体育老师听审稿。
体育教师听审稿，范。
本课是省小学编写的二年级《体育与保健》教材。主要内容是摆臂练习和穿越树林的障碍跑。
？激发体育兴趣，培养学生终身体育意识？它是新课程标准的基本理念之一。根据高二学生活泼喜欢小动物的心理特点，老师采用了？主题情境教学？“龟兔赛跑”的故事还在继续。设计的？故事导入？跟老师学？穿过树林？邮件递送比赛？放松庆祝？头发的情节
展览完成了教学过程，使学生主动地、始终愿意沉浸在故事人物中；达到了在学校玩，在中学玩的学习效果。
？健康第一？、?参加体育运动，培养学生的社会适应能力和团队合作能力？它是新课程标准的两个基本概念。在整堂课中，老师密切关注低水平学生强烈的身心表达欲望，紧跟故事主题的发展，尽力满足学生的运动需求，更加关注他们的情感体验。从而激发学生自觉、积极地参与活动。
来；使学生对体育的参与在自学和集体练习中得到加强，在体验与他人活动和独自活动的差异中更好地体现其社会适应能力。？充分发挥教师的指导作用，体现学生在学习中的主体地位？它是体育教学的第四个基本概念。在整堂课的教学过程中，教师非常重视引导学生提高合作能力。在许多教学过程中，教师通过启发学生尝试教学、讨论和相互交流来学习。在积极的讨论和交流中，学生加深了对学习内容的理解，不仅提高了学习质量，也锻炼了合作能力。另外，在小组单元的教学竞赛中，要努力激发学生的求胜欲望，引导学生积极讨论、合作。此外，在整个课堂上，老师们很好地运用了启发、尝试教学法、小组合作、小组讨论与交流、竞争与鼓励。一方面提高了课堂实践的强度，另一方面激发了学生对体育的兴趣和参与的热情，培养了学生自主学习和竞争的意识，发展了他们团结、合作、勇敢的意志品质。
体育教师听审稿，范。
本节课，教案设计根据新课标的要求，合理安排了详细的教学目标(认知目标、技能目标、情感目标)，指出了教学内容的重点和难点，在教学过程中严格遵循。开始部分，准备部分，基础部分，结束放松？四个环节，并预设运动密度和预期心率。
课堂记录:
本课在专项准备活动完成后直接进入跪跳技术学习。洪帅老师在跪跳教学中充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。老师讲解示范？看学生练习？纠正错误的动作？学生分组练习？老师指导？技术回顾？学生示威？老师总结？在几个步骤中，我学会并掌握了跪跳的技术。在整个实践过程中，学生始终处于自我体验、自主学习的状态，其主体意识得到了强化和发展。最后，张老师通过感动种子接力赛将课堂气氛推向高潮，让同学们体验到了汗水和欢笑的快乐。可以说整堂课:流程清晰，环环相扣，设计巧妙，保护方法到位，详细但不繁琐。使95%以上的孩子基本掌握跪跳的要领。这是一堂成功的体育课。
对“跪跳”一课的几点建议:
1.建议一器多用，合理使用运动器材。体操垫穿过教室。上课开始，从预备活动开始，放轻音乐做专门的预备活动和垫子上的灵活练习；把移动的种子改成？单人纸牌游戏。(弯腰，起伏，垂直接龙，形成波浪形)注意梳理细节。
罗桂鹏:
小学体育复习稿《小足球(脚内踢)，游戏:精彩射门》
优势:
本节课教案设计符合新课标要求，合理安排细化教学目标(认知目标、技能目标、情感目标)，指出教学内容的重点和难点，体现了教学过程中的坚持。健康第一？促进学生健康成长的指导思想；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，预设运动密度和预测心率。这个班是高密度中强度班。
这个课程，从常规的教学组织到队列练习，紧凑有序，敢于展示队列表演，精神可嘉。专项足球热身练习完成后，脚内踢的技术学习有哪些要点需要掌握？三点一线？动作要领(脚内侧，触球部分，目标承诺线？。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。老师有没有讲解和示范靶心踢技术？老师指导学生做活动，强调安全？纠正错误的动作？老师讲解过山洞的技术动作吗？老师吹口哨提醒学生？技术回顾？老师巡视指导纠正学生动作？老师总结？几个步骤，完成了脚内踢球的学习和掌握。在整个实践过程中，学生始终处于小组合作、独立实践的情境中，让每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣。最后，小罗通过精彩的投篮将课堂气氛推向高潮，让学生们体验到了投篮的乐趣。可以说全班:思路清晰，环环相扣，设计巧妙，保护方法得当，让95%以上的孩子基本掌握了脚内踢球的要领。足球体操垫整堂课，永远是一堂成功的体育课。
对“脚内踢”一课的几点建议:
1.把握上课时间，在重新设计练习环节时，把练习次数写2-3遍，有利于时间的把握。在一人一球的前提下，可以考虑一下设计球的摆放。
这两个班都是高密度和中等强度的技能班。总之，体育课首先在知识上不犯科学错误，使学生学习技术，掌握正确的方法，增强体质，体现健康第一的教学理念。四年级身体健康测试:
初试:4班(1): 77分；4 (2)班:79分；第4 (3)类:80分
第二次测试:4班(1): 80分；4 (2)班:84.7分；四(3)班:84分
第三次考试将于周三举行。
班主任把身份证和学生证都收了起来。做个家校互动来解释。
请老师跟团跑和课间练习。指导。到了操场不要聊天。从明天开始反馈你是否在场。天气热，不严谨。
体育老师听审稿，范文三。
20xx 165438+10月3日？6日，有幸来到宁波华茂外国语学校，观摩浙江省小学课堂教学评比活动。其中有一个来自宁波市实验小学沈继峰老师的题目是《灰太狼来了》？原地横着扔？投掷教学。整堂课使用的器材都很独特(彩色弹力球)，学生采用的教学方式都很喜欢？喜羊羊与灰太狼？故事就是一个情境，再加上及时的课堂教学评价，整个教学过程清晰有序，让观众清晰地了解到设计师的教学。
这个主题，尤其是三个方面，更加突出:
1.积极避免和预防伤害事故，提高课堂安全。
体育教学教室是一个特殊的教室。多边的教学环境，学生技术的不稳定性，让我们的教学课堂充满了许多可以预设但未知的变量。这些因素不仅会干扰我们的教学程序，还会让学生感到害怕，降低他们参与学习的积极性。而沈先生对这个环节处理的非常细致。热身赛？红绿灯？该部分不仅让学生了解基本的交通知识和遵守规则、参与安全的意义，还将这种安全意识融入？原地横着扔？安全教育作为学生实践的前提，贯穿于整个课堂教学。营造了一个让人安心、放心的学习氛围，也为体育课提供了一个健康快乐的空间。
无形中增强了学生学习的积极性，提高了课堂教学的有效性。
2.教学过程可以自由进出，减少了负时间的出现。
队列转移是体育课的一大特色。多变的队列变化可以激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课，沈老师依次出现:单向列热身跑、四向列分布器械、循环集合讲解、四向排抛练习，令人目不暇接。但沈老师在每次换队之间只用了几个简洁但准确的指示性口令就迅速调动了队伍，整个场面井然有序，收放自如。由此可见，沈先生的
课堂调控能力达到了炉火纯青的境界。真心佩服！
3.设置问题，让学生的探索有明确的目的。
现在的教学机制一直倡导一种在学习过程中能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学习法是教学过程中使用最多的方式。这种方式可以通过合作学习增进同伴之间的交流，懂得如何与人相处，提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不当，对于心理年龄不成熟的小学生来说，很容易成为一种无组织、散漫的行为。但是，沈先生通过了一个？猎狼秘籍？轻松解决这个问题，他会？原地横着扔？的技术重点是什么？作弊？通过学习获得的内容？功夫？这一过程使学生能够有目的地研究和探索问题，避免学习。
漫无目的的活着？碰碰？引导学生？去吗？求正确答案。
在这里，借助浙江师范大学王章明教授的一句话，我想对这节课提一点建议:如果我们把体育课看成一门活的学科，它就应该有呼吸，有节奏，有高潮。？看这堂课，学生学习节奏平和，技术难度一般，练习密度低，很难掀起课堂高潮。这种教学过程对学生的影响是什么？第一次兴奋？刺激虽然可以实现，但是不能顺利转移到？二次兴奋？，使学生的学习兴趣停留在被动学习和主动学习之间，很难达到预期的技术技能的强化。
教学效果，这将是这门课的一个小遗憾。
再者，在这节课上，沈老师有一个我们一直在研究和探讨的教学课题，即:投掷技术和投掷技术能不能在同一节课上教授？这种同步教学
学习会造成技术负迁移吗？
借此机会，感谢宁波市实验小学沈继峰老师等老师和省体坛的专家同仁们为我们提供了如此难得的学习机会。也希望这个平台能给我们一个提问的机会。
合理的回答。
体育审议稿:体育与保健审议稿
本课是省小学编写的体育与保健二年级教材。主要内容是摆臂练习和障碍跑。
通过树林游戏。
？激发体育兴趣，培养学生终身体育意识？它是新课程标准的基本理念之一。
一个。根据高二学生活泼喜欢小动物的心理特点，老师采用了？主题情境教学？“龟兔赛跑”的故事还在继续。设计的？故事导入？跟老师学？穿过树林？邮件递送比赛？放松庆祝？情节发展完成教学过程，使学生主动地、始终愿意沉浸在故事人物中；达到了在学校玩，在中学玩的学习效果。
水果。
？健康第一？、?参加体育运动，培养学生的社会适应能力和团队合作能力？它是新课程标准的两个基本概念。在整堂课中，老师密切关注低水平学生强烈的身心表达欲望，紧跟故事主题的发展，尽力满足学生的运动需求，更加关注他们的情感体验。从而激发学生自觉、积极地参与活动；使学生在自学和小组练习中加强对体育的参与，在与他人一起活动和独自活动的领域中体验适应社会的能力。
不要更好地反映它。
？充分发挥教师的指导作用，体现学生在学习中的主体地位？它是体育教学的第四个基本概念。在整堂课的教学过程中，教师非常重视引导学生提高合作能力。在许多教学过程中，教师通过启发学生尝试教学、讨论和相互交流来学习。在积极的讨论和交流中，学生加深了对学习内容的理解，不仅提高了学习质量，也锻炼了合作能力。另外，在小团体的教学竞赛中，要努力激发学生的求胜欲望。
从而引导学生积极讨论和合作。
此外，在整堂课中，教师在教学方法上善用启发法、尝试教学法、小组合作法、小组讨论交流法、竞赛法、鼓励法，一方面提高了课堂实践的强度，另一方面，
一方面激发学生对体育的兴趣和参与热情，培养自主学习、竞争意识和群体组合能力。
工作的意志品质、勇气和坚韧也得到了相应的发展。
小学体育教学设计:不同方式的飞跃
教学内容:以不同的方式跳跃
教学目标
体育参与:通过让学生积极参与体育动作的学习，培养他们参与体育活动的能力。
积极的态度。
运动技能:我在游戏里找了一个练习移动跳跃，说出不同跳跃方式的术语，让100%的同学掌握基本的跳跃方法，80%的同学掌握不同的跳跃方式。
法律。
身体健康:发展学生的身体协调能力和跳跃能力。
心理健康:培养学生的创新能力和实践精神。让学生体会到运动的乐趣。树
树立学生终身体育意识。
社会适应:培养学生独立完成活动和与他人合作完成活动的意识。
教学重点和难点:先摆臂，再蹬地。
用力踢你的脚，快速向前向上跳。
脚着地，落地时脚趾先着地，膝盖同时自然弯曲，保持平衡。
教学过程:
一.准备部分
1，课堂常规
a、体委组建全队，统计上报人数。
b、向师生问好，宣布本节课的教学任务。
组织图
X X X X要求:快且安静。
X X X X声音洪亮，充满活力。
△
2.准备活动
一、按图形跑？龙？老师会给学生看画出的图形并找出答案。
领队带领队伍脱离队形)
图形有四边形、螺旋形、S形和T形。
要求:
学生们头上顶着藤圈，跑出队形。这支队伍整齐划一。
b、吗？反向密码？迷你游戏
要求:
动作很快，学生邀请老师一起玩游戏。
二、基础部分
1，游戏
？梅花桩？
在老师的指导下，使用？梅花桩？这个游戏让学生自主学习，双脚体验地面。
向前跳跃获得运动技能的技术要领。
○ ○ ○ ○
△ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
△ △ △
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2、?青蛙过河？
学生用藤条环想象不同的跳跃。
一、教师指导X X
××××
××年×月×日×月×日
××××
X X
双脚踩跳，单脚跳再单脚或双脚跳。
b、学生尝试练习，老师指导。
3.袋鼠接力
组织学生用所掌握的基本跳跃方法进行一次接力赛，但学生在比赛中得一分。
巩固技术要点的步骤。通过竞赛，鼓励获奖团体进行评价。
△ △ △ ○○○○○○○○○○○○
△ △ △ ○○○○○○○○○○○○
第三，结语部分
1，老师让分成两组的同学用小组的藤圈分别摆出数字。学生们以小组为单位，充分发挥他们的想象力，学生们写下并创造出不同的图形或文字(奥运地图
形状，花环图案等。)
2.老师总结这节课，用表演肯定学生的能力，用笑脸结束这节课。
3.师生再见，还设备。
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