中班教案里的数学邻居在哪里？

活动目标:

1.知道5以内的邻数，就可以求出每个数在5以内的邻数。

2.主要感知两个相邻数之间的数量关系:多1，少1。

3.愿意参加游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备:

五张小动物图片，五栋房子，1 ~ 5数字卡。

活动流程:

首先，开始部分:

游戏“看数字拍手。

二、基础部分:

1.小动物找到邻居

(1)“邻居”这个概念最初是通过兔子搬到新家来感知的。

老师:今天我们班来了一位小客人，我们表示欢迎(老师展示兔子)！

老师:兔子刚搬了新家，住在3号楼。搬到新房子后，他有了两个新邻居。你知道什么是邻居吗？

老师帮助孩子理解住在房子两边的小动物是兔子的邻居。

问:乌龟家的门牌号比兔子家的门牌号少1。小猪一家住什么楼？

小狗家的门牌号比兔子家的门牌号多1。小狗住在什么楼里？

老师总结:原来邻居就是住在隔壁的人。小动物有两个邻居，就是住在它们前面和后面的小动物。

2.数字朋友找邻居

老师:动物们很高兴有了新邻居。这里有一些数字朋友，他们是来找邻居的。

老师展示数字1，2，3，4，5。

问题:2号(1，3)的邻居是谁？

(因为1在2前面，所以是1小于2；2后面是3，比2多1)

老师总结:一个数和它的邻居的关系，【。来源屈。老师教案网】是邻数关系，1和3是2的邻居，也叫2的邻数，所以2的邻数是1和3。

3.游戏:找朋友

(1)老师和孩子* * *一样的游戏:找朋友。

(2)孩子独立玩游戏找朋友。

4.儿童操作“儿童绘本”

5.活动评估