中产阶级社会实践项目
社会实践项目1
活动名称:
京剧的四大主线
活动目标:
巩固孩子对四大行当特点的认识，并根据特点进行分类，激发孩子对京剧表演的兴趣。
活动准备:
图片、黑板、京剧道具、磁带。
活动链接:
一，游戏导入激发兴趣
1.游戏:猜猜他是谁。你想玩游戏吗？让我们猜猜他是谁。(老师总结)
2.现在老师会用困难的方式考你，好吗？
第二，尝试通过分类巩固理解
你认识他们吗？是谁，属于哪种企业？为什么？
2.在后面的桌子上有许多我们一起收集的照片。(教案来源于:曲老师。教案网)请把他送到他们的银行。不要送错他。(儿童操作)
(1)纠错:看是否一切都交付正确。
(2)怀疑，提问——巩固知识(那你看到这些照片后还有什么疑问吗？)
3.总结:大家一起说说吧。本来人生就分老学究、青年学究、武学学长(丹、精、丑)。
第三，京剧里面有那么多的行当知识。在这里，老师为你准备了很多京剧中的道具。你想让谁表演？请稍后选择一个道具，你可以练习他的动作。
1.你想让谁表演？
2.这是什么音乐？(儿童表演)
社会实践项目2
活动目标:
1，第一层次:知道随着科技的发展，人类信息传递的方式越来越便捷；
第二层次:了解人类拥有的各种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式体验信息传递；
第三关:通过看图、听来理解题目。
2.要知道人类的智慧主导着人类社会的发展。
活动准备:
单位墙面装修“信旅”中的图片和问卷，1份铅画纸、钢笔、文具、姓名贴，以及若干手机、电脑、IPAD(数量根据现有条件调整)。
活动流程:
一、回忆以前的经历，激发讨论信息传递的兴趣。
1.分享调查问卷的内容。提出一个要求:“与你周围的朋友讨论你的问卷，‘沟通调查’，看看还有什么其他好的方式来传递信息。”
总结:为了与他人分享这个好消息，我们想了很多方法来传递这个消息。比如写信，打电话，发微信等等。现在我们可以发送文字、图片和视频。
2.提出新问题，激发讨论兴趣。“古代的人是怎么寄信的？还有哪些我们不知道的好方法？”
二、讲图初步了解信息传递的发展历史。
1.展示古代信息传递的图片，讲述人的信息传递的故事:“这些图片来自于墙壁装饰‘信行’。你觉得哪些寄信方式让你感兴趣？”“这样送信有什么好处？”
概要:烽火台是古代最重要的军事防御设施。一旦发现敌情，战士们就在烽火台上生火，告知后方需要派兵支援。但传递信息的距离有限，太远了，后方看不到烽火。类似这种信号传递方式的，还有摇旗和摇旗。直到现在，船员还会用这种方法传送到对面的船上；在古代，聪明的人利用鸽子的飞行速度和辨别方向的能力来驯养鸽子，并在鸽子的脚上绑上字母供飞鸽传书。但鸽子只能携带纸条等信息，如果鸽子在途中发生意外，信件就会丢失。骑马送信是古代常见的方式。在古代，邮局被称为“驿站”，骑手们骑着马一站一站地传递信件。但如果路途遥远，要送的东西太多，马就得跑很多天。
2.依次展示现代信息传递的图片，用图片讲述人的信息传递的故事。问:“人家在干嘛？为什么要这么做？这种方式有什么好处？”
总结:人类交通工具发展以后，可以从一个邮局收集信件，然后用卡车、飞机、火车送到很远的另一个城市的邮局。邮递员将信件分类后骑自行车寄出。如果有什么事情人们想让远方的人立即知道，他们可以发电报。电报是一种可靠、即时的远距离通讯方式，是最早的用电传递信息的方式。后来，西方人发明了电话，人们对着麦克风说话。电话线可以把语音转换成电能，并把它传送到很远的地方。传递信息的方式变得及时和容易理解。直到现在，我们仍然使用电话。在现代，人们发明了互联网、电脑和智能手机，人们使用各种软件来即时传输声音、图片和视频。因此，使用互联网传递信息是现在人们的首选。
第三，选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程(物理操作)
1，选择信息传递工具。
展示笔、纸、手机、IPAD和电脑，讨论它们如何帮助人们传递信息。“这些是什么？”"你现在想让谁帮你传递消息？"
2.孩子独立操作。
如果受装备数量限制，请分组练习。手机组，IPAD组，电脑组，纸笔组。手机用发信息的功能，IPAD用微信、QQ等功能，电脑发邮件，纸笔直接用铅笔在信纸上乱涂乱画。
第四，想象未来信息传递的表达方式
1.讨论未来的信息传递模式:“你认为未来会有新的信息传递模式吗？如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或方法？请画一幅画。”
2.孩子们将一起展示和交流他们的作品。鼓励幼儿大胆说出自己的想法:“为什么要这样设计？它能给我们的生活带来哪些改变？”
活动扩展:
鼓励孩子回国后在父母的帮助下，利用互联网收集自己喜欢的信息传递方式的详细介绍和发展历史，做成“我最感兴趣的信息传递方式”小报，带来班级交流。
社会实践活动方案3
活动目标:
1.在游戏中感受与伴侣分享的快乐。
2.大胆地介绍自己的想法，礼貌地与同行分享。
3.知道自己郊游需要什么，就会主动和同伴交流分享美食。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
音乐《一起踏青》，课件，每个孩子3-4种食物。
活动流程:
首先，看和说
(1)给我看猪:这是谁？
1.今天，猪要去郊游。你能猜到猪妈妈会给他准备什么好吃的吗？
2.展示图片:看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西。它们是什么？
(2)通过猜测猪妈妈准备了什么食物，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备什么食物？
2.为什么需要准备这些？
3.理解事物的关联性。
比如准备面包，因为可以填饱肚子，准备水，因为旅行会又累又渴，准备饮料，告诉孩子要少喝饮料。
4.出去郊游除了食物还应该带什么？
5.老师总结，外出郊游，也要带湿巾擦手；遮阳帽；小背包、垃圾袋等。出门要注意安全！
第二，想和做
今天，妈妈也为宝宝们准备了很多食物。我们可以穿上它和猪一起去野餐吗？(播放音乐《踏青》，散步，选个地方坐下来野餐)
1.“扎扎，我想吃面包。谁来了？”小鸟闻到了香味，猪喜欢吃面包。孩子们说猪会做什么？
2.引导孩子想办法，比如:把猪的面包给小鸟，把自己的面包给猪；或者我们可以一起分享，学会分享。
(2)展示几种小动物
1.孩子们，看看谁来了？(小猴子，小猫，小狗等。)
2.“来了这么多小动物，它们都没有食物。我们该怎么办？”你对小动物说什么？
引导孩子把自己的食物给小动物，如:猴宝宝，我请你吃桃子。一起野餐真的很有趣。凯蒂，我请你吃薯片。大家一起吃好吃的真的很开心。
3.我这里有很多糖果，孩子们可以分享吗？老师给孩子们分发糖果。
4.有什么好吃的想和好朋友分享？
5.讨论:把好的东西分享给大家，你有什么感受？
(3)教师总结
和好朋友分享美食，分享给大家，是最幸福的。看到小动物们在吃东西，小猪非常开心。引导孩子互相交流美食。
第三，结束和延伸
我们要不要回去和其他班的小朋友一起分享美食？让大家感受到一起分享的快乐，走吧！(音乐以《踏青》开始)走出教室。
社会实践活动计划
活动目标:
1，引导孩子理解故事内容，鼓励孩子不要怕黑。
2.帮助孩子初步建立独立自主意识，初步培养孩子勇敢乐观的性格。
活动准备:
有窗帘的房子，蛋糕模型，填充狗，兔子，猫和熊。
活动流程:
一、引入情境，激发孩子的活动兴趣。
二、教师操作教具，师生共同探究故事。
1，小朋友猜猜黑暗的房子里发现了什么小动物。
2.引导孩子探索黑暗的房子里有什么。
3.鼓励孩子不要怕黑，积极尝试救熊。
4.揭示黑房子里有什么。
第三，老师再讲一遍故事，揭秘小熊在黑屋子里吃蛋糕的秘密。
四、游戏:寻宝
1，怎么不怕黑
1)小朋友讨论如何不畏黑暗的交流。
2)电话连线慰问汶川孩子，请他们谈谈如何消除当时对周围黑暗环境的恐惧。
3)总结:在黑暗的环境中或者在突然黑暗的情况下，不要惊慌，想一些方便安全的办法，让环境变亮，或者发出唱歌、自言自语等声音，先赶走心中的胆怯和恐惧。
2.玩“寻宝”游戏
点评:选材独特合理，符合小班幼儿的年龄特点。它以他们的胆小怕黑为着力点，设计新颖，童趣十足。它在故事的形式上是进步的。从开始到结束，孩子的注意力紧紧围绕主题，积极开动脑筋，大胆热情地发言。教师能在活动过程中随机应变，巧妙应对，特别是结合当前的“汶川地震一周年”及时对孩子进行勇敢乐观的教育，效果突出。
社会实践活动计划
活动目标
1.尝试用各种肢体语言表达与同龄人的友谊。
2.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
要准备的活动
家居合作，收集展现人与人之间友谊的图片。
指导要点
1，活动重点:积极参与游戏，尝试使用多种肢体语言表达与同伴的友谊。
2、活动难度:懂得用恰当的动作表达与同伴的友谊。
3.指导要点:通过观察图片、玩肢体游戏，让孩子学会如何用肢体语言表达与同伴的友谊。
活动过程
1.看一看，学一学，说一说。
(1)欣赏图片。
老师:小朋友们，以前有一群很有礼貌的人，看到好朋友会做一些表示友谊的动作。他们是怎么做到的？让我们来看看。
(2)模仿图片中人的友好动作。
老师:好朋友见面都做些什么？快来和身边的朋友一起学习吧。
总结:每个人都有自己的好朋友。当你遇到一个好朋友，你可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，很高兴见到他。
2、体育游戏:散步、活动。
老师:老师的好朋友是杨老师。看看我们见面的时候做了什么。
(1)老师演示玩法。
老师:(边走边背儿歌)走，走，去找我的好朋友。好朋友，认识你，握握手，握握手。(抱抱肩膀贴脸)
(2)孩子参与游戏。
老师:谁是你幼儿园的好朋友？看到好朋友会抱抱抱吗？我们一起试试吧。
老师念儿歌，孩子散开找朋友。
(3)情感体验，引导孩子谈论自己，培养拥抱握手的感觉。
老师:当你和朋友拥抱握手时，你有什么感觉？
引导孩子:我们的肢体动作好像在说话。
3.拓展练习:想一想，做一做。
老师:除了这些举动，你还会用哪些举动来告诉你的好朋友你喜欢他？
引导孩子思考是否有不同于刚才的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《寻找朋友》的背景中)
自我反省:
活动通过观看、学习、交谈，让孩子理解常用肢体语言的含义，并在游戏中尝试使用多种肢体语言表达与同伴的友谊，体验与同伴一起玩游戏的快乐。我很高兴在“拓展训练”环节中，孩子们可以做出很多和别人不一样的动作。
社会实践项目6
活动目标:
1.观察超市里各种商品的陈列和摆放。
2.体验独立购物的过程，感受独立购物的乐趣。
3、简单了解超市员工的不同分工。
活动准备:
1.向家长说明这个活动的意义，请家长利用周末或饭后散步的时间去超市大致了解不同地区5元内的商品。
2.在家长的配合下给孩子准备5元钱和购物袋。
活动流程:
一、谈心，明确本次活动的目的和要求。
1.组织一次与孩子原有经验的对话，明确本次活动的目的和要求:自主观察和选择商品，自主购物。
2、明确几个过程中的注意事项:
(1)注意超市里的购物礼仪；
(2)保管好自己的钱、东西和购物小票。
第二，逛超市，体验自主购物的过程，感受自主购物的乐趣。
1，老师带领孩子全面参观超市，帮助孩子了解物品分类摆放有序，如家电、零食、文具、蔬菜、水果、水产、日用品、肉类等，每一类物品摆放整齐。
2.引导孩子明白超市里有导购、收银员、顾客。
3.孩子要自主、文明地选择自己想买的商品(提醒大家在相对固定的区域选择，选择时尽量不要把货架上的东西弄乱)。
4.鼓励孩子有序文明付款，能与收银员简单沟通。之后，他们会整理物品、零钱和购物小票。
第三，交流分享独立购物的快乐。
1，说说超市商品分类摆放的特点。
2.孩子们交流他们去超市的感受，谈论他们从选择到购买的过程。
3、老师总结，活动结束。
社会实践项目7
活动目标
1，逛超市，感受超市购物的乐趣。
2.掌握在超市购物应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
要准备的活动
老师要提前和超市联系，争取超市对参观的支持。家长给孩子带2元到5元。
活动过程
第一，参观购物前的文明礼仪教育
老师:今天，我们要去超市购物。参观过程中需要注意什么？(鼓励孩子畅所欲言)。
老师总结:参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，也是购物场所，不能乱动货架上的东西；看到自己想要的东西，问问多少钱，看看自己的钱能不能买到，有计划的挑选物品。
第二，逛超市。(在老师和家长的引导下，孩子们分成几个小组参观超市，老师随时准备回答他们的问题。)
引导孩子观察超市商品的摆放，有哪些规律。
孩子们观察并理解超市工作人员的工作。老师巡逻提醒孩子不要打扰别人购物，不要乱动东西。
指导和观察超市取货的流程，与店内购物进行对比，了解超市购物的流程。
老师指导孩子挑选商品，然后拿着商品去收银台付款。
三、参观购物后的感受
1.老师引导孩子用完整连贯的语言介绍超市的特色和购物流程。
2.鼓励相互分享和讨论:你买了什么？你遇到过哪些困难？怎么解决？在逛超市的过程中，你发现了哪些有趣的发现？
老师总结:逛超市的过程，总结超市的特点和在超市购物的注意事项，有助于孩子理解超市给我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物。
活性菌株
1.外出游玩对于孩子的生活经验积累是一个非常有效的活动。请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，让他们给孩子准备零钱。
2.为了避免人过于集中，可以分组参观，比如在每个小组内观察不同区域的商品、工作人员、购物流程等。
活动扩展
活动结束后，可以玩一个角色游戏:娃娃超市。
面积角活动
角色区:将角色区布置成一个超市，让孩子扮演不同角色的超市购物。
环境创造
在主题墙中张贴儿童超市购物的照片，鼓励孩子学会有计划地购物，遵守公共秩序。
家庭互动
邀请家长带孩子去超市购物，感受超市给人们生活带来的便利，感受超市购物的乐趣。
随机教育
超市是公共场所，应该引导孩子在公共场所注意人身安全。
社会实践项目8
活动目标
1，通过实践活动，引导孩子在购物过程中体验沟通和选择的快乐。
2.培养孩子的沟通能力，采取合理的行为，争做文明顾客。
3.引导孩子学习挑选商品等加班购物的基本常识。
要准备的活动
购物篮、代币卷。
活动过程
第一，进口
老师:婴儿超市开张了。让我们一起去购物吧！
第二，拓展
1，逛超市。
引导孩子参观超市，感受商品的丰富种类，观察商品的摆放。
2.在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本知识。
(1)超市购物兑换手续。
问题:我们应该如何在超市买东西？如何挑选商品？
总结:想想自己需要什么；先看商品价格，价格合适再买；
买东西的时候仔细比较选择，然后到收银台结账。
(2)鼓励孩子做文明顾客。
问题:如何做一个文明的顾客？
总结:小心处理物品，选择合适的物品。如果你不想要它们，你应该把它们放回原处或指定的位置。
(3)让孩子自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3.讨论和交流超市购物的感受。
(1)展示并讲述你购买的商品，体验购物的快乐。
问题:你买了什么？多少钱？买了喜欢的东西开心吗？
(2)引导孩子回忆购物的过程。
4.进行道德和安全教育。
提问:
(1)如何成为文明顾客？
(2)遇到喜欢但不需要的东西怎么办？
(3)如果和父母走散了怎么办？
第三，结束
1，总结孩子的表现。
2.区域活动安排小超市。
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