幼儿园中班猴尾巴课的设计意图
活动反思:“拉尾巴”游戏适应性强，可老少皆宜，取材方便(主要是布)，主动性强，既能提高孩子快速奔跑和躲闪的能力，又能体验民间游戏的快乐；还能在游戏中培养孩子的规则意识。我问了一个问题“森林中什么动物最聪明？”一开始引导孩子回答猴子最聪明，然后提醒孩子“猴子会跑会跳会玩游戏！”用走、跑、停和鼓的方式带领孩子热身。在学习抓尾巴的过程中，我先讲解了规则，然后让一个小朋友做游戏，示范躲闪。游戏分为个人游戏和团体游戏。个人游戏是孩子的零散游戏。他们一边保护自己的尾巴，一边拉别人的尾巴，最后尾巴最多的赢。小组游戏是孩子们按照尾巴颜色分组，选出一个组长保护组员，组员组织起来拉其他组的尾巴。最后哪组剩余队员多，哪组就赢了。鼓声开始个人游戏后，孩子们兴致勃勃，个个积极参与，大家争先恐后地抢别人的尾巴。当然，也有孩子一直往前跑，无视追逐和抢夺的权利，也有孩子在游戏开始时反应不迅速，立刻被扯下尾巴，在游戏中得不到锻炼。这些也需要我在以后的游戏中更多的关注和解决。在小组合作游戏中，直接玩游戏，不需要练习。很多孩子在不知道自己的队员是谁之前就被人拉了尾巴，有的甚至被自己的队员拉了尾巴。在活动的最后，我们以摘桃子的形式放松了一下。整个活动清晰顺利，但还是有很多问题。首先，活动设计对大班幼儿来说难度不够，要在幼儿熟悉游戏后适当增加难度；其次，情境带入时角色意识不明显，这个环节过于仓促；再次，躲闪技巧讲解不够，没有给孩子足够的时间练习躲闪，游戏规则讲解不清楚，使得不同能力的孩子在游戏过程中差距明显。小组赛前要再讲解一遍规则，把每一点都讲清楚，这样比赛才能有序进行。最后要给孩子30秒的时间分组讨论，认识队友，讨论拉尾巴的策略，再练习，然后开始游戏。这些方面是我在设计活动时没有充分考虑的。今后在选择和使用教材时，一定要根据孩子的实际情况、不同的发展水平和孩子的兴趣点来选择和整合教材，创造性地使用教材。同时，教师要充分利用幼儿的喜好、欲望和愿望，以各种游戏的形式开展体育活动，逐步使幼儿的体育兴趣向高水平、长期、稳定的方向发展。