中班儿童游戏素材有哪些注意事项？

材料是教育意图的物质载体，其本身的特性以及这些特性所定义的活动，往往决定了儿童可能获得什么样的学习体验，可能获得哪些方面的发展。根据儿童认知、情感、动作、语言、社会性的发展需要，从儿童的角度，从儿童心理的角度，为儿童创设角色区、科学区、艺术区、语言区、木工区、运动区等不同形式的区域活动，根据儿童自身的兴趣和能力，为儿童提供做活动的场所和施展才华的机会。

一般来说，每个活动区都有一些基本的、相对稳定的素材。比如积木区:大中型积木。必要的话还可以有一些辅助材料，比如罐头，各种小动物造型。

角色扮演区:各种衣服、道具、家具等。可以根据需要改变它们的用途。

科学区:放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各种适合孩子探索的材料。

经营区域:桌面积木、塑料片等各种拼图，串珠，拼图，各种数学学习工具。

语言区:书籍、录音机、故事磁带、木偶、头饰等。

美术区:纸、笔、橡皮泥、胶水、剪刀、各种空纸箱等制作材料。

图书区:各种有趣的书。

但活动区的材料并不是一成不变的，有些属于活动内容的材料往往需要根据孩子的能力而变化。

第二，注意活性物质的安全性。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园生活中的重要性。同样，在区域物资的生产和交付中，安全应该是第一位的。虽然孩子有一定的自我保护能力，有参加区域活动的经验，有较强的规则意识，不需要一直处于老师的视线中，但毕竟是孩子。减少和消除环境中的不安全因素是对区域环境最基本的要求。

在给孩子提供运动材料时，要选择无毒、无味、无害的原料，制作前要彻底清洗消毒。一些瓶子、盒子和罐子是孩子们从家里收集来的。我们一定不能忽视里面的残留物。时间一长，就会发霉，细菌很多。因此，老师一定要做好与孩子的卫生工作，将收集的瓶、盒、罐等物品洗净后再使用，以免发生意外。坚硬原始的易拉罐和包装盒，可以用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰和修饰。还可以选择柔软的包装纸、艺术纸等进行艺术处理，让它在具有教育功能的同时充分展示其艺术性。为了吸引孩子对活动资料感兴趣，积极参与活动，有利于区域活动的顺利开展。

除了关注活性材料的安全性，我们还应该关注活性环境的安全性。比如家具要稳，挂衣服的挂钩要比孩子的头略高。