一年级天地人教案
人教版一年级“天地人”教案一、教学目标
1.利用已有的学习基础和生活中识字的方法，理解“天、地、人、你、我、他”六个生字；
2.在儿歌、游戏等形式的再现中，进一步巩固学生的文字，理解文字的含义，对生活中的识字有了初步的兴趣；
3.理解中国传统文化中的“天、地、人”称为“三才之道”，从字体演化图中理解字体“天、地、人”的本义。
4.在学习和玩游戏的过程中，学会和朋友合作学习，好好相处。
二、教学中的难点:
1.认识“天、地、人、你、我、他”六个新单词；
2.对识字感兴趣，愿意在生活中多了解字宝宝；
3.在素养上，了解中国传统文化。
三、课表:
1课时
第四，教学过程
(一)联系旧知识，引进新课程
1.小朋友们，一年级之前你们对word baby了解很多吗？今天，老师将测试你是否认识这些单词宝贝。如果你认识他们，大声喊出他们的名字。
2.逐一展示:“天、地、人、你、我、他”，一起读；
3.随便说出“天、地、人、你、我、他”的名字，告诉我你是在什么时候、什么情况下遇到这些词的宝贝。
(二)学习《天与地》
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么；
2.显“田”而读之；
3.老师用图片和甲骨文解释“天”的本义；
4.了解田字格的“天”，感受中国文字之美；
5.类似“天”的教法，教“地与人”；
6.读三字经中的“三才、天地人”；三光，太阳、月亮和星星”，理解“天地”的含义。三才是天、地、人。天地为一，有了这三个方面，世界就开始了。
学习“你、我和他”
1.展示三个孩子玩游戏的图片，认识“你、我、他”三个新单词；
2.按照句式:“你是_ _ _ _ _ _，我是_ _ _ _ _，他是_ _ _ _ _ _，我们都是_ _ _ _ _ _ _ _。”
上台做口头交流游戏，让孩子们互相认识。
3.课上练习:大家看完幻灯片后起立唱《你叫什么名字》，在唱歌中巩固生词“你和我”。
(四)巩固游戏
1.苹果采摘游戏:可以反复玩几次；
2.找朋友游戏:在图片中找到你认识的单词，学习了解生活中更多的‘单词宝贝’；
3.开火车游戏:除了看图中的文字，还可以为“天、地、人、你、我、他”找更多的朋友(口头语)。
(5)谈话总结
孩子们，通过这节课你们知道了什么单词宝贝？希望以后的每一天，无论你在哪里遇到这些word宝贝，还有你认识的，想认识的其他word宝贝，你都关注一下，比较一下谁在word宝贝里交了最多的朋友。