幼儿园音乐教案:逛公园
幼儿园音乐教案:游园1教学目标
1，能在理解歌词的基础上快乐的唱歌。
2.熟悉歌曲的旋律，熟记歌词中人物出现的顺序。
焦点
快乐而完整地唱一首歌
困难
记住歌词中的字符顺序。
教学准备
儿童体验准备
和成人一起在公园里游泳
材料制备
手偶爸爸，妈妈，哥哥，弟弟，小猫
启动策略:
有效提问:
提示和建议
一、用故事来引起孩子的兴趣，帮助孩子理解歌曲的内容，记住歌曲中人物出现的顺序。
第二，老师再示范一遍歌曲，让孩子跟着节奏拍手。鼓励孩子和老师一起哼歌。
第三，老师示范木偶，小朋友集体完整的唱歌，提醒小朋友快乐的唱歌。
1.你曾经和你的父母在公园里游泳吗？
2.你喜欢参观公园吗？
3.谁去了公园？
1.谁想和爸爸一起去公园？
2.谁想和她妈妈去公园？
3.谁和我哥哥一起去公园？
4.谁想和弟弟一起去旅游？花园？
5.小猫为什么不能去？
活动延伸:表演角让孩子在不同的角色中演唱自己的角色段落，对歌曲更加熟悉。
教学活动计划
第三周
教学目标
音乐:游戏“游园”
(二等)
教学目标
1.在熟悉歌曲的基础上，愿意和同伴一起听歌玩游戏。
2.游戏过程中与同行合作，遵守游戏规则。
焦点
愉快地参与游戏
困难
遵守游戏规则
教学准备
儿童体验准备
学习歌曲“游览公园”
材料制备
音乐磁带《游园》，木偶爸爸，木偶妈妈等。
启动策略:
有效提问:
提示和建议
首先老师把娃娃一个一个展示出来，帮助孩子完整的复习《你停车》这首歌。
第二，老师示范手偶，帮助孩子理解游戏规则，孩子帮忙唱歌。
第三，老师是父亲，带领孩子玩游戏。提醒孩子遵守游戏规则。
1，他们是谁
2.他们要做什么？
1.你怎么知道爸爸带走了妈妈？
2.小猫什么时候叫？
3.孩子们什么时候跑回座位？
可以给孩子提供角色头饰，进一步激发孩子参与活动的兴趣。
等孩子熟悉游戏后，其他角色可以换成孩子喜欢的动物或者可以直呼孩子的名字。
活动延伸:在表演角分角色玩“你停车”游戏。
幼儿园音乐教案:游园第二部分活动目标:
1，转移生活体验，打造“逛公园”的节奏。
2.在音乐的伴奏下，可以和谐地做滑滑梯、跷跷板、划船、赏花等动作。
3.和同龄人一起体验活动的乐趣。
活动准备:
每个地垫有一个人，几张图片，gavotes和相机。
活动流程:
首先，开始部分
用游戏的口吻介绍活动，小朋友手拿凉席入场。
二、基础部分
1.分别展示图片，引导孩子观察并启发他们创造滑梯、跷跷板、划船和赏花的动作。
引导孩子分别听B段的第一段和第二段，启发孩子创作作曲，听音乐通过空间和方位的变化练习动作。
2、根据孩子的动作，听B乐的完整练习。
3.孩子完全用B段的音乐表演，启发孩子与同伴合作表演。
第三，结语部分
孩子们离开活动室时，完全随着音乐表演。
幼儿园音乐教案:去公园旅行第三部分幼儿园音乐活动设计——节奏游戏《小猪》
活动目标:
1.培养孩子对小动物的热爱，感受大自然的美好和集体生活的快乐。
2.通过体验、观察、模仿和发现，你可以随着音乐有节奏地、有个性地跳舞。热爱表演。
设计理念:
本次幼儿园音乐活动设计——《小猪》向孩子们展示了一群快乐的小猪，沐浴着蓝天下的阳光，生活在开满向日葵花的大花园里。他们无忧无虑地生活在这个温暖的小猪家里。他们团结和谐，快乐成长。
通过有节奏的游戏，让孩子了解小猪的基本身体特征，利用体表大胆而有节奏地表演，培养观察和模仿能力。引导他们把握个性特征的表现，训练孩子发现和创造。通过幼儿园音乐活动设计——“小猪”，让幼儿享受表演的乐趣，感受小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿对音乐表演的渴望，提高幼儿的音乐表演能力。
活动的重点和难点:
1，模仿小猪的基本姿势。并抓住个性特征表现出来。
2.感受一下小猪这首歌的节奏。并有理解的表现。教学方法:情景创设法、游戏教学法、演示法、发现法。
活动设计:
1，设置猪舍情境，激发学习兴趣。
2.引导学生观察分析小猪的基本身体特征并独立模仿，发现小猪的个性特征并表演，培养学生的发现和创造能力。
3.通过玩游戏“我是一只小猪”来体验节奏游戏的乐趣。
课前准备:
1，手工:手工课上老师和学生做的小猪头饰，老师准备的向日葵花。
2.幻灯片:根据歌曲《小猪》的歌词选择图片制作幻灯片(比如胖乎乎的小猪、腿粗的小猪、耳朵大的小猪等。)来帮助孩子理解和记忆歌词，并据此模仿。
3.情境布置:课前把教室布置成猪的家，让学生一进教室就被情境感染，激发表达欲望。
活动流程:
1.放《小猪》这首歌。学生们听着音乐，戴着自制的头饰走进教室，自愿分组坐好。
2、语言导入新课老师:欢迎所有小朋友来到我们小猪家(蓝天，明媚的阳光，向日葵花环绕)。你喜欢这个温暖的家吗？
3.放幻灯片，看各种猪的图像。并且学习。
老师:小猪住在音乐房子里，在那里它们自由地唱歌跳舞。他们很开心！孩子们，你们想变成一只小猪，在我们的猪舍里快乐地跳舞吗？
4.老师引导孩子思考模仿跳舞的猪？孩子说出自己喜欢的猪的特征，有角色模仿。大家来评论一下谁的点子最好，谁能模仿跳舞的猪最好。老师奖励他们一朵大向日葵花。
5.播放节奏游戏的视频，孩子们观察节奏游戏中的兄弟姐妹是如何模仿跳舞的小猪的。
6.看一看，跳一跳，和视频一起做一只跳舞的猪。
7.老师示范分解动作:(也可以找个别小朋友来示范)
1)根据歌词和示范模仿你喜欢的猪。胖乎乎的猪，鼻子朝天的猪，耳朵大的猪，腿粗的猪，走路的猪，摇尾巴的猪，唱歌的猪等等。
2)幼儿选择最能模仿、最有特点的“小猪”，分享动作要领。
8、儿童组比赛:
播放音乐，小朋友拿着自己的向日葵花，分组配合音乐完成节奏游戏。
9、游戏:
1)“我是一只小猪”，老师随意播放一段歌词，让孩子们跟着歌词模仿，看谁反应快，谁模仿得像。
2)“帮助小猪崽”，孩子们借助教材，帮助失去了大耳朵和粗腿的小猪找到自己的耳朵和腿(如果时间允许还可以加上其他器官)，并放回正确的位置。
教学反思:
本次活动气氛活跃，孩子们表现出很高的热情，能够主动参与，大部分孩子都能完整地完成表演。有的小朋友还把各种特点的猪展示的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助。在游戏过程中，一个孩子摔倒了，“小猪”们都帮他站了起来。这个场景构成了一个很好的情景喜剧，给了我很大的暗示。如果以后在教学中加入小情景喜剧，效果会更好。这样既能更好地体现和放大每个孩子的个性特征，又能在集体表演中促进孩子的友爱、团结和友谊。教学评语:
本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动强，孩子参与多。在教学过程中，既体现了对整体的导向，又体现了对个性的培养，具有层次感，教学线条清晰，富有节奏感。教学情境优美，令人耳目一新。既是一堂好的音乐节奏课，也是一堂好的美育课。