小班游戏小猪变干净教案
小班游戏小猪打扫教案1设计意图:
《小猪变干净》是孩子们非常喜爱的故事。故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”为主线，以小猪因为身体脏找不到朋友一起玩为线索，教育孩子爱干净，讲究卫生，会受到大家的欢迎。教材来源于生活，鼓励孩子尝试创造角色对话，在活动中大胆表演。故事幽默有趣，适合小班小朋友的年龄特点和兴趣需求。故事中的人物和情节对孩子们很有吸引力。经过前两节课的游戏，孩子熟悉了故事的主要内容，并理解了故事中人物的出场顺序，在人物之间创造对话。为了让孩子大胆表演故事，发展语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪干净》第三课。
活动目标:
1，巩固故事内容和人物之间的对话。
2.能够大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
3.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、让孩子学会用肢体动作和游戏玩耍。
活动的重点和难点:
要点:可以大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
难点:我可以大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物。
活动准备:
小猪、白兔、白鹅头饰。
活动流程:
1，展示猪头饰激发孩子兴趣。
孩子们，这是谁？是什么品种的猪？一只胖乎乎、脏兮兮的猪，喜欢整天在泥里打滚。)你喜欢这么脏的猪吗？
2.引导孩子回忆故事的主要内容，巩固角色之间的对话。
有一天，天气很好。小猪想和朋友们一起玩。小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？兔子不跟他玩的时候脸上是什么表情？他遇到小白雁的时候他们说了什么？你做了什么？
过渡:孩子们说得很好。我们今天一起表演这个故事好吗？
3.展示头饰，引导孩子表演角色，感受表演游戏的乐趣。
(1)根据孩子的意愿将他们分成三组，表演故事。
(2)每组找一个孩子在小组面前表演一个故事。
游戏结束:
猪是干净的，兔子和白鹅。让我们和猪一起出去玩吧！
扩展活动:
把头饰放在表演区，让孩子们继续表演。
利用音乐形式，让孩子表演各种角色，很好地调动了孩子的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合得非常好。
音乐剧《小猪干净》简介
歌词；猪小弟和猪小弟想和小羊玩游戏。兰姆说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和小猴子玩游戏。小猴子说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和小猫玩游戏。小猫说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和兔子一起玩游戏。兔子说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟，猪小弟，跳进水里洗个澡。
猪小弟和猪小弟想和每个人一起玩游戏。
搓，搓，搓，洗我身上的脏东西。我真的很舒服。来吧，孩子们，让我们一起做游戏。快出来。
小班游戏小猪清洁教案2小班表演游戏——小猪清洁
活动目的:1，静静听故事，喜欢听故事。
2，在理解故事的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备；
有一些猪、小鹅和兔子的头饰。故事磁带、故事挂图。浴棉、肥皂。
活动流程:
1，导入；找一只又脏又臭的猪做朋友，激发孩子的兴趣。
2.老师讲故事，孩子听完回答问题；“你会和猪交朋友吗？为什么？”“猪长什么样，你才能和它做朋友？”
3.老师用挂图和磁带给孩子们讲故事。
4.老师和孩子们一起讲故事。孩子说话。
5.孩子们和老师交谈。老师应该是猪，孩子应该是成群的小鹅和兔子。
活动反馈:
孩子喜欢听故事，孩子不能完全复述故事和对话。
活动对策:
老师和孩子们在接下来的活动中复习主要人物的对话和他们的表达。
小班游戏小猪打扫教案3设计意图:
《小猪变干净》是孩子们非常喜爱的故事。故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”为主线，以小猪因为身体脏找不到朋友一起玩为线索，教育孩子爱干净，讲究卫生，会受到大家的欢迎。教材来源于生活，鼓励孩子尝试创造角色对话，在活动中大胆表演。故事幽默有趣，适合小班小朋友的年龄特点和兴趣需求。故事中的人物和情节对孩子们很有吸引力。经过前两节课的游戏，孩子熟悉了故事的主要内容，并理解了故事中人物的出场顺序，在人物之间创造对话。为了让孩子们大胆地表演故事，发展语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我设计了表演游戏《小猪干净》第三课。
活动内容:“小猪变干净”
活动目标:
1，巩固故事内容和人物之间的对话。
2.能够大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
活动重点:能够大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
活动难度:我可以大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物。
活动准备:小猪、大白兔、白鹅头饰。
活动流程:
1，展示猪头饰激发孩子兴趣。
孩子们，这是谁？是什么品种的猪？一只胖乎乎、脏兮兮的猪，喜欢整天在泥里打滚。)你喜欢这么脏的猪吗？
2.引导孩子回忆故事的主要内容，巩固角色之间的对话。
有一天，天气很好。小猪想和朋友们一起玩。小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？兔子不跟他玩的时候脸上是什么表情？他遇到小白雁的时候他们说了什么？你做了什么？
过渡:孩子们说得很好。我们今天一起表演这个故事好吗？
3.展示头饰，引导孩子表演角色，感受表演游戏的乐趣。
(1)根据孩子的意愿将他们分成三组，表演故事。
(2)每组找一个孩子在小组面前表演一个故事。
4.游戏结束:
猪是干净的，兔子和白鹅。让我们和猪一起出去玩吧！
延伸活动:将头饰放在表演区，让小朋友继续表演。
小班游戏小猪打扫教案4活动目标:
1，激发孩子参与团体表演的兴趣，可以不争角色。
2.在上一局的基础上，丰富剧情，增加角色的大胆表现。
3、能主动布置场地，寻找可用的东西。
4、了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
活动准备:
有一些猪、小鹅和兔子的头饰。河(绿绉纸)草(绿方)浴棉、肥皂。垃圾场，其他辅助材料，头饰盒(里面有很多头饰)。
活动建议:
a)指出上一局一些小朋友丰富的情节，和他们讨论“猪不在的时候，兔子和白鹅能做什么？”在最后的活动中鼓励一些有创新精神的孩子。鼓励孩子丰富情节。“猪还能遇见谁？他愿意和熊一起玩吗？”b)请表现较好的孩子表演增加的角色，并组织评估。
c)教师引导孩子在小组游戏中讨论注意事项。
(重点提醒孩子配合同伴在表演区大胆表演，鼓励孩子主动收拾，将玩具分类放好。安排场地，寻找可用的材料。(d)幼儿分组自由表演，教师引导幼儿丰富剧情，增加角色，引导游戏。
e)评估。
活动反馈:
玩兔子和大白鹅的孩子，大多能在猪没来的时候丰富剧情。吴璇、玉伽、龙斌加了小白猫、画妹等。，有些孩子可以添加角色来表演。一个表演小猪的小朋友也是在自己的房间里干活，不去垃圾场，说小猪不去垃圾场，变成了干净的小猪。
活动对策:
鼓励孩子的创新表演，在区域活动中表演孩子开发的游戏。
教学反思
利用音乐形式，让孩子表演各种角色，很好地调动了孩子的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合得非常好。
音乐剧《小猪干净》简介
歌词；猪小弟和猪小弟想和小羊玩游戏。兰姆说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和小猴子玩游戏。小猴子说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和小猫玩游戏。小猫说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和兔子一起玩游戏。兔子说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟，猪小弟，跳进水里洗个澡。
猪小弟和猪小弟想和每个人一起玩游戏。
搓，搓，搓，洗我身上的脏东西。我真的很舒服。来吧，孩子们，让我们一起做游戏。快出来。
小班游戏小猪打扫教案5活动目标:
1，激发孩子参与团体表演的兴趣，可以不争角色。
2.在上一局的基础上，积极丰富剧情，大胆表演。
3、能主动打扫卫生，收拾好玩具。
4.知道五官各部分的名称，了解它们的位置。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
有一些猪、小鹅和兔子的头饰。河(绿绉纸)草(绿方)浴棉、肥皂。垃圾场，其他辅助材料。
活动建议:
a)指出上一个游戏的不足(关心表演道具的合理使用，是否能和同龄人一起玩游戏，展示故事人物)b)“猪不在的时候兔子和大白鹅能做什么？”提醒孩子丰富剧情。
c)请更好的孩子表演并组织评估。
d)教师引导孩子在小组游戏中讨论注意事项。
(重点提醒孩子在表演区大胆地和同伴一起表演，鼓励孩子丰富剧情，孩子互相自由表演。老师帮忙协调角色，指导游戏。
e)评估。
活动反馈:
经过老师的示范，孩子们基本上可以把故事表演出来。有些孩子可以积极地丰富情节。扮演兔子的吴璇向老师要了一个篮子，说兔子要去草地上采蘑菇。大白鹅拿了一本书看了起来。大多数孩子只是表演故事。
活动对策:
老师鼓励一些有创新精神的孩子，提醒他们在接下来的活动中丰富剧情，适当增加一些角色。
教学反思
利用音乐形式，让孩子表演各种角色，很好地调动了孩子的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合得非常好。
音乐剧《小猪干净》简介
歌词；猪小弟和猪小弟想和小羊玩游戏。兰姆说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和小猴子玩游戏。小猴子说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和小猫玩游戏。小猫说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟和猪小弟想和兔子一起玩游戏。兔子说；哦，你的脸脏了。去洗洗吧。'
猪小弟，猪小弟，跳进水里洗个澡。
猪小弟和猪小弟想和每个人一起玩游戏。
搓，搓，搓，洗我身上的脏东西。我真的很舒服。来吧，孩子们，让我们一起做游戏。快出来。