大班生活中的信号教案
大班生活中信号教案1的设计意图；
《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程第一册主题六中的特殊信号。随着科技的飞速发展，人们已经进入现代信息社会，各种通讯工具和联系方式拉近了人与人之间的距离。这项活动的设计可以帮助孩子体验与社会和同龄人的密切联系。本次活动注重紧密联系生活，发展孩子的表现力和创造力，提高孩子的合作能力和社会实践能力。
活动目标:
1.了解古今生活中人们传递信息的各种方式，感受现代生活的进步。
2.能够大胆地使用旗帜和手电筒来创建自己的信号。
活动准备:
手电筒，一些自制的旗子，多媒体课件。
活动的重点和难点:
要点:让孩子知道给信号时传递信息的方式，了解现实生活中不同的信号。
难点:孩子大胆使用工具创造自己的信号。
活动流程:
1，随歌曲《我呼唤星星》导入:
刚才那首歌里唱的是谁？他们在做什么？(在电话中)
总结:原来我们是通过电话和空间传递信息的。我们生活中还有哪些传递信息的方式？(小朋友随口答)
2.观看课件对比古今不同的信息传递方式，感受现代的进步。
总结:正是有了这么多的信息传递方式，我们的生活变得方便快捷。
3.电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。
(1)找个老师打个电话，孩子听到铃声就知道在打电话。
告诉孩子们电话铃响是我们知道要打电话的信号。信号也可以给我们发送信息。
(2)孩子探索发现生活中的信号。
你还看到或听到过哪些信号？这些信号告诉我们什么？(儿童畅所欲言)
(3)播放课件，进一步了解生活中的信号。
光信号、声音信号和动作信号
孩子们可以集体模拟动作信号。
小结:信号的形式多种多样，有灯光信号、声音信号、动作信号等。当我们通过信号接收到信息时，我们知道该做什么或怎么做。
4.使用旗帜和手电筒创造不同的信号。
今天，老师为孩子们准备了旗子。哪个孩子能自己编一个信号？(孩子可以自由创作)
出示手电筒，让孩子制造一个手电筒信号:关了又开，表示危险；传三遍，表示我爱你。
5.设计班级日常生活中各个环节的信号。如:晨练信号、如厕信号、午餐信号等等。
6.以拔河游戏现场应用展示信号结束本次活动。
大班生活活动目标信号教案2:
1，简单了解古今生活，人们传递信息的方式多种多样，初步了解各种信号。
2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己阶层的信号。
活动准备:
1，课件。
2.红灯和绿灯(卡)。
3.单词卡:声音信号、灯光信号和动作信号。
活动流程:
一，课前经验介绍
老师把孩子和家长收集的信号图片拿出来做展板。
第二，了解古代信号
老师:写信是中国古代人们传递信息的主要方式，但是如果遇到紧急情况，来不及写信，比如敌人的快速进攻已经打到我们了，古人会怎么通知别人？(孩子回答)
教师使用课件的总结:
(1)篝火和狼烟
孩子们还记得我国最长的城墙是什么吗？长城是古代人为了抵御敌人而修建的，每隔一段距离就有一座烽火台。有事时，信标相继点亮，敌人入侵的信息通过烟雾传递。
(2)钟和鼓
当古代发生重要事件时，如火灾和洪水，人们会敲钟或敲锣打鼓，通知大家聚集。
老师:古代人充分利用自己的智慧创造了这些信号来传递信息，但是由于条件的限制，他们的信息传递速度慢，不准确。
第三，理解现代生活中的信号
随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代化设备及时了解身边发生的事情，随时随地与远方的朋友交流。然而，为了方便我们的生活，人们也使用一些现代手段来创造许多信号来传递信息。
1，老师和孩子玩游戏——小司机，把信号渗透到游戏里。
当孩子开始“开车”时，老师会随机亮红灯、绿灯，做交警手势，播放120的声音，提醒孩子注意听、观察、遵守交通规则。
老师的问题:大家回忆一下刚才游戏里我在生活中用了哪些信号。
孩子回答时，老师出示相应的字卡:声信号、光信号、动作信号。
2.老师和孩子互相问答，了解生活中的信号。
(1)声音信号
老师:除了刚才游戏里的警笛声，生活中你还知道哪些声音信号？(孩子回答)
老师点击课件中的声音，让孩子猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪等。)并总结:生活中有很多声音信号，我们一听到就知道怎么做。如:军号、发令枪、铃(电话铃、上课铃)、哨子(在一些体育比赛中，裁判会用哨子来指挥比赛，比如在一场足球比赛中，吹两个长音就意味着比赛结束，老师会吹口哨来示范)
(2)光信号
教师:人们利用灯光和光创造出许多光信号，如:信号灯、车灯、灯塔、警示灯(航空障碍灯)、照明弹、手电筒(教师点击课件回答问题，与幼儿一起总结)。
(3)动作信号
老师:你知道生活中还有哪些动作信号吗？(孩子回答)
教师使用课件的总结:
手势:交警、裁判、乐队指挥；国旗:海军，足球裁判(老师示范海军的国旗——再见，让孩子学着做)
老师:这些信号让我们的生活更加方便快捷，在一些紧急情况下也能给我们特别的帮助(老师举例)。
第四，孩子们创造他们自己的阶级信号
老师:刚才，我们学了很多生活中的信号。要不要设计一个属于我们的信号？
1，儿童分组信息，老师指导
2.让每组孩子派代表演示自己组创造的信号，让其他孩子猜猜是哪些信号，学会集体做。
动词 （verb的缩写）结论
老师:孩子们做得很好。老师这里有个难题考考你:一个小哥哥喜欢冒险。有一天，他乘船到海中央的一个小岛上独自玩耍。当他想返回时，发现船被海浪冲走了。他该怎么办？他等了很久，突然发现天空中有一架直升机在远处巡逻。这时，他向直升机发出信号，终于得救了。猜猜他发出了什么样的信号。(儿童猜测)
老师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母。孩子们认识他们吗？这三个字母是什么意思？孩子今晚回家可以和家长核实一下，明天告诉老师和孩子，好吗？
信号教案3大班生活活动目标:
1.明白信号可以传递信息，明白信号的重要性。
2.对生活中的各种信号有初步的了解，知道信号主要有声音信号、光信号和动作信号。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
活动准备:
1，课件和很多小视频。
2.红绿灯模型，标有声音信号，灯光信号，动作信号的字卡，以及属于这些信号的16图片，磁性板。一个手电筒，一条红绸，一个哨子，16呼啦圈。
活动流程:
首先，导入:
孩子们，听听这是什么声音？(播放报警音频)当我们听到这种声音时，意味着有危险情况，需要迅速逃离。之前我们也举办过很多利用警报声的消防安全疏散演练(展示消防演练图片)，孩子们一定也学会了很多自救的方法。现在，有一户人家被大火困在高楼里。你应该为他们做些什么，孩子，让别人找到他们，解救他们？展示被困的图片，等孩子回答后再用练习展示图片。老师示范:挥舞红色物体，大喊或吹口哨，晚上打开手电筒)总结:你看，刚才我们没有说话，但是别人可以找到我们，可以救我们。这些做法都是信号。我们应该给这些信号起个名字吗？挥舞红绫通过动作传递信息，是动作信号，手电筒通过发光传递信号，是光信号，口哨通过声音传递信息，是声信号。
第二，老师和孩子互相问答，了解生活中的信号。
(1)光信号依次显示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，并指出这些信号的作用。也说明古代已经使用光信号，比如狼烟，现代使用信号弹。
总结:刚才我们找了那么多光信号。光信号的特征是什么？无论红绿灯，灯塔，车灯还是手电筒，信号弹，狼烟，都能发光。用光和像这样的光产生的信号是光信号。
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、班铃的声音，并指出其含义。通过视频播放让孩子知道开枪和冲锋信号也是一种声音信号。
总结:让我们看看这些声音信号告诉我们什么信息？(指着图片说出其含义)(3)动作信号表示活动开始的信号不仅是射击，还有挥舞旗帜的动作信号。通过图片依次解释其他动作信号，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师和孩子们学习靠边停车，并示意右边的车辆直行。)第三，对信号图片进行分类。孩子有信号图，仔细观察，讨论。想了想，把图片放在磁板上三个信号下面，把信号分类。
第四，感受游戏中的三个信号。孩子们刚刚取得了很好的成绩！为了表扬孩子，老师会带你去常山旅游。好了，我们上车走吧！
孩子开始“开车”，老师先提示警车让道，然后遇到红绿灯，最后是鲁豫交警，靠右直行。提醒孩子注意倾听、观察、遵守交通规则。
总结:哇，常山来了！孩子们，我们要下车了！(让孩子回教室)5。在父母的帮助下，扩展和延伸孩子创造自己的班级和家庭信号。
活动反映:
纲要指出，科学探索要从身边的事物入手，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中有趣、奇妙的东西，有利于保护幼儿的好奇心，启发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙期，幼儿学习的特点离不开具体而丰富的生活经验，因此幼儿园数学教育活动的内容和组织不能脱离现实生活。
数字在生活中应用广泛，孩子每天都和数字打交道。可以说，生活中处处都有数字，但大多数孩子几乎没有注意到生活中数字的存在。在此次活动中，我以生活中随处可见的数字为内容，通过综合的形式、生活化的内容、体验式的拓展、游戏化的延伸，让孩子们发现、理解生活中的数字，并在生活中运用。
活动一开始，我们先投入和小朋友一起读有趣的儿歌，对数字有了初步的概念。
然后，我准备了孩子生活中常见的东西，比如数字t恤、钟表、尺子、鞋子、食品袋等孩子身边的东西，让孩子发现数字的存在，知道不同的数字代表不同的东西。
然后，我用PPT课件引导孩子在体验的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们的生活带来的便利。通过小组讨论，我们发现了数字在我们生活中的重要性。
最后，以老师和孩子们一起编有趣的电话号码来体验玩数字的乐趣来结束活动。
活动中最重要的环节，也就是活动的重点和难点，我把整个社团生活以多媒体课件的形式搬到了课件中。在各种场景中，孩子们很快找到了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌号、海报等日常生活中的数字。，每个人都不禁感慨:啊！数字惊人。他们敞开心扉，谈论了许多在生活中有不同用途的数字。
多媒体课件的充分使用使我的活动更加有效。