如何预防和应对校园暴力的优秀教案
如何预防和应对校园暴力
教学目标
知识目标:引导学生认识和理解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害。
能力目标:引导学生增强防范意识，提高自我保护能力。
情感态度和价值观目标:引导学生规范个人言行，正确处理同学之间的矛盾纠纷，使学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点:引导学生认识和理解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害。
教学难点:引导学生增强防范意识，提高自我保护能力，使学生树立正确的人生观、价值观。
教学准备
教师准备
收集和查阅有关校园暴力的资料。制作课件，展示相关案例。
学生准备
收集你身边的校园暴力事件。
教学过程
一是从游戏中常见暴力画面的介绍，引申到校园暴力。
1.课件展示游戏中的暴力场景，展示校园暴力的图片和案例，查阅相关资料，让学生讲述身边类似的案例。问:当时你是怎么处理的？
2.老师:你从这些案例中学到了什么？(暴力大学退学，正确处理暴力事件)
第二，掌握方法，反思自己
1.课件展示了“校园暴力”的原因、定义、阅读和理解:
校园暴力是指发生在校园内外，由学生、教职工或校外人员对学生生理或心理实施的一定程度的攻击行为。
2.引出这节课的内容:遇到校园暴力我们该怎么办？
课件显示学习目标:
引导学生认识和了解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害。
引导学生规范个人言行，正确处理同学之间的矛盾纠纷。
引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.学生总结校园暴力的原因和危害，并放映幻灯片:
校园暴力原因:社会文化暴力倾向严重。
缺乏正确解决个人矛盾和挫折的能力。
法制观念淡薄——根本原因
个体情绪失衡，同学间积怨加深——内在原因。
深夜饮酒——导火索
恶劣的周边环境——生活土壤
校园暴力的危害:严重干扰了学校的正常教学秩序。
直接危及我们的健康和生命安全。
导致受害者的精神扭曲
4.什么时候容易发生暴力？
凌晨或者傍晚，校园里人少的时候。
5.哪里容易发生暴力？
在空荡荡的教室，阴暗的角落，不常有人走的走廊，小巷，教学楼，宿舍楼后面，都很少有人。
6.什么样的同学容易受到暴力攻击？
容易受到暴力攻击的有:骨瘦如柴的学生、胆小的学生、花钱大手大脚的学生、喜欢炫耀的学生、孤僻的学生、喜欢捣乱的学生等。
7.校园暴力主要有哪些形式？
(1)就是要钱要物，不给就拳脚相加，威胁纵容；
(2)以大欺小，以大欺小；
(3)为一点小事大打出手；
(4)因“忠”之争，学生以暴力手段争论自己的优劣；
(5)长期受辱不堪，以暴制暴；
(6)是个别学生组织同乡会或他人，使用暴力解决矛盾。
8.什么是语言暴力？语言暴力的危害有哪些？
(1)看下面这个案例，想想后果。
岳洋是一个很争强好胜的孩子，他的家庭条件也很好。他的学习成绩总是在年级前几名。唯一让他头疼的是他个子矮，同学们总是取笑他是“小家伙”。为此，他非常生气。
(2)你遇到过言语暴力吗？
自我反省，你有没有用言语伤害过别人？
9.进行讨论
为什么会有校园暴力？
10，自我反思:我们的不足
我们这个年龄的孩子，大多都是独生子女。他们在家里被惯坏了，在学校受不了任何不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，造成了校园暴力。其实这些事情的起因都是鸡毛蒜皮的小事，为什么不能用宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，凡事不要以自我为中心，把事情往好的方面想，那样你会很开心。
举例:我们来看看下面的同学是怎么做的。
(1)
刘强在操场上踢完球，大同大学大四学生试图抢他的球。刘强灵机一动，假装很害怕。他说老师们中间出了个新足球，他想送给他们，大同大学就让他去了。
(2)放学后，李刚在校园一角被几个高年级学生拦住要零花钱。李刚说钱在教室里，劝他们不要这样做。然后，他趁老师不注意，跑到了老师的办公室。
问:这些学生处理得恰当吗？谈谈自己的看法。
第三，勇敢站出来，对抗校园暴力
1.讨论:我们应该做什么？
总结:
增强守法意识。打架斗殴是违法的，甚至是犯罪行为。造成他人人身伤害的，应当承担刑事责任。
培养解决矛盾和挫折的能力。采用说服或请求权威的方法。
增强包容性和包容性。暴力解决不了任何问题，只能给我们带来伤害；暴力解决不了人际冲突，只能让我们付出惨痛的代价。
不参与校园暴力，不参与帮派纠纷。
2.游戏:我来做调解人。
四人一组，两个人模拟校园暴力，两个人来劝架，讲道理看哪组同学做的好！
通过模拟校园暴力，我们可以实际了解校园暴力的各种场景，了解校园暴力的危害，通过调节增进同学之间的感情。
第四，扩大和加深理解
1.如果遇到校园暴力你会怎么做？
言语暴力(讽刺)
武力手段(抢夺、索要财产、威胁和纵容)
2.如何避免和预防校园暴力？
谨慎交友，让父母了解自己的朋友。
选择适当的娱乐活动，不要涉足其他地方。
避免独自行走在偏僻的小巷和人烟稀少的地方；经过公园、楼梯间等易受攻击的地方时，要提高警惕。
校园暴力实施者不会自行停止其危害行为，受害后应主动告知学校或家长。
3.直面校园暴力的“四大禁忌”
一个禁忌“愚蠢”；第二，避免“沉默”；三忌“鲁莽”；四忌“以暴制暴”
4.总结一下，谈谈收获。
描述:为了更好地实施未成年人保护法，我设计了这个教案。本教案教学目标明确，主题鲜明，重点突出，深度一致。它注重多种教学方法的运用，能有效突出重点、解决难点，具有很强的实用性和可操作性，能启发学生，能形成健全的人格和健康的心理，正确面对遇到的困难，选择正确的方法解决问题，树立正确的认识，树立积极的人生观和价值观。