“青年”幼儿园小班社会教案
青年幼儿园小班1社会教案活动目标；
1，初步懂得在活动室，午睡室等地方保持安静。
2.学会走路，说话，轻轻的放东西。
3.我喜欢安静的环境。
4.积极参与活动，体验团体活动的乐趣。
5.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。
活动准备:
1.座位:两个大半圆。(有一定差距，方便孩子活动。)
2.四种小动物出场课件。以及摄像活动中的拍摄和PPT。
3.分组材料:轻轻阅读(2组)、玩橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹豌豆、喂豌豆。
4.班得瑞轻音乐，地面上贴着方形线条。
活动流程:
一、小朋友看四种小动物的课件:小动物会温柔的做什么？
简介:宝贝，一群可爱的小动物来了。让我们用闪亮的小眼睛来看看。
1，小猫模样:喵喵喵，小朋友你好！(孩子们向小猫问好。)我会温柔的。看我走得多轻。我立刻抓住了老鼠。
老师:小猫能做什么？(提问)那它会温柔的做什么？(老师带领孩子说话，可以辅以动作。)
2.同上
3.老师提问:我们的孩子会温柔的做什么？吃饭，放碗，收拾玩具，看书，搬椅子。)
4.老师总结:希望我们的孩子以后向这些小动物学习，学会轻轻地走路，轻轻地说话，轻轻地敲门，轻轻地放玩具。
二、情境练习:学会温和阅读。
(1)，橡皮泥，玩玩具和积木
(2)、夹、喂豌豆，通过亲身经历进一步感知如何温柔地做各种事情。
1，幼儿自选素材活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿的温柔行为)并及时鼓励和表扬幼儿的温柔行为，提醒和纠正个别幼儿的大声行为。老师提醒:小朋友，请把玩具轻轻放在篮子里！)
2.让孩子们说:你刚才弹了什么？你怎么玩？
3.播放拍摄视频，让孩子观看并表达自己的感受。老师:老师还给你拍了视频。让我们看一看。看完这部电视，你觉得好看吗？好消息在哪里？
4.播放PPT:孩子在日常生活各方面温柔做事的画面。
5.总结:这些孩子很棒！以后不管做什么都要温柔。我们能做到吗？(鼓励孩子大声自信地说:是！)
第三，玩游戏进一步巩固练习。
1，老师:现在，请轻轻地来到黄线，我们一起表演:我会轻轻地。
2.伴随着轻音乐，老师带领孩子们沿着广场走:我们轻轻地走:我们不推不挤，我们的嘴不发出声音，我们的脚轻轻地一步一步地向前移动。让我们轻声细语:找一个好朋友，聚在一起轻声细语，只有你我能听见。轻轻一笑:撅起嘴，微微一笑。轻轻叩叩:握一个小拳头，轻轻抚摸。咚咚咚。我会轻轻地走出教室，到外面去玩。我多开心啊！
活动扩展:
1，学唱《我叫光》这首歌。
2.巩固孩子在日常生活中的行为。
教学反思:
在活动中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识，但在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动。我个人觉得这门课还是成功的。
“青年”幼儿园小班社会教案2活动流程
第一，角落可以自由活动，老师注意观察孩子的活动。
散了活动后，集中对话:小朋友，你刚才怎么玩的？玩过之后是怎么整理的？老师有意识地问喜欢跑、喜欢喊、喜欢往玩具盒里扔玩具的孩子。)
老师:今天，我们班来了几位小客人。让我们听听他们是如何介绍自己的。
二、儿童观看现场表演
小猫外貌:我叫光。看我走得多轻。老鼠立刻被我抓住了。
小羊出场:我叫光，玩具玩过了，轻轻放回去。
兔子出现:我们叫它光，我们在一起，不吵不闹不玩游戏。
孩子的样子:我叫轻轻。每次回家，我都轻轻敲门。我妈妈说我有礼貌。
三。讨论
1.你刚才看到谁了？他们叫什么名字？
2.为什么都称之为光？
3.走路轻一点，说话轻一点，放玩具轻一点，敲门轻一点，好吗？为什么？
第四，行为实践
1.请小朋友根据自己的意愿选择角色表演《我叫光》。
2.游戏《老猫睡不醒》。
老师扮演老猫，孩子扮演小老鼠。老猫背对老鼠睡觉，老鼠活动自如。有的搬椅子，有的喝水，有的看书，有的画画，有的整理玩具。如果它发出很大的声音，老猫就会转身去抓小老鼠。
动词 （verb的缩写）结论
离开活动室，边做动作边伴着“轻音乐”的声音。
扩展活动
《我叫光》磁带和录音机放在音乐区供他们反复欣赏，提醒孩子动作要轻，说话要轻。
活动评估
一、设计意图
小班的孩子自控能力差，日常生活中会忍不住起哄。再加上孩子们之间的相互模仿，活动室里人声鼎沸。通过这个活动，有意识地渗透环境体验，让孩子懂得保持环境安静，产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩耍-观看表演-讨论自由表演的过程，使幼儿比较嘈杂环境和安静环境带来的不同感受，从内心深处产生对噪音的厌恶和对安静环境的喜爱。
二、效果分析
幼儿活动的内容由幼儿自己体验，幼儿容易接受并愿意参与活动。对比从开始到最后一个环节的活动，效果非常明显:最开始的自由活动嘈杂混乱，最后的活动安静有序。从这次活动中，我感觉孩子亲自参与活动，亲自发现问题，远比老师一个人说教要好。
“青年”幼儿园小班社会教案3活动目标
初步懂得保持安静，喜欢安静的环境。
学会走路，说话，轻轻放下东西。
重点和难点
要点:懂得保持安静，热爱安静的环境。
难点:能够大胆说出自己的想法。
要准备的活动
请排练《我叫光》的情景表演，磁带和录音机。
活动过程
第一，角落可以自由活动，老师注意观察孩子的活动。
分散活动后的谈话重点:小朋友，你刚才是怎么玩的，玩完后是怎么整理的？老师有意识地问喜欢跑、喜欢喊、喜欢往玩具盒里扔玩具的孩子。)
老师:今天，我们班来了几位小客人。让我们听听他们是如何介绍自己的。
二、儿童观看现场表演
小猫外貌:我叫光。看我走得多轻。老鼠立刻被我抓住了。
小羊出场:我叫光，玩具玩过了，轻轻放回去。
兔子出现:我们叫它光，我们在一起，不吵不闹不玩游戏。
孩子的样子:我叫轻轻。每次回家，我都轻轻敲门。我妈妈说我有礼貌。
三。讨论
1.你刚才看到谁了？他们叫什么名字？
2.为什么都称之为光？
3.走路轻一点，说话轻一点，放玩具轻一点，敲门轻一点，好吗？为什么？
第四，行为实践
1.请小朋友根据自己的意愿选择角色表演《我叫光》。
2.游戏《老猫睡不醒》。
老师扮演老猫，孩子扮演小老鼠。老猫背对老鼠睡觉，老鼠活动自如。有的搬椅子，有的喝水，有的看书，有的画画，有的整理玩具。如果它发出很大的声音，老猫就会转身去抓小老鼠。
动词 （verb的缩写）结论
离开活动室，边做动作边伴着“轻音乐”的声音。
活动结束:
《我叫光》磁带和录音机放在音乐区供他们反复欣赏，提醒孩子动作要轻，说话要轻。