时，我要求孩子们比以前听得好得多。我认为，老师要耐心慢慢培养孩子，及时表扬、肯定、奖励有进步的孩子，会逐渐培养孩子良好的听力习惯。

小班幼儿教育随笔8今天下午的区角活动中，小朋友们在开心地玩着玩具。突然，嘭的一声，他们不小心在地上掉了一垫雪花，看起来好像什么都没有发生过。然后孩子们哄堂大笑。你看我，我看你，他们竞相模仿对方。看到后，我产生了一个想法:“扔玩具真的这么好玩吗？”孩子们没说话，偷偷看着我。“要扔吗？”“想。”大胆的魏紫回答了我，其他孩子向他投来赞赏的目光。我点点头，“好吧，你爱怎么扔就怎么扔吧。”

教室里立刻乱成一团，孩子们的哭声和玩具的碰撞声淹没了一切，我很开心。十分钟后，教室里一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上写满了喜悦。我平静而缓慢地说:“好了，我们该去拿玩具了。”孩子们看着满地都是玩具，不知所措。我笑了。“没关系，老师会和你一起去接他们。”我立刻拿起玩具，孩子们也开始像我一样挑选。久而久之，玩具一个个进入玩具垫，汗水从孩子头上滴下。当最后一片雪花放进篮子里时，所有人都趴在了地上。“好累啊，终于捡了起来。”以后还扔玩具吗？“不要扔掉，”大家异口同声地说。

从此，扔玩具的现象就消失了。我感到很欣慰:因为“不要乱扔玩具”不再是教条式的规定，最好的办法就是让孩子乐于接受，自觉养成习惯。由此我想到:对孩子少说，多做，让他们在幼小的心灵里种下关爱他人、自律的种子，让他们受益终身。

小班学前教育随笔9人是万物之灵，人与人之间的关系只有用心编织才能天长地久。如果你留心，你会发现你每时每刻都生活在周围人的关怀中。不信你看(这一幕发生在我班上):

惠惠边走边哭。霞霞温柔地抱着她，走在她身边的全琳轻蔑地说:“哎呀，这么娇气！”夏夏生气地说，“她病了。你怎么能这么说？我们应该关心她。老师说孩子之间要互相关心。”听到孩子们的对话，我很开心。我立即跑过去问惠惠她为什么哭。原来，惠惠来到幼儿园后突然感到胃痛，并开始哭泣。我马上带她去诊所。医生说她呼吸急促，一会儿就好了。

回来后，孩子们立即围拢过来，急切地问:“老师，惠惠怎么了？惠惠怎么了？她怎么会哭呢？她怎么了？”看到孩子们着急的样子，我赶紧说:“好孩子，惠惠没事。医生说她喘不过气来，很快就会好的。今天，孩子们的表现非常好，尤其是夏夏。我知道我关心孩子们。长大了，老师很开心。你是老师的骄傲。”

这件事让我明白，我们不仅要教给孩子知识，更要教给他们做人的道理。学会关心和帮助别人。让孩子感受到彼此之间的关心和爱；让孩子感受到社会的温暖，让他们的世界充满正能量。

小班幼儿教育随笔10下班后，门口等候已久的家长，带着保安开门，老师从家长手中领取接机卡，孩子被家长安全接机，日复一日，年复一年，我就是在这种情况下度过紧张忙碌的一天。

一天没见孩子的父母，总觉得有话要对孩子说，总想把自己一天积累的东西告诉亲爱的宝宝。你看，他们见面的时候是亲吻拥抱，宝宝们笑的像快乐的小鸟。有的孩子还和父母一起撒娇，我发现有的孩子一见到父母就拖着买口香糖果冻之类的零食，甚至让爷爷奶奶买玩具。

每一位家长都毫不犹豫地满足孩子的要求，孩子自私、任性等不良性格就是在这种情况下逐渐养成的。有些家长不这么认为。针对孩子的要求，不只是迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，专注于幼儿园一天的活动，边走边聊，引导孩子回忆老师教的新知识。通过与孩子交谈，家长不仅可以锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，还可以了解孩子在幼儿园的生活和游戏，潜移默化地进行教育。

小班学前教育随笔11洗手

这年头，孩子们总是说:“老师，你洗手的地方有很多水！”一些孩子摔倒了，因为地面很滑。我问这是怎么回事。孩子们都说不知道。所以我决定一探究竟。

中午洗手的时候，我站在那里偷偷看。我看到浩浩的孩子一边洗手一边玩水，用了很多洗手液，导致很多泡泡掉在地上，所以地面很滑。

然后我把他叫到我身边聊天:“你怎么用那么多洗手液洗手？”“因为上次吴老师夸我的小手最干净最香。”“那你为什么又往地上扔泡泡？”“因为洗手液用多了，手洗不干净，所以想多摇一摇！”

我明白了。还好我没有当场批评他。有时候一个老师的表扬本来是善意的，但是因为语言表达不够全面，会给孩子带来错误的引导。

小班幼儿教育随笔12一棵小树苗可以长成参天大树，也有可能衰弱甚至枯萎，所以从这里到那里的路其实并不长。作为老师，我们应该在给孩子知识的同时，给孩子更多的“爱”。我们给孩子的爱，包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟的爱，朋友的爱，老师对学生的爱。

孩子会模仿老师的每一句话，每一个动作，每一个眼神，他们会模仿的惟妙惟肖。老师总是影响着孩子的成长和发展。所以老师要以身作则，做好每一件事，说好每一句话，不能因为一个错误而影响孩子一生的成长和发展。所以老师很重要，尤其是像我们这样的初任老师。

孩子成长只有一次。我们需要倾听他们的声音，给予他们尊重、信任和鼓励，以及我们的爱。孩子们和老师在一起的时间最多，从早上入园到下午放学。在一天之内，孩子们可以学到很多东西。除了学习知识，他们更多的是和老师相处，学习自己的东西。在孩子眼里，老师是神圣而伟大的。老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都影响着孩子，所以老师是孩子学习的至关重要的人。

孩子和老师相互作用，相互影响。当我们给孩子爱时，他们也给了我们以前没有的爱。当我们教给孩子知识的时候，孩子也给了我们教学方法；当我们给孩子幸福的时候，他们也给了我们一张笑脸。我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们有更多的欢笑，和孩子一起成长。

所以，让我们“一切为了孩子！为了一切，孩子！一切为了孩子！”让我们的孩子变得更快乐，更活泼，让我们和孩子一起成长，一起努力！

小班幼儿教育随笔13我们幼儿园地处农村，小朋友的户外活动量很大。院子角落里有一片沙子，平日里我们不太注意。但是最近在课后的活动中，我发现总有孩子三三两两的蹲在沙子里，有的还在堆沙子，有的不仅在地上画着什么，而且直到上课铃响了才恋恋不舍的离开。

今天户外活动，本来安排好了滑梯，但是泽甘跑来跟我说:“老师，我们可以玩沙子吗？”我想:为什么不趁这个机会看看他们在做什么！于是我领着孩子们去了沙滩。这时，他们像一群飞鸟一样飞进了沙地。过了一会儿，子哲对我说:“老师，你看我画的村子。”一些人在画树和鸟。画得不好也没关系。他们用手擦干净，然后重新开始。一些人两两一组堆积如山。看孩子认真的样子。没想到，小小的一片沙地，却成了孩子们的乐园。

经过这件事，我改变了以前的看法:一直以为在沙子里玩脏的孩子不喜欢。但此刻，我认为孩子们可以充分发挥他们的想象力，在这片沙地上玩得很开心。

如何让孩子在我们班安静的午睡，是一个很头疼的问题。今天中午，几个孩子都没休息。他们睁着眼睛四处张望，如果老师还听话，他们就能睡着！如果老师有事走开了，他们就开始叽叽喳喳，在床上跳来跳去！我一直在努力解决这个问题。突然，我灵机一动。我俯下身，假装在听:“嗯，我听到了声音。”我对着没有睡着的孩子们耳语。他们反应很快！假装也在听。“我没听见！”我说:“那是因为孩子们的声音太大了，把小精灵都吓跑了！”你闭上眼睛和嘴巴。没有声音。小精灵很快就会出来和你说话。请闭上眼睛试一试！大眼睛累了，让他们休息一下吧！“我说完这些话后，孩子们慢慢闭上眼睛，不一会儿就睡着了。孩子就是孩子。其实他们的想法很简单。关键是要从他们的想法去思考！

孤独的“小公主”

我们班有个叫芮芮的孩子，他的小名是英国人。她很可爱。虽然这孩子很小，但他很聪明。我来幼儿园大概两周后，我的英国妈妈告诉我，她的孩子不合群，这让她很担心。父母焦虑的表现让我们意识到接下来我们日常生活指导的重点应该是什么。

首先我安慰了父母，告诉她这是正常现象，宝宝的孤僻行为是新生宝宝普遍存在的现象。因为他们现在都是独生子女，在家里可以想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，吃喝什么都有，却忽略了和同龄人一起玩可以激发的潜能。

其次，我们的老师会尽可能地创造机会和游戏，帮助宝宝学会如何与伙伴交流，让孩子在开心地玩游戏、体验集体活动的同时，在幼儿园的家庭中找到与他人亲近的良好心态。我相信，孤独的“小公主”会慢慢变成活泼的“小公主”。

小班学前教育随笔15书不哭。

开学的时候，我们在书架上放了很多书，孩子们好像也很喜欢看。下午的小吃之后，我们总能看到很多孩子在那里看书。

但是没过多久，我发现每次把书放回去，很多孩子都没有正确放回原来的地方。图书角经常很乱。虽然我每次都提醒，但是效果不是很好。不知道里面的书是不是太多了，但是好像乱七八糟的，就重新整理了书架，选了一些比较适合小班小朋友看的书。书的总数是48本，所以书架看起来干净多了。我还在书和柜子上贴标签，方便孩子摆放。

我发现之后，孩子们看完书就可以把书放回书架上了，我的心里充满了喜悦。但是没过多久，我发现一本书的封面被撕掉了。本来是想赶紧补上的。转念一想，我应该趁机教育一下我的孩子。我赶紧叫孩子们围坐在一起说说话。我说:“你看，老师手里这本书都哭了。为什么？”孩子们都说这本书破了。“是的，书受到了伤害。我该怎么办？”沉默了一会儿，其中一个孩子说补一下。这个时候我就教孩子读书的时候要爱护书，不要撕，不然书会哭，孩子就喊“好！”我观察了接下来的几天，发现书没有被撕。我认为情况有所改善。这次讲的是孩子把书放回书架时没有叠整齐的情况，演示了如何把书放回书架。每层楼的书分四格，看完的书要放在四格里，封面朝上。通过拟人化的形象和语言，希望孩子们更好的理解爱书的道理，让我们班的书停止“哭泣”！