幼儿园中班的语言游戏
活动目标:
1.了解童谣中小动物和伞的关系，学习背诵童谣。
2.能够结合生活经验大胆想象，尝试用儿歌中的句型模仿句子。
活动准备:
教师材料:
1.一本儿歌和一张句子卡片。
2.树木、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等儿童素材的小图片:动物、背景徽章；绘图纸
活动流程:
首先，出示大书介绍主题
1.老师:速成，下雨了！我们做什么呢
下雨了！我们可以打一把漂亮的小伞。小动物会在什么伞下避雨？
2.知道大书的封面和伞字。
老师:看！这里有一本大书。封面上是什么？还有一个词！谁知道这个词？
这本书讲的是小动物找伞避雨的故事。我们来看看吧！
二、理解画面，模仿创作
1.展示小鸟，介绍第一句话。
2.请几个小朋友上来翻到第三页，观察图片，引出第三句话。
老师:小蚂蚁找到了一把适合自己的蘑菇伞。我真高兴。谁去翻翻书，看看谁会找什么伞？青蛙是怎么跑到雨伞下面的？出示句子卡片，试着模仿故事。谁能看着卡片完整地说出这句美丽的句子？(模仿旁白:咣当，下雨了，青蛙在荷叶下面跳，荷叶伞！)
3.请一些孩子上来翻到第四页，这就引出了第四句话。
老师:青蛙找荷叶当伞很聪明。谁来帮我们翻翻大书，看看会发生什么有趣的事情？
你能看着卡片，用好听的话完整地说出来吗？(看卡片试着说出:咣当，下雨了，瓢虫在花瓣下飞，花瓣伞！)
4.秀鸡，引入第五句。
老师:吉吉，谁还在雨中找伞？
小鸡找不到避雨的地方，被大雨淋湿了全身。太可惜了！事实上，它有一把温暖的伞。这是什么伞？
看到这样的图片你有什么感受？多么感人又温暖的伞啊！妈妈的翅膀像一把大伞，给这把伞起个好听的名字吧！
小鸡是如何钻到妈妈的翅膀底下的？让我们一起来说这句美丽的话吧！(看卡片，创造一个叙事:花花，下雨了，小鸡在妈妈的翅膀下跑，翼伞！)
5.翻到第6页的观察屏幕，抽出第六句话。
老师:小鸡在暖暖的妈妈伞下欢快地避雨，这两个小家伙却忧心忡忡！出示卡片，引导孩子说出:咣当，下雨了。松鼠和乌龟的伞在哪里？事实上，他们身上藏着一把伞。找找看！他们的伞是什么？
6.翻到第七页，引出第七句。老师:你对吗？嘿！大尾巴小甲壳是最好的遮阳伞！出示句子卡，试着阅读句子卡。)老师:看！谁在这里？
怎么来的？你能用行动做到吗？这只鸟有雨伞吗？
老师:其实它也有一把大伞。这是什么样的伞？(翻到图片第一页，显示一棵大树的图片)什么伞？
老师:我可以说点好听的:花花，下雨了，小鸟在大树下飞，大树伞！(边说边出示句子卡，引导孩子说第一句话)你会说吗？看着卡片和我说话！
2.观察第二页的图片，引出第二句话。
老师:这棵大树真的是一把特别的伞！这是什么特殊的伞？(翻到图片第二页，是蘑菇图。)什么动物会在蘑菇伞下避雨？为什么？
谁猜对了？是谁呀？
蚂蚁小，躲在蘑菇伞下真好！
蚂蚁是怎么来的？让我们一起学习吧
大家一起看卡片说点好听的:“咣当，下雨了，蚂蚁爬蘑菇下，蘑菇伞！”“出示句子卡片，引导孩子理论。)三、问题讨论1。老师:小动物们找到了自己喜欢的、有趣的雨伞来避雨。我太高兴了！想一想，为什么鸟儿喜欢找大树撑伞？
2.老师:为什么蚂蚁找蘑菇当伞？(以此类推)第四，充分欣赏1。读句子卡片，完整背诵儿歌。
老师:其实我们已经把他们找伞的故事编成了一首优美的儿歌。它的名字叫雨伞。让我们尽情享受吧！
2.读一本大书，完整地背儿歌。
老师:有了卡片的提示，我们才能说得这么好。现在更难了。读大书可以背这首儿歌吗？试试看！
动词 （verb的缩写）情景儿歌1。集体表演者:你们真棒！很神奇，我们在这么短的时间内学会了这首儿歌，还能编出来读。那就给大家看看吧！
2.角色扮演者:每把椅子下面都有一个徽章。请拿出来看看。你是什么角色？
六、延伸活动:加一把伞师:哗啦哗啦，雨还在下，还有那么多小动物没有找到合适的伞躲雨！请帮帮忙。课后，请选择一个动物朋友，然后把你的单词和句子放在一起，它就变成了一本关于雨伞的好看的书！