小班语文公开课教案:贪婪的变色龙
小班语文公开课教案:贪婪变色龙1活动目标
(1)了解故事中变色龙变色的过程。
(2)能够根据故事内容大胆想象、大胆发言。
(3)培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
(四)通过教师大声朗读，让孩子带着感情去读，去参与表演，让孩子感知故事。
重要和困难的活动
可以根据故事展开丰富的想象力。
要准备的活动
故事“贪婪的变色龙”，幻灯片
活动过程
(1)展示变色龙，猜猜它是什么动物，激发孩子听故事的兴趣。丰富变色龙的特性:身体可以变色。
(2)展示颜色变色龙。孩子们观察和表达了什么？集体认识“变色龙”，知道这只变色龙有红色的尾巴，黄色的身体，绿色的脚。)
欣赏故事，熟悉剧情。
(1)(汽车)这是什么，什么颜色？贪婪的变色龙看到红色的车，一口就把它吃掉了。变色龙的身体怎么了？哦，尾巴变红了。孩子想想贪吃的变色龙还会吃什么，就红了。
(2)(黄表)请看变色龙看到了什么。那是什么颜色？贪婪的变色龙再次张开嘴，吃掉了黄色的桌子。猜猜变色龙的身体怎么了？让我们看看孩子们是否猜对了。哦，变色龙的身体变黄了。孩子想想贪吃的变色龙还会吃什么，就变黄了。
(3)小朋友，你觉得变色龙的身体哪里变了？(脚变绿)嘿，贪婪的变色龙这次吃了什么？原来，变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪婪的变色龙还会吃什么变绿？
(4)你看，孩子，天黑了，变色龙不见了。他藏在哪里？哦，所以他藏在黑暗里。他这次吃了什么？孩子们，猜猜看，他吃的是他自己的影子。小朋友，你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙把自己的影子吃了，变成了黑色，孩子们就找不到了。
(5)你以为这是什么？(月亮)贪婪的变色龙又吃掉了又大又圆的月亮。他的身体会怎么样？原来，贪吃的变色龙吃了又大又圆的月亮后，变得又白又亮。
小朋友，你喜欢这个故事吗？让我们再享受一次吧！
结束
我们去外面休息一下，顺便多找找颜色。等我们回来，让我们为这只贪婪的变色龙画上美丽的颜色！
活动扩展
给贪婪的变色龙上色
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
百科:Chamaeleonidae(英文:chameleon)，俗称变色龙，是蜥蜴类的爬行动物，原产于旧大陆，主要以树栖为主。以能够改变颜色为特点。每2~3个脚趾组合成两组，脚趾相对，末端有齿，舌细长，可伸展。Anole是一种鬣蜥科蜥蜴，原产于西半球，也被称为假避难所。
小班语文公开课教案:贪婪的变色龙2活动目标；
1，愿意听故事，了解故事中变色龙变色的过程。
2.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
绘本《贪吃的变色龙》，PPT课件，自制魔法花，多色变色龙卡片，收集的彩瓶，包装袋等。
活动流程:
1，魔法入门，激发孩子探究学习的兴趣。
老师变颜色的魔术展示了会变“魔术”的变色龙，引起了孩子们的兴趣。
2、PPT翻页阅读，引导孩子讲述和理解变色龙变色的过程。
展示视听PPT:贪婪的变色龙，引导幼儿逐页观察画面，通过想象和猜测，尝试用文字表达自己的想法。
3.看绘本，完全享受故事。
出示大书，集体阅读故事《贪婪的变色龙》。
4.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
想想看，变色龙还可能吃什么？会变成什么颜色？请让孩子们说说吧。
5、音乐回答，肢体动作展现故事。
在游戏过程中，让孩子通过肢体动作来表达故事，扩大物体颜色之间的对应关系，发展想象力。(“吃个车，变红；吃大树变绿；吃草莓，变红等。”)
6、拓展延伸:变色镜游戏(可以是多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“颜色”的眼睛去观察和欣赏周围的环境。
老师:“宝贝，我希望你能用你的大脑和双手把我们的地方变成一个五彩缤纷的世界。好吧，我们去外面看看有什么颜色！”
设计理念:
早期阅读可以激发孩子的学习动机和兴趣，形成阅读习惯，为阅读技能做好准备，从而提高孩子的语言能力，发展孩子的智力，丰富孩子的情感体验，促进完美人格的构建。3-4岁的孩子处于阅读能力发展关键期的开始，这是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉刺激，阅读过程是无序的。鉴于这一特点，我选择了《贪吃变色龙》，色彩鲜艳，新颖有趣，短小精致，符合儿童阅读心理、发展需求和接受程度。
小班幼儿自主阅读能力的培养，要充分尊重孩子，让孩子自主阅读。在本次活动过程中，我采用了PPT翻页阅读、大书全集欣赏、尝试想象表达、延伸动作表演等方式，为孩子营造多元化的阅读环境。让孩子在看、听、说、玩、读的过程中开阔视野，启迪智慧，陶冶性情。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。
小班语文公开课教案:贪婪的变色龙3活动目标；
1，获得听故事的乐趣。
2.学习看书的顺序。
要准备的活动
1，故事:贪婪的变色龙
2、透明纸，油性笔
活动流程:
1，讲故事“贪婪的变色龙”
2.老师讲故事的时候，让孩子跟着老师的话读孩子的书。
3.提问帮助孩子理解故事。
老师:请告诉孩子们恐龙吃了什么，变了颜色。
4.老师用油性笔在透明片上演示画画，画完后贴在玻璃窗上，让孩子乐在其中。
5.给每个孩子一张透明膜，让他们自由创作。
6.把完成的作品贴在窗户上，供大家欣赏。
活动反映:
给孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，让孩子想说话、敢说话、爱说话，从而拓展孩子的生活经验，丰富语言内容，增强孩子的理解和表达能力。小班的孩子很喜欢听故事，下学期陪同的孩子在语言表达能力上有一定基础。《贪婪的变色龙》故事在观察、想象、讲述等一系列活动中充分满足了孩子的欲望。比如从作品本身的愉悦价值，从色彩的搭配，从健康的“暴食”线，从科学的“变色龙变色的特性”...在给孩子更多愉悦和童真感受的同时，希望孩子在猜测、观察、模仿和做游戏的过程中，感受到变色龙变色的趣味，激发孩子的想象力和讲述欲望，感受故事的趣味性和作品的文学性。
小班语文教案:贪婪的变色龙4活动目标
1.试着根据一定的线索猜测故事，用简单的语言大胆地表达出来。
2.观察图片中变色龙的形象和色形变化，初步获得相应的体验。
3.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣。
要准备的活动
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导孩子根据一定的线索猜测故事
(1)展示变色龙，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师要介绍一个会变魔术的动物朋友。他的名字叫“变色龙”。这只变色龙不仅会变色，还喜欢吃东西。他什么都吃。听着，他又开始吃了？(播放课件中的声音)
(2)利用课件引导幼儿分段猜测和表达。
1.引导幼儿感受并说出“尾巴变红”的过程。
(1)听它吃的这么香。它会吃什么呢？(小朋友猜)
(2)(看课件)我们来看看它在吃什么。
这辆玩具车是什么颜色的？(猜测)
(4)变色龙会变色。如果你吃了这辆红色的玩具车会怎么样？
(5)(看课件)变色龙是在哪里变色的？(引导孩子说出自己看到的结果。)
2.引导孩子说出“身体变黄”的全部经过。
(1)变色龙又在吃东西了。让我们看看这次它在吃什么。(观看课件)
(2)孩子说出自己看到的东西。
(3)桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？会在哪里改变？
(4)观看课件，引导幼儿讲述整个故事。
3.鼓励孩子成长却讲述“四肢变绿”的过程。
(1)这次是什么让变色龙变了颜色？它变成了什么颜色？
(2)它吃了什么？
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变黑为月”的过程。
(1)(播放课件)这两张图中的变色龙在哪里？它吃了什么变成这样？
(2)孩子猜。
第二，充分欣赏故事
(1)出示一本大书，完整阅读故事。
(2)问最后两张图的意思。
三、拓展活动:对应游戏(播放课件)
(1)观察图片中变色龙的形象和颜色变化，说出变色龙吃什么。
(2)连连看游戏。
活动反映:
贪婪的变色龙是一个生动有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出，在教育过程中，要根据儿童已有的经验和学习兴趣、特点，灵活、全面地组织和安排各方面的教育内容，使儿童获得相对完整的体验。所以孩子从兴趣出发更容易融入教学活动。在教学过程中，根据小班幼儿的年龄特点，我采用多媒体课件辅助教学；在第二、三个片段中，孩子们的视觉和听觉因为课件的配合使用而不断受到刺激。他们不仅会主动表达自己的想法，还会很快掌握故事中的长句。活动最后，我加入了游戏，用自己的颜色模仿变色龙。我一方面复习巩固了这节课的内容，另一方面鼓励孩子参与，让他们通过衣服的颜色来学习变色龙的颜色变化，让他们表达:我吃了什么颜色，它变成什么颜色了？
整个活动花了很长时间，所以在最后一个游戏环节，有些小朋友并不专注，只是和边上的小朋友一起玩衣服。在以后的教学中，还是要把握好节奏。
小班语言公开课教案:《贪婪的变色龙5》的设计思路；
早期阅读可以激发孩子的学习动机和兴趣，形成阅读习惯，为阅读技能做好准备，从而提高孩子的语言能力，发展孩子的智力，丰富孩子的情感体验，促进完美人格的构建。3-4岁的孩子处于阅读能力发展关键期的开始，这是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉刺激，阅读过程是无序的。鉴于这一特点，我选择了《贪吃变色龙》，色彩鲜艳，新颖有趣，短小精致，符合儿童阅读心理、发展需求和接受程度。
小班幼儿自主阅读能力的培养，要充分尊重孩子，让孩子自主阅读。在本次活动过程中，我采用了PPT翻页阅读、大书全集欣赏、尝试想象表达、延伸动作表演等方式，为孩子营造多元化的阅读环境。让孩子在看、听、说、玩、读的过程中开阔视野，启迪智慧，陶冶性情。
活动目标:
1.愿意听故事，了解故事中变色龙变色的过程。
2.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
3.能够分析故事，培养想象力。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
活动准备:
绘本《贪吃的变色龙》，PPT课件，自制魔法花，多色变色龙卡片，收集的彩瓶，包装袋等。
活动流程:
1.魔法入门，激发孩子探究学习的兴趣。
老师变颜色的魔术展示了会变“魔术”的变色龙，引起了孩子们的兴趣。
2.PPT翻页阅读，引导孩子讲述和理解变色龙变色的过程。
展示视听PPT:贪婪的变色龙，引导幼儿逐页观察画面，通过想象和猜测，尝试用文字表达自己的想法。
3.看绘本，完全享受故事。
出示大书，集体阅读故事《贪婪的变色龙》。
4.试着想象并表达变色龙不断变色的故事。
想想看，变色龙还可能吃什么？会变成什么颜色？请让孩子们说说吧。
5.音乐回答和肢体动作讲故事。
在游戏过程中，让孩子通过肢体动作来表达故事，扩大物体颜色之间的对应关系，发展想象力。(“吃个车，变红；吃大树变绿；吃草莓，变红等。”)
6.拓展延伸:变色镜游戏(有各种物品和颜色)。
引导孩子用“颜色”的眼睛去观察和欣赏周围的环境。
老师:“宝贝，我希望你能用你的大脑和双手把我们的地方变成一个五彩缤纷的世界。好吧，我们去外面看看有什么颜色！”
教学反思:
从这节课也可以看出，一次教学活动，是要充分发挥老师的主导作用，不能放任自流，还是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪个占主导，都要处理好教学的方式，让孩子没有被教的感觉，一切都像游戏一样。没有确定的教学方法，无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方法本质上是一种激励手段。教学法和提问法刺激听觉，演示法和观看法刺激视觉，练习法和游戏法综合刺激各种感官...因此，教学方法成败的关键是看能否充分发挥其应有的刺激作用。教师要不断磨练自己的刺激能力，如独特的肢体动作、极具表现力的表情、多变的语言语调等，这是实现教学方法刺激的基础。所以，优秀的老师要时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整教学方法。