大班体育教学中的单脚站立教案
大班体育单脚站立的教案，对于孩子的教育，老师和家长都会重点关注。一般孩子的发展根据不同阶段会有不同的表现。以下是大班体育单脚站立教案汇编。
大班体育课1单脚站立教案学习主题介绍
学习题目名称:单脚站立，大课间体育活动
简介:通过微课的学习和老师的指导，孩子可以把之前学过的站立点和单脚站立结合起来，通过小组帮助模仿微课中的动作点，学会双臂水平单脚站立不少于5秒，学会单脚站立在不同高度的物体上，与其他孩子流畅交流模仿学习技巧。
学习目标分析
1，孩子能积极快乐地参加体育活动。2.孩子学会在不同高度的物体上单脚站立，初步感知和理解物体平衡的条件。3.孩子可以用适当的方式表达交流和探索的过程和结果。
学习情况分析
前期需求知识:1。通过问卷调查，老师可以了解孩子是否进行过一定的运动训练，能否根据老师的描述模仿老师的动作，注意力集中了多长时间。2.大班的孩子平衡能力明显增强，可以用更复杂的运动技能进行活动，你也可以和三五岁的孩子一起做合作游戏，一起学习。
对微课的理解:学生没有体验过微课。他们利用生动有趣的多媒体动画和视听制作微课。它们以丰富多彩的动画场景，充分调动孩子们的求知欲望和学习兴趣，充分发挥他们的主体作用。
学生特征分析
学习态度:孩子会充满兴趣和好奇心，积极参与课堂活动，因为他们以前从未尝试过自主学习和课堂学习模式。
学习风格:我们班的孩子能自觉控制自己的情绪外在表现，有一定的合作水平，协调能力高，模仿意志强，模仿能力好。我喜欢生动活泼、富有创造性和活力的体育课。
面向学生学习的微课教学策略分析
微课对于学生学习的目的是利用微课突破难点，帮助孩子集中注意力，通过模仿动作要领引导孩子学会单脚站立，根据物体的高度调整重心。
微课用于学生的学习机会:在课堂上使用，在孩子知道学习的内容，知道什么是单脚站立后，通过模仿微课中的动作要领，学习在不同高度的物体上单脚站立，用于指导孩子的小组合作。
微课是用于学生学习的:课堂上播放，孩子观看后分组讨论，学会模仿动作，互相帮助和纠正错误，课堂上分组展示不同高度单脚站立的动作。
大班体育课单腿站立教案2学习主题介绍
学习主题名称:学习单腿站立
引言:幼儿园《纲要》健康领域指出，要引导创设走、跑、跳、钻、爬、平衡的各种活动，发展幼儿身体的灵活性和协调性。这个班的孩子在小班的走、跑、跳、钻、爬、爬等方面都有了很大的进步，但是平衡的基本动作还需要进一步的锻炼，孩子腿部肌肉还比较薄弱，不能长时间保持站立。
这个活动贯穿了“叫醒懒虫”的游戏场景，先指导孩子们做热身运动，再和“鸡”一起学习单腿站立的新技能。然后通过高潮中“叫醒懒虫”的场景游戏，在增加趣味性的同时巩固单脚站立的动作，促进孩子平衡能力的发展，提高腿部力量。
学习目标分析
认知目标:学习单脚站立的动作，单脚站立。技能目标:了解正确的单腿站立控制练习；练习双臂水平抬起，单脚站立时动作协调。情感目标:积极快乐地参与游戏活动。
学习情况分析
必备知识的掌握:在“老师讲，孩子练”的传统教学模式中，孩子只能通过老师的讲解获得所学的信息，孩子只是被动地参与活动，注意力不稳定，容易分散，参与的积极性不是很高，导致效果枯燥，缺乏兴趣。
对微课的理解:在学习过程中，孩子是学习的主体，必须发挥孩子的主动性和积极性，才能获得有效的理解。
要真正调动孩子参与活动的积极性和自主性，就要结合先进的教学手段，通过微课的动画和声音来影响孩子的心理，把教学内容从静态变成动态，从远到近，从小到大，把日常生活中难以呈现或观察到的一些过程生动地展示出来，满足大班幼儿强烈的求知欲和好奇心，激发孩子的学习兴趣，提高活动效果。
学生特征分析
学习态度:学习态度:微课教学可以激发孩子的学习兴趣，完成现实中无法实现的体育活动的讲解，打破课堂的界限。老师通过微课展示的都是重点或难点内容，孩子能很快掌握活动重点。这种简洁明了的表达方式大大减轻了孩子的学习负担，节省了时间，让孩子在最短的时间内学会最关键的东西。
学习方式:学习方式:在微课中，将“设计问题——* * *用探究式学习生成公式便于记忆”等教学方法运用到教学过程中，让孩子们充满兴趣，活跃气氛，充分调动他们的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。
面向学生学习的微课教学策略分析
微课应用于学生学习的目的:利用微课进行教学，不仅可以激发幼儿学习基本运动动作的兴趣，发挥幼儿的主体性，培养幼儿的观察和思维能力，还可以加深幼儿对基本动作的理解，缩短动作的概括过程，提高教学效率。
微课应用于学生学习的时机:在明确设计的微课中，要把孩子放在学习的主体地位，这一点要充分体现出来。结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，适当的要精心设计、制作、充分使用，不该用的坚决不用。否则做出来的课件过于简单化、形式化，在教学中会让孩子缺乏思考的空间，与初衷相违背。
微课用于学生学习的方式:利用微课进行教学时，对分解的动作进行讲解和演示，通过图像、动画、影像、声音直观逼真地反映“单脚站立”这一基本动作的动态变化过程，以吸引幼儿的听觉和视觉，激发幼儿的思维，达到激发幼儿学习动机的目的。再加上老师的现场示范，很容易让孩子掌握教学中的重难点。
大班体育单脚站立教案3幼儿园大班体育活动教案
活动目标:
1，让孩子在游戏中学会蹲，专注于两个人蹲的快乐。
2.锻炼孩子腿部肌肉和平衡能力。
3.在游戏中体验团队合作和竞争意识。
活动准备:
丝带，洞穴，卡片，音乐
活动流程:
一、介绍和热身练习1，老师吹哨子带小朋友入场，小朋友站成四排。
老师:孩子们，你们听过白雪公主的故事吗？故事里你最喜欢谁？
3.老师:是的，七个小矮人心地善良，热爱劳动。我听说侏儒在那里举行运动会。你想去吗？
4.老师:那就跟我一起动。
5、老师带小朋友做热身过渡:小朋友，看后面，那是矮人运动场。
第二，学会做一个侏儒
1，老师:你会像小矮人一样走路吗？(指一两个孩子在走路)
2.老师:对了，小矮人很矮，所以我们要蹲下来走路。让我们像小矮人一样散步，听到长长的汽笛声就站起来来回指指点点。
老师:孩子们，你们可爱的样子让我也想变成侏儒。看着我走。
4.老师模拟走路，问:我怎么走的？
5.老师:可以，首先我们跪下，然后把小手放在膝盖上，一步一步往前走。我们一起试试吧。听到哨声后，返回第6点。孩子自由行走，老师参与观察。
过渡:孩子，你已经学会做小矮人了。你想参加他们的运动会吗？(思考)
三、矮人游戏(1)、“钻山洞”
老师:第一项运动是“钻山洞”。让我们转过来:起点有五个数字，每个数字上站着一个孩子。听到哨声就蹲到对应的数字洞穴里，钻完就可以拿到老师的卡了。最后站在这里给下面的小朋友加油好吗？
四排孩子一个接一个过渡到钻洞比赛:刚才，所有的孩子都完成了钻洞比赛。都有品牌吗？太好了。你做得很好。给你们自己一点掌声。让我们摇摇手，摇摇脚，转转脖子放松一下，准备下一场比赛。(吹口哨立正)(2)，“好朋友”
1.讨论两个人如何远离老师:第二个运动是“好朋友”。要求是:请找一个好朋友。当哨声响起时，你们应该手拉手走，站在老师面前。
讨论:还不错。请和你的好朋友讨论一下:你们两个小矮人怎么去那里？
a、儿童讨论，老师巡逻参与(立正吹口哨)
老师:谁先展示你们讨论的结果？
c、一组幼儿表演，老师总结评价2、花样两人走。
a、“手拉手来回走”、“手拉手并排走”、“手拉手左右走”、“肩勾着肩来回走”、“肩扛着肩来回走”
b，孩子各试各的。c、老师:孩子们，你们喜欢用哪种方式？
d、孩子自由选择自己喜欢的行走方式。
3.双人比赛
老师:你刚刚和你的好朋友玩得开心吗？(开心)现在我们都抱着腰来回走，从起点到前面老师的线就赢了。在起点做好准备
b，孩子可以自由尝试和比较。
c、老师:我刚发现好朋友有的摔跤，有的走路慢，有的走得又快又好。让我们看看他们是怎么走路的。(老师让孩子们在台上走一走)
D.老师总结:他们用同样的脚走路，跟着节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了不让你迷惑，我们把牌贴在左脚上，记得先离开有标记的左脚，听老师的哨子？(老师吹口哨，孩子们散步)
e、老师:老师不吹口哨你能怎么办？可以自己喊口号，准备出发:左右，喊得快就得走得快。慢慢喊，慢慢走。你们自己商量用什么口号，前提是能安全行走，顺利到达。你自己试试。(孩子又走了)
老师:我们来比赛吧，请坐第一排。第二排已经准备好了:你们刚刚做得很好！你和你的好朋友在比赛中学会了合作和团结。老师想送你一首《朋友越多越开心》。
第四，休息时间
1.老师提问:刚才歌里唱的是朋友越多越幸福。可以让你们三四个人一起去吗？
老师:那我们休息一下，下节课再来，好吗？
3.老师和孩子们放松
4.哨声结束了。