名人故事:牛顿的童年故事

少年时代的牛顿并没有像高斯和维纳那样，在早年就表现出卓越的科学天才。也没有像莫扎特那样表现出惊人的艺术天赋。和普通人一样，他轻松愉快地度过了中学时代。

如果说他和其他孩子有什么不同的话，那就是他的动手能力相当强。他是一辆可移动的水车；做了一个可以测量准确时间的水钟；还制作了一个水车风车联动装置，使风车在无风时可以靠水力驱动。

1 5岁时，一场罕见的风暴袭击了英格兰。狂风呼啸，牛顿的房子摇摇晃晃，好像要倒了。牛顿被大自然的力量迷住了，他想测试飓风的力量。他冒着暴风雨来到后院，逆风奔跑，随风跳跃。为了接受更多的风，他干脆掀开斗篷跳了起来，确定了起点和落点，仔细测量了距离，看风把他吹了多远。

牛顿1661考入剑桥大学。虽然他在中学时是个优秀的学生，但剑桥大学集中了世界各地的尖子生，学习成绩赶不上别人，尤其是数学。但他并没有气馁，就像少年时喜欢思考问题一样，稳扎稳打地学习，直到彻底理解。

大学前两年，他不仅学习了算术、代数和三角学，还学习了欧几里得的《几何原本》，弥补了过去的不足。他钻研笛卡尔几何，熟练掌握坐标法。这些数学知识为牛顿后来的科学研究奠定了坚实的基础。

四年后，他从剑桥大学毕业。1666年的一天，牛顿邀请他的母亲和兄弟姐妹到他的房间。房间里一片漆黑，只有一缕阳光透过窗户上的一个小洞照射进来，在墙上反射出一个白点。牛顿告诉他们注意墙上的光点。他手里拿着一个自制的棱镜，放在光的入口处，让光折射到对面的墙上，光点附近突然出现一条瑰丽的丝带。如同雨后晴空中的彩虹，这条丝带由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。牛顿和他的亲戚们观看了自然场景的人工再现。后来牛顿用第二个棱镜将七种单色光合成白光。他用白光分解实验宣布了光谱学的诞生。

牛顿在探索光和颜色的奥秘，同时也在探索引力的奥秘。他从苹果从树上掉下来的事实中发现了万有引力定律，并从数学上论证了万有引力定律，把力学确立为一门完整、严谨、系统的学科。他在总结前人研究成果的基础上，通过自己的观察和实验，提出了“运动三定律”。这三个定律和万有引力定律同构，成为宏伟的机械大厦的主要支柱。这座机械建筑是现代天文学和力学发展的基地，是机械、建筑等工程技术发展的基地，是机械唯物主义统治自然科学领域的基地。建造了一座宏伟的机械建筑。

第二章:牛顿的童年故事

牛顿小时候家里很穷。他父亲很久以前就因病去世了。牛顿和母亲相依为命，过着清贫的生活。

十四岁那年，牛顿因为家里实在负担不起，辍学了。退学后，他的心思还停留在数学书上。有一天，他妈妈叫他骑马去山里办事。他带着马鞍去了马厩，但这时他正在想一道数学题。当他把马拉出来的时候，他突然想到了一个解决问题的办法。他没有牵着马，而是边跑边想。到达山顶后，他解决了这个问题。然而，马早已跑得无影无踪，只有马鞍还在肩上。牛顿致力于研究数学，在解析几何和微积分方面有很多杰作。他后来成为了一名科学家。牛顿小时候性格内向，心灵手巧，但在学校成绩很差。他的母亲在他小时候再婚了。他和他的祖母住在一起。奶奶发现牛顿非常聪明，能发明很多工具，比如风车、城堡等等...他把它们放在他的小作坊里。牛顿虽然会做风车、风筝等东西，但在学校每次考试都很自卑，所以经常被老师鞭打。有一次，牛顿做了一个风车。有风时，风车转得很快。牛顿想:风车没有风能转吗？他一直在思考。后来他用老鼠踩圆笼子，让风车不停转动。后来，他不想被其他同学看不起，所以他努力学习，成绩优异。他考上了剑桥大学，在力学、数学、光学方面都有很大贡献。牛顿小时候养过一只猫，家里人叫他在门上给猫开一条通道。牛顿在门上开了两个洞，一大一小。邻居们很惊讶，问牛顿为什么要开两个洞。牛顿回答说，大猫穿过了一个大洞，小猫穿过了一个小洞，但他似乎不知道这两样都能做到的简单道理，从此成了一个笑话。至于这个故事的解释，通俗的版本大概是“如果牛顿固执，小猫可以穿过一个大洞，没必要开两个洞。”

第三章:牛顿的童年故事

牛顿童年瘦弱，头脑不聪明。我在老家读书的时候，学习不努力，在班里学习成绩也比较差。但他的兴趣广泛，游戏技能高于一般孩子。平时他喜欢做机械模型，比如风车、水车、日晷等等。他精心制作的水钟计时准确，赢得了人们的赞誉。有时候，他打球的方式也很奇怪。

一天，他做了一个灯笼，挂在风筝的尾巴上。夜幕降临时，点燃的灯笼借助风筝上升的力量升到空中。夜光灯笼在空中流动，人们惊恐万状，以为有彗星。

第四章:牛顿的童年故事

1643年，牛顿出生在英国的一个小农家庭。小时候，牛顿的学习很普通。不同的是，他爱冷静思考，动手能力强。他喜欢在业余时间制作各种手工艺品和小型机械装置。

那时候，人们经常利用风来驱动风车磨面。英格兰北部林肯郡村庄的磨坊顶上就有这样一座风车。有风的日子，风车会“咕噜咕噜”转。

小牛顿每天上学都要经过这个风车磨坊。他非常喜欢那个风车。他认为只要有一点风，就可以带动这么巨大的风车转动，带动磨坊把小麦磨成面粉。太神奇了！

这一天，在一条乡间小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地回家了。人群中，一个瘦弱的孩子看起来有些与众不同。他的脚步很慢。这个孩子就是12岁的牛顿。此刻，小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想:“风车是靠风驱动的，但是没有风它还能转动吗？”这时，他发现树上的叶子纹丝不动，真的没有风。小牛顿手忙脚乱，脚步不由得快了起来。

果然，小牛顿发现风车无精打采地站在那里，一动不动。

这一次，小牛顿在想:“有没有什么方法可以让风车不受风的影响继续运转？”晚饭后，小牛顿决定按照自己的想法造一个可以不停转动的风车。从此，放学后，他飞快地跑回家，躲在屋里做他的“发明”。

终于有一天，小牛顿的风车诞生了。没有风它也能转！因为小牛顿在小风车上安装了一个带网罩的圆轮，他把一只老鼠锁在网罩里，踩着圆轮跟着小风车一起旋转。老鼠一跑一踩，风车就不停地转...

小牛顿高兴地把风车展示给磨坊主看。

“咕鲁，咕鲁”，风车的声音让人很惊讶。这是一个“神奇”的风车，不用风作为动力也能转动！磨坊主连连称赞:“是啊，是啊，多聪明的孩子啊！”"

“我还想做一个大风车，让它也能带动大磨坊磨面！”牛顿高昂着头，目光坚定。

长大后，牛顿凭着这种勤于思考、爱动手的习惯，成为了世界上伟大的科学家，发现了科学中的许多重要定律，包括引力定律，对科学界产生了巨大的影响。

第五章:牛顿的童年故事

提到牛顿，人们可能会认为他小时候一定是个“神童”、“天才”，有着过人的智力。其实牛顿的童年比较单薄，头脑也不聪明。我在老家读书的时候，学习不努力，在班里学习成绩也比较差。但他的兴趣广泛，游戏技能高于一般孩子。平时他喜欢做机械模型，比如风车、水车、日晷等等。他精心制作的水钟计时准确，赢得了人们的赞誉。

有时候，他打球的方式也很奇怪。一天，他做了一个灯笼，挂在风筝的尾巴上。夜幕降临时，点燃的灯笼借助风筝上升的力量升到空中。夜光灯笼在空中流动，人们惊恐万状，以为有彗星。尽管如此，他还是经常因为学习成绩不好而受到歧视。

当时英国封建社会的等级制度非常严重。在小学和中学学习好的学生可能会歧视学习差的学生。课间有个游戏，大家兴高采烈的时候，一个学习很好的学生踢了牛顿一脚，骂他傻逼。牛顿的头脑被刺激得极度愤怒。他想，我们都是学生。我为什么要被他欺负？我必须超过他！从那时起，牛顿下定决心要努力学习。他早起晚睡，分秒必争，努力学习，努力思考。

经过努力学习，牛顿的学习成绩不断提高，很快超过了那个曾经欺负过他的同学，名列全班第一。