儿童学习说话游戏视频
总之，父母担心宝宝说话晚，有语言发育问题，就会有“十万个为什么”。
一位俄罗斯心理学家发现，当儿童积极参与社会环境中的实践活动时，就会发生语言学习。但是，为什么有的孩子学得快，有的孩子学得慢？为什么孩子在语言模仿和理解上差别这么大？这里需要提到一个“最近开发的地区”。
就学习潜力而言，每个孩子都有一个“最近发展区”。“最近发展区”是指婴儿在学习新技能时，暂时不能自己做，只能在他人的启发和指导下才能做的能力区，属于孩子的潜在部分。
对于婴儿来说，新知识的积累是基于以前的学习，但新技能的获得是通过社交和经常有趣的互动来促进的。
比如语言能力，我们有学习语言的天赋(语言中枢神经系统，语音系统等。)，但我们需要在后天的环境中学习，很大程度上是通过游戏互动习得的。
对于婴儿来说，在学会说话之前的一段时间是语言启蒙的“最近发展区”，他们迫切需要父母的指导和引导，积累语言发音的各种经验。而这些往往是通过亲子游戏来完成的。
在“最近发展区”，儿童学习语言的“方式或途径”类似于一个反复攀爬的过程。新的语言技能只有建立在之前的基础上，并得到“互动开放的家庭环境”的支持，才能顺利完成。
我们以语言学习为例。想想吧。6-8个月的时候，妈妈的一个微笑、一个鬼脸、一个眼色，就能吸引宝宝发出声音或说话。甚至激动的时候还会挥舞四肢。
游戏越丰富，互动越频繁，会增加语言运用的机会，这是极其可贵的！如果家长想在语言发展上获得更多的回报，请多玩社交游戏，比如丰富的语调，丰富的表情，丰富的情感内容。
总之，你和宝宝玩游戏的时间越多，宝宝的语言刺激就会越多，离他们开始叫“爸爸妈妈”也就不远了。
关于语言的发展，我们需要认识到两点:
1.早期的学习和玩耍基本上是促进语言和思想发展的社会活动。
2.早期的语言进步得益于有趣的游戏和社交情绪的结合。
已经证明，让宝宝自己玩或者单独陪玩具，对他们的独立思考能力不会有太大的进步，解决问题的经验也不会有明显的提高。相反，父母引导宝宝一起玩，往往表现得更像科学家+探索者。
所以单独思考学习更适合成年人的学习理念，对于幼儿来说，更需要互动协作的学习模式。
让我们以语言的发展为例。“语言首先是作为口头语言的一种形式和人际交往的工具出现的，然后开始转化为内部语言，然后成为儿童自身思维的基本方式和儿童内部的心理功能。
很多宝宝更擅长通过观察父母或者听别人的对话来学习。在“互动”下，宝宝会分辨各种指令的含义，如建议、请求、命令、禁止等。对早期概念形成和机械记忆很有帮助。在“协作学习”下，家长引导宝宝学会观察、模仿、主动控制，逐渐理解和发展创造力。
如果“互动”和“协作学习”做得好，还有什么比亲子游戏更好的方式呢？
因此，我们需要和孩子交谈，让他们玩，让他们看我们在日常生活中做什么。这些机会促进了执行技能的发展，如协作、解决问题和创造力。