新学期如何上体育课？帆船、跑酷等。进了学校社团。
体育社团更丰富。
帆船和跑酷已经逐渐进入学校社区。
每周五下午，北京东路小学的孩子们都会来玄武湖穿上救生衣，跟教练学帆船课。孩子们在波光粼粼的湖面上快速航行，更不用说有多刺激了。
“今年，我们学校开放了100多项课后服务，其中体育占了三分之一以上。所有球类运动都开了，定向越野、飞盘、空竹等运动也开了。”北晓小学副校长吴贤说，玄武湖的帆船课程也是学校的特色体育项目之一，很受学生欢迎。帆船班有低班和高班，一年级学生都可以报名。很多高年级学生连续报名，都很喜欢这项水上运动。
南京市锁金新村第二小学体育老师孙业元说，随着“双减”政策的实施，现在学校的课后服务时间和体育俱乐部课程更加丰富。武术、健身、滑板、轮滑、独轮车、跑酷等运动正逐步进入学校体育社团。这些协会的老师有的是校内老师，有的是校外专业教练。在“体教结合”春风的帮助下，越来越多的社会资源进入了学校。
“近年来，人们越来越重视体育运动。以前家长很少提体育科目。现在人们越来越重视体育科目，体育社团很受家长欢迎。无论是校内还是校外，体育场馆越来越多，很多学校都开设了室内游泳池和篮球馆。作为一名体育老师，我觉得学到的东西更有用，更有存在感和自信。”孙老师说。
著名体育老师创造了“微课练习”
让孩子走进阳光，茁壮成长。
有时候很急，有时候很慢，有时候很搞笑...上课前十分钟，南京市富友西街小学分校的孩子们随着俏皮的音乐在操场上翩翩起舞，操场上一片欢声笑语。江苏省特级教师倪亲自为孩子们创作并录制了视频《用音乐做游戏》。
记者了解到，为贯彻落实江苏省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时期学校体育工作的实施意见》，落实《意见》中“学生每日课间、大课间活动等户外活动时间不得少于1.5小时”的要求，南京倪名师工作室向工作室成员学校发出招募推广学校课间操的倡议。南京市富友西街小学、南京市幼校分校、南京市石鼓路小学、南京市光华东街小学、石楠附属小学、金陵汇文小学等工作室成员学校，都创造了有趣的“微课间练习”。
“‘微课间操’旨在用孩子们喜闻乐见的游戏形式丰富课间十分钟的活动，鼓励学生走进阳光和操场，激发兴趣，增强体质，促进情感交流，让丰富多彩的校园生活渗透到每个孩子的活力和成长中！”倪晨曦说。
家校合作
只有这样，我们才能体会到“体育第三主科”的魅力
南京一位特殊的体育老师表示，与2011版义务教育课程方案和课程标准相比，2022版义务教育课程方案和课程标准中体育课的权重没有变化。只是过去学校在这个环节的执行上存在一些不足。真正的主课语文、数学、外语，会增加课时，甚至占用体育课的时间。
“体育成为第三学科，说明我们国家越来越重视学生的身体健康，这也让我们的体育老师感到高兴。“专项体育老师说，体育第三主科如何实施，需要家庭、学校、社会的共同努力，体育教育中家庭和学校共同体的教育尤为重要。
“首先，各个学校的校长要转变教学观念，树立‘健康第一’的教育理念。唐校长说:好的教育要培养终身运动员、负责任的人、问题解决者和优雅的人生，他把终身运动员放在第一位。只有校长重视体育健康，将体育健康纳入学校教育体系，从五育并举走向五育融合，体育第三主科的魅力才能真正实现；其次，家长要转变观念。并不是孩子生病了或者不健康了才会开始焦虑。运动不仅是为了增长他们的身体，更是为了增长他们的智慧。现在的孩子往往心理脆弱，遇到一些困难和问题就迈不过这个坎。热爱运动的孩子往往阳光开朗，通常会在运动中释放负面情绪；最后，希望真正落实省教育厅关于体教融合的相关文件，有更多的体育教师走进学校，参与社区教学。尤其是‘双减’政策实施后，希望在公平公正的竞争机制下，引入更多的社会力量参与到学校的5+2课后服务中来，提高社区的质量。”
“总之，体育仅靠学校很难成为第三主科，需要家校俱乐部的共同努力，才能真正促进学生体质的健康发展，扭转学生体质健康的现状，真正促进学生身心的健康发展。"